中考议论文答题技巧-中考语文一轮复习

了解议论文一、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。表达方式主要是议论。二、议论文基本结构提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）三、议论文三要素1、论点:作者对所论述的问题的见解和主张，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。一个中心论点；②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。2、论据:指用来证明论点的事实和道理。事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历）道理论据（名人名言、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式）3、论证：用论据证明论点的过程和方法，是沟通论点和论据之间的桥梁。包括：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证，引用论证中考议论文答题技巧考点一感知文章，把握中心论点议论文的中心论点一般可以从文章标题、首尾段及中间过渡性或总结性语句中得出。（一）中心论点在文中出现的几种情况：1.标题即为中心论点，或点明论题；2.在开头部分直接指出中心论点，或以某种形式（如相关事例、名言名句、诗歌、问句等）引出论题或中心论点；3.先列举相关论据进行分析论证，在文章结尾部分总结、归纳出中心论点；4.在论证过程中（即文章中）表明中心论点。5.一些议论文的中心论点并不明显，需要整体感知文章内容，采用综合分论点的方法，通过分析、归纳才能得出。（二）技巧点拨：在解答这一考点的考题时还应注意：1.中心论点在形式上应是一个完整的陈述性语句，有明确的判断，而不能是一个短语或者带有疑问语气和选择性质的句子。2.论点与论题的区别：①定义不同。论点是作者对所议论问题的见解和主张；而论题只是议论的问题或对象。②要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理；而论题却有可能是某种片面的、错误的认识或现象。③形式不同。以标题来看,论点的提出一般是一个较完整的明确表态性句子；而论题的提出往往是一个短语。④位置不同。论点的位置比较灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；而论题一般为标题或居于文首。3.中心论点与分论点的区别：一篇议论文可以有多个论点，中心论点为其中一个最主要的论点，分论点是服务于中心论点的，即从多个方面或角度来论证中心论点。考点二辨析论证方法及其作用总体句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果【举例论证作用】（1）答题思路：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。（2）课文示例：《最苦与最乐》：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还……睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”运用举例论证，通过列举种种没有尽到责任的现象来论证观点。如：承诺未兑现、欠钱未还、受恩惠未报答、得罪人未赔礼，这些都是生活中常见的现象，易于读者理解和接受，从而归纳出“背负未了的责任是痛苦的”的观点。【道理论证作用】（1）答题思路：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

（2）课文示例：《最苦与最乐》：“俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’。”引用俗语，运用了道理论证，说明尽了责任之后的轻松愉快，极具说服力。

【比喻论证作用】（1）答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（2）课文示例：《最苦与最乐》：“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。”运用比喻论证，将该做而没有做完的事比作“几千斤重担”，形象生动地论证了未尽责任的痛苦，使道理浅显易懂，易于读者接受。

【对比论证作用】（1）答题思路：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。（2）课文示例：《最苦与最乐》：“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。”运用对比论证，论证了逃避责任只能是“自投苦海”，从反面论证了观点。

【引用论证作用】答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）考点三梳理论证思路，把握文章结构【解题思路】①先理清论证的层次步骤；②再看看是分哪些步骤来证明论点的；③最后用简洁的语言表述。梳理议论文的论证思路，就是在归纳段落层次大意的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。（一）梳理论证思路需注意：1.明确文章的中心论点和分论点；2.结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么；3.明确论证中使用的论证方法；4.明确论证的角度，即正面论证还是反面论证。同时，还要注意文章开头、结尾的表述。如果论点在文章的开头，可以按“首先提出××论点/观点，接着用××事例或名言（从正、反两方面）进行论证，最后得出××的结论”的格式进行答题。如果论点在结尾，则可以按“首先举了（引用了）××例子（名言），从××方面进行论证，然后得出××的结论（证明了××的观点）”的格式进行答题。课文示例：《最苦与最乐》的论证层次是先分后总，作者先谈未尽责任之苦，进而引出尽责任之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法：人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任。（二）把握文章结构需注意：1、一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）2、类型：（1）并列式（2）总分总式（3）递进式考点四补充论据（一）论据的类型：论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据两种。以下为解答论据作用这类题的答题格式：1.事实论据。更有力地论证了××论点，使论证更具体，增强了文章的说服力。2.道理论据。更有力地论证了××论点，使论证更严谨，更具说服力。（二）辨析论据：辨析论据是否恰当，或为文（段）选论据，关键要明确使用论据的目的。因为论据是为证明论点服务的，论据证明的内容必须与论点保持一致，所以在答题前要先理解和把握论点，然后对材料内容进行判断和筛选。一旦材料内容与论点不符，便可直接排除。（三）补充论据：首先要认真阅读文（段），明确文（段）论点；然后看清楚题干是要求补充事实论据还是道理论据；再从自己平时的积累中筛选出符合要求的论据；最后，根据题干要求，注意与上下文之间的衔接，补写出恰当的事实论据或道理论据。补充论据时，要注意语言的准确性、概括性和严密性。补充事实论据要准确，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实与观点要一致，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、格言、俗语或原理、定律等。要确保引用内容的完整性、准确性，不可张冠李戴，不可断章取义。另外，补写论据时，可参考题干中所给的示例或仿写文章中的相关论据。考点五掌握重点段落作用对议论文重点段落作用的考查主要是对首段、尾段、中间过渡段及其他具有特殊作用的段落作用的考查。解答此类题要在把握文章中心论点及文章结构的基础上，熟知重点段落的基本作用，结合段落具体内容及特点进行答题。（一）议论文首段的作用：（1）开门见山，提出中心论点。

