一年级下册非纸笔测试

一年级数学（下）非纸笔测试方案一、检测目的：.通过评价，针对学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，对学生的课堂聆听、语言表达等能力进行综合评价。.通过非纸笔测试方式，考察学生的学科素养为目的，达成老师和家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形成的转变。.通过非纸笔测试的方式考察学生学科基础知识的学习情况。二、评价内容：（1）视算（2）听算（3）数学表达（4）动手操作三、评价标准：综合性评价结果五项测试的总成绩超过22颗☆的，评为优秀。在20和22棵☆的为良好（包括20）。在15和20棵☆之间的为合格。15棵☆以下的，需要重新评价。非纸笔测试的目的不仅仅关注结果，更要注重学生参与整个训练的过程。四、参加人员：一年级全体学生、数学老师。

小学一年级下册数学非纸笔测试试题姓名*•班级：一：视算。6+7=5+8=12+3=16+3=70+0=8+0=5+12=4+9=40+3=19_4=6+8=19_7=98_8=4+16=5+13=6+8=32+7=16+1=19_6=20+8=3+50=30+6=6+90=69_5=4+62=79_9=58_7=4+73=2+90=91+3=38+3=65+7=6+8=70+2=47_4=5+5=10+6=19+0=10+4=6+10=40+60=70+20=60+10=50+30=12+（6+2）=5+3-2=24+0+3=36-（9-7）19-8-6=60_（5_4）=一、视算(50道题)，考试时间为10分钟时间。评价标准：(1)做对40道题(包括40道)以上5颗(2)做对35道一一39道者为4颗(3)做对30道一一34道者为3颗(4)30道以下者为需努力，从新评价。

、听算:题一:3+7=15_4=30+5=70—30=7+8=18_3=90+6=90—30=题二：3+5=50—30=50+4=92—2=7+9=19_4=5+70=80—50=题三：6+8=19—6=50+2=64—4=7+4=80+3=80+10=70—20=共三个试题，每个试题都是8道口算，难易度相同，任选其中一个读给学生，让学生口答。评价标准:（1）口试答对7道题（包括7道）以上者评为5颗☆.（2）答对5道或6道者为4颗☆.（3）答对4道者为3颗☆.(4)4道以下者老师应提醒他申请重新评价。(4)4道以下者老师应提醒他申请重新评价。三、数学表达（一）平面图形1、说物体的名称，学生从桌子上拿出相应的物体（也可教师说，小组内都拿）2、任意出示一些物体，让学生说出图形相应的名称3、会用形状相同的长方形、正方形、三角形进行拼组.评价标准:（1）能顺利完成三项者评为5颗众。（2）能完成其中两项者为4颗☆.（3）仅一项为3颗☆.（4）一项不能者，提醒他申请重新评价。（二）比一比①老师准备的学具盒里哪种学具多，哪种学具少等。②从“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少的多”选一个词说描述一句话。评价标准：（1）全部比较正确且绘描述者上者评为5颗☆.（2）部分能比较者为4颗☆.（3）不会比较者，提醒他另选日期申请重新评价。（三）人民币的计算1、教师随意拿出一张教具人民币让学生说一说是多少钱。2、1元=（）角、1角二（）分、100元里有几张50元、10元里有几张1元、2张5元是多少钱、2张20元是多少钱等这些简单的人民币换算要提问一两道。3、学生任意选两张人民币，说一说是多少钱，加一起是多少钱。评价标准：（1）三项会认、会换算者评为5颗☆.（2）某一项有不足者为,4颗☆.（3）某两项有不足者为3颗☆.（4）不会认、不会换算者，提醒他申请重新评价。共三个试题，任选其中一个读给学生，让学生口答。四、动手操作.分类（1）把上面的卡片按形状分一分。（2）把上面的卡片按汉字分子。评价标准：（1）能熟练正确分类，并能准确地说出每种图形的个数的，评为5颗☆.（2）能熟练正确分类,但统计的图形个数错1到2个的，评为4颗☆.（3）能熟练正确分类,但统计的图形个数错3到4个的，为3颗☆。（4）需要帮助才能完成的2颗☆..在计数器上面拨数，学生随机从所给数中选择3个进行拨数。数字有：25、84、65、34、59、78、51、30、26、11评价标准：（1）会熟练摆出并全对的，5颗☆.（2）会摆出但不太熟练的，4颗☆.（3）会摆出但有错的，3颗☆.（4）需要帮助才能完成的2颗☆.一年级数学下册非纸笔测试活动剪影第一个环节：视算孩子的兴致很高，跃跃欲试。由于时间有限、人手不够，我一个人测试不过来，我请了我们班的两个得力小助手。先对他们进行了简单的培训和测试，他们熟悉了环节后，就开始测试其他的学生。

看小助手们专注的神情和认真的