古诗词鉴赏答题方法指导-中考语文一轮复习

古诗词鉴赏答题方法指导鉴赏范围:大致有五大题材归类1.忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽反映离乱的痛苦同情人民的疾苦对国家民族前途命运的担忧揭露统治者究兵黩武2.建功报国:建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤山河沦陷的痛苦理想不为人知的愁苦3.思乡怀仁:羁旅愁思思念亲友边关思乡闺中怀人4.生活杂感:寄情山水田园的悠闲昔盛今衰的感慨借古讽今的情怀青春易逝的伤感仕途失意的苦闷告慰平生的喜悦年华消逝、壮志难酬的悲壮5.送别感怀:依依不舍的留恋情深意长的勉励坦陈心志的告白古代诗歌表达技巧:修辞手法表达方式表现手法(包含修辞手法和表达方式)诗歌中常见的修辞手法常考的:比喻.对比、拟人、对偶常见的:借代、夸张、双关、互文.反复.没问、反问、铺排，通感。1.北喻:可分为明喻暗喻.借喻。作用:突出事物特征,把抽象的事物形象化。例:遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡《望洞庭》2.对比(对照):把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比有动静对比，虚实对比、今昔盛衰的对比、哀气乐的对比等。作用:使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。对比双方没有主次而其王台需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现，例如:“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”一一对比战土军前半死生,美人帐下犹歌舞。一对比蝉噪补愈静乌鸣山更的，一衬托(反衬)3.批人:把物当作人来写,使此物具有人的外表的修辞手段作用:可使具体事物人格化。语言生动形象，例如:“落红不是无情物，化作春泥更护花“(龚自珍)“好雨知时节，当春及发生。”(杜甫)4.对偶:即把字数相等结构相同或相似的语句成对地排列的修群方式，作用:整齐匀称，节奏感强高度概括，有音乐美，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞(高适《燕歌行》)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)5.借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物，代表全体，具体代替抽象，用特征代替人，作用:使语言简练含蓄。知否，知否了应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》淡笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇:赤壁怀古7》)6.夸张:对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用:揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白)7.双关，利用词的多义和同音的条件有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。作用:增加内容含量,使语言表达含蓄.幽默，加深寓意,给人以深刻印象。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”(刘禹锡)互文:两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，共同表达一个完整的意思，作用:内容上相互补充，行文简洁。东市买骏马，西市买安鞯，南市买辔头,北市买长鞭《木兰辞》)反复:能突出思想,强调感情，加强节奏感。例如:少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休、却道天凉好个秋!(辛弃疾)10.设问:能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。问君能有几多愁恰似一江春水向东流，(李煜《虞美人》)问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)山反问:加强语气，激发读者的感情使读者留下深刻印象。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南了(白居易)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情了”(李白)11.铺排:增强语言气势，深化思想内容说服力和感染力，例如:关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《关睢》通感:把不同感官的感觉沟通起来,但联想引起感觉转移，以感觉写感觉。例如:嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。《琵琶行》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》))二诗歌中常用的表达方式描写抒情议论、记叙描写:正面描写①多角度，变换度。摹形赵声绘色(调动触等感官)、视听.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”(杜甫《绝甸》)②观察度的变化。远近、上下、俯仰等，例如:茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁，一水护田将绿统，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》)③动静结合。以动衬静，以有声衬无声。“明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)④白描，不加修饰渲染,只是简单勾勒，“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”(温庭筠《商山早行》)⑤虚号、实写、虚实结合。“虎鼓瑟兮鸾回车2仙之人合列如麻。”(李白)⑥细节捆写_“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍《秋思》)侧面烘托(共云托月)、对比①烘托:从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。“黄河远上白云间，一片孤城万仰山。”(王之涣《凉州词》)②对比:两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好,坏的显得更坏，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(高适《燕歌行》)抒情:直接抒情直抒胸臆‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白)间接抒情①借景抒情、寓情于景，情景交融。-般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情，“渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新.(王维《送元二使安西》)[注意]以乐景写哀情。“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过何日是归年?(杜《绝句》)②托物言志。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”(骆宾王《狱中咏蝉》)“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《画菊》)三.诗歌中常用的表现手法(包含修辞手法、表达方法及其他表现手法)1.修辞手法:比喻、对比、赵人、对偶、夸张、借化、双关、互文、反复、设问、反间等。2.表达方式:描写、抒情记叙、议论)描写，形声色。观察角度的变化，动静结合，白描,细节描写，抒情:直接抒情，间接抒情常用技巧:（1）情与累:借景抒情，情景交融。（2）正与侧:正面描写、侧面烘托;直接拉情、间接抒情。（3）虚与实:虚写实写，虚实相生。(有者为实，无者为虚;客观为实，主观为虚;当前为实，未来是虚;已知为实,未知为虚.)田动与静:动静结合，以动衬静。抑与扬:欲扬先抑、先扬后抑。本事与寄托:借物咏怀、托物言志、借古讽今,借古咏怀、比喻象征、用典、联想与想象四.答题三步骤:1.准确指出用了什么手法。2.结合诗句阐释怎样运用了这种手法。3.这种手法表达了诗人怎样的情感及意旨诗歌感情基调和创作风格朴素自然、婉约，清新飘逸，浪漫，缠绵，沉郁忧伤，哀伤，凄凉，淡雅高远.华美艳丽，明丽、雄健高昂、积极、刚劲、旷达、豪放，悲壮苍凉，消极，低沉，严谨细腻等。例如:三曹诗人的苍点雄建;李白馈世嫉俗的人生、清新飘逸的风格:杜甫忧国忧民，沉郁顿挫的风格:孟浩然诗风的恬静浑健;王维清风的恬淡含蓄，气韵生动;王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约;高适、岑参诗风的雄浑奇发;韦应物诗风的清新高雅:韩愈诗风的气势磅礴。奇特新颖;贾岛诗风的萧瑟悲秋;元稹诗风的艳丽浅近;白居易诗风的平白清新.雅俗共赏;刘禹锡诗风的清隽明朗;李商隐诗风的清丽俊逸;杜牧诗风的含蓄婉约;温庭筠等花间词派既有浓郁香软、又有清新疏朗;李煜的颓靡伤感细腻感人;欧阳修的清丽明媚，意味深长;范仲淹的苍凉悲壮;苏轼的雄健豪放，旷达高远;柳永的缠绵悱测;黄庭坚的流畅自然;秦观的情