（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。（二）议论文尾段的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、强调……的中心论点；

（3）、发出……的号召或希望人们……；

（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

（5）、总结全文，得出中心论点

（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题（三）议论文其他中间段落常见的作用：（1）承上启下的过渡作用。（2）与其他段落构成证明上的递进关系、并列关系或总分关系等。（3）对论证起补充作用，使论证更严密。（四）得分要点总结1.①首段（开头）通过写××的事例/引用名言，②提出中心论点××/引出××论题，③同时本身又作为事实论据/道理论据证明了观点。2.①首段（开头）通过引用名人趣事/××的奇闻趣事，②提出中心论点××/引出××论题，③也增强了论述的趣味性，激起了读者的阅读兴趣。3.①总说尾段作用；②结合尾段主要内容及中心论点分析。4.①判断（是否多余）；②该段与其他段是××的关系；③其他段从××方面论证了/阐述了××，该段从××方面论证了/阐述了××；④作用。所以（是否多余）。考点六理解文章内容及重点词句含义（一）对文章内容的理解与概括：解答此类题时，要审清题干要求，掌握答题要点及相应的答题技巧。（1）对文章中心论点的理解，需对文章分论点或各层次内容进行分析、理解，并把握它们之间的联系。（2）对文章论题的理解，则需从作者的观点和看法入手，适当结合自己的观点（必须是符合主流的价值观，应积极、健康、向上）。（3）对于分论点或内容层次比较分明的文章，可直接从文章相关段落的首句（开头）或尾句（结尾）进行提炼、概括（有的可直接使用）；对于分论点或层次不分明的文章，则需在理清文章论证思路、把握文章结构的基础上，分层次提炼、归纳分论点或各层次内容，注意语言要简明，条理要清晰。（二）对重点词句含义的理解：分析时要明白“词不离句，句不离段，段不离篇”，即理解分析重点词句含义时必须结合具体语境，联系上下文及文章论点。考点七品析议论文语言议论文阅读作为中考常考的一种阅读技能，对议论文语言的考查也是常见的一种形式。议论文的语言特点为准确严密、概括简洁、鲜明生动。1.准确严密。准确严密地表达自己的思想感情是议论文的基本要求，这是与其他文体最明显的区别。议论文的语言要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实,表达出作者的观点,不夸张,不引起歧义。2.概括简练。议论文的目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主，因此语言力求概括简练。不能像记叙文那样有细节有描写地细叙详绘,即使是叙述事实论据也要简明扼要。3.鲜明生动。议论文的语言不仅要发挥逻辑力量进行论证,还要使抽象的论题具体化、生动化,寓理于具体形象之中,具有强烈的感染力和说服力。议论文的语言要鲜明,要能表达鲜明的观点,具有鲜明的感情色彩。考点八联系实际，拓展探究议论文阅读中，这类题多出现在最后一题，相对于其他试题来说，它具有一定的主观性，但并非可以完全地自由发挥，在答题时要注意以下几点：审清题目要求，确定其要求从哪个方面发表见解；紧扣文章所表达的主要观点（根据题目要求，看是中心论点还是某一个分论点，或文章的论题）；恰当地联系相应的观点或生活实际。技巧点拨：具体答题时，要注意语言表达的基本模式：用一个层次分明的句子简明地表述自己的观点；具体说明观点或理解时要条理清晰，“分点分条”；运用一定的结构，如“总分”或“总分总”进行答题，先“总说”要表达的观点，再从几个方面“分点分条”进行“分说”，最后还可以重申观点或看法等。九、【中考真题链接㈠】论友谊文

