三年级下册的语文教学计划范文

三年级下册的语文教课计划范文学生质量现状三年级共有学生32人，从整体看，本班学生在语文学习上有必然的基础，自然也防备不了利害之分。优等生能要求进步，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必然的语文涵养，发展也比较全面。后进生没有养成优异的学习习惯，不能够自觉做好上课准备，不能够踊跃完成老师部署的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外累积短缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成优异的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。教课目的指引学生运用拼音及查字典等方式自主识字，激励学生用自己喜爱的方法识字。阅读教课要经过抓要点词、要点句的理解课文内容，反过来经过对课文内容的理解加深对词句的理解。指引学生经过朗诵、背诵、抄录、运用等形式累积词句。正确、流利有感情地朗诵课文是阅读教课的重要任务。要增强默读的指导。阅读教课要从内容下手，在理解课文内容的过程中学习语言，领悟作者的感情。对学生进行人文涵养的培育也是阅读教课的重要任务。要让学生自主体验和感悟，让优美的文字感染学生，让动人的故事吸引学生，让善良的感情感人学生，让闪光按规律的思想启示学生，真切做到熏陶感染，目染耳濡。“古诗朗诵”要以学生的朗诵为主。让学生在朗诵中识字，在朗诵中感知，在朗诵中入情入镜，在朗诵中累积。教师要激励学生自助研究，合作研究，经过读，议，查等方法发现语言规律。“口语社交”还要培育学生战胜在社交过程中遇到困难的能力，如：怎样激发社交对象参加社交的兴趣，怎样战胜社交冷场的展现象。要激励学生阅读中累积的语言资料及表达方法。写实的作文要照实记述所看到的，听到的，想到的，不要谎话言。想象作文练习要激励学生勇敢想象，少设限制。“综合练习”第一要激发学生参加的踊跃性，培育学生完成“综合性学习”所需要的意志力团结合作精神。“综合性学习”的全过程要表现学生的自主性。教课重难点1、学习习惯①持续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成珍爱学习用品的习惯。②持续培育踊跃发言、专心聆听的习惯。③持续培育勤于朗诵背诵、乐于课外阅读的习惯。④培育正确有书写习惯。2、识字写字①会认211个字，学会205个字，培育学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，会使用字典和字典，有初步的独立识字能力。②持续学习使用钢笔，经过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、正直、齐整。3、阅读①用一般话正确、流利、在事情地朗诵课文，初步学会默读，养成一边默读一边思虑的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。②能联系上下文，理解词句的意思，领悟要点词句在表达情谊方面的作用在领悟词句的过程中③能复述叙事性作品的马虎，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流阅读感觉。④累积课文中的优美词语、优异句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。4、习作①留神四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与别人分享习作的快乐。②能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇异幽默或印象深刻的内容，在表达中，依据需要，正确使用冒号、引号，学习更正习作。③初步学会续写故事。④学写书信，知道书信的一般格式。5、口语社交①能用一般话进行发言，在发言中能认真聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不同样建议与人商议。②听人说话能掌握主要内容，并能简要转述，能清楚地表达见闻，并能说出自己的感觉。能详尽生动地表达故事，努力用语言感人别人。6、综合性学习①结合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头表达自己的察看所得，在活动中学习语文，学会合作。②在家庭生活、学校生活中，试一试用语文知识和能力解决简单问题。教课举措⒈夯实基础。字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教课中，将持续夯实字词基础。三年级的语文课堂教课教课将不再以认字为主，但在教课中要浸透识字方法，指引学生自主识字，经过学生互教、提示等方式认识课文中的生字，激励学生经过课外阅读和平时生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。三年级是学生写作的初步年段，不单需要能正确地运用汉字，更需要大批的累积，课本优选的好多课文都是学生写作的范本，在教课中要着重对课文中的精巧语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵累积，⒉重视学生学习习惯的培育。优异的学习习惯不单有益于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提升，所以在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时，还要持续指导学