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爱默生①尽管人性中自私的一面就像一股寒风，给人世间带来污浊和阴冷但整个人类大家庭还是沐浴在晴空一般的纯净和温馨之中。当我们对他人怀有仁爱，我们的生活才变得甜美。②我们排斥社交，拥护孤独，然而我却不能对从我们门口经过的智者、可爱的人和高的人视而不见。那些倾听我心声，真正理解我的人，就是属于我的水恒的财产。我感激那些内心充满挚爱的人，是他们赋予这个世界崭新而高尚的深度，我与他们的交往非常单纯，正是这种单纯的共鸣蒋我们联系在了一起，在我看来，新结识一个人这对我是件大事，我迷恋那些带给我美好时光的人们。③每个人一生都是在不断地追寻友谊之中度过，如果我们寻找朋友并非出于神圣的动机，而是带着一种邪恶的占有欲，要把他据为己有，结果只能是徒劳无益。更糟糕的是在他们相互靠近对方的时候，各自天性当中美丽花朵的精华与芬芳便在片刻间消失了。我们从友谊中获得的唯一乐趣就是对方身上拥有我所没有的东西，是隐藏在差异之下的共性将我们连在一起，让友谊成为两种天性之间的结合吧。我们从朋友那里获得的是一种思想、一份真挚、一瞥目光……④这种情感能提高我们的智能和活力。当你冥思苦想也未必能获得令人满意的表达，这时就应该给朋友写封信——瞬间的工夫，一系列高雅的思想伴着考究的措辞，便会从四面八方一起自己递上门来。在我们的内心世界里，这些美妙的情感火花甚至比火还要迅猛、还要活跃，它使整个世界也变得不一样了：没有了冬天，没有了黑夜，即使孤身一人，也会心满意足，欢欣鼓舞。还有什么能比这更美好呢！⑤朋友是我可以坦诚相对的人。在他面前，我大可以丢掉诸如伪装、礼貌和深思熟虑等衣服——这些都是人们不愿脱掉的东西，而以最朴素的方式全心全意地与他相处。我认识这样一个人，他丢掉所有虚伪装饰，省去了所有恭维和客套，每遇到一个人，便以其深刻的洞察洞察力对着这个人说话。起初，他遭到拒绝，大家以为他疯了，可他坚持不懈。这样的情况持续的时间久了，他就得到了回报，即每一个熟人都和他建立了一种真诚的关系，谁都不会想着跟他客套，敷衍他了。在一个虚伪的年代里，企图与人们维持一种真诚的关系就等于精神失常，我们很少能挺起腰板走路，每一个人几乎都在要求以礼相待——要求加以迁就，尤其他拥有某种名誉和才干。我讨厌滥用友谊的名义来表示与时髦、俗气相联系的东西．我更欣赏农夫、小贩之间的交情，胜过那种排场、体面的亲善，因为后者常常乘车过市，花天酒地，通过这些浅薄的招摇来庆祝他们的邂逅。⑥友谊是真诚的，友谊可以让人通过各种交往寻得心灵的慰藉，它适应了宁静的日子，精美的礼物，也能适应意外和坎坷，适应误解和悲伤。它不是玻璃丝或霜花而是世界上最坚固的东西。⑦难道我们跟朋友的交往不应该像飘在天边那片云或那丛拦住溪流、随风起伏的绿草那么富有诗意吗？阳光白白洒向不懂得感激的宽广宇宙，而太阳从未因此烦恼过。尊重友谊的神圣法则，请你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧！【试题】说说文中画横线句子的含义。在我们的内心世界里，这些美妙的情感火花甚至比火还要迅猛、还要活跃，它使整个世界也变得不一样了：没有了冬天，没有了黑夜，即使孤身一人，也会心满意足，欢欣鼓舞。【答案】友谊是炽烈的、美好的，它可以给人带来温暖和光明，获得精神上的支持和满足。

【中考真题链接㈡】用一生写好一个“恒”字①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理:人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批人才。事实上，无论何种行业或领域，不