部编版语文一年级上册汉语拼音ywyiwu教学方案

部编版语文一年级上册汉语拼音ywyiwu讲课方案承学科语文讲课时间教者课课年级一年级汉语拼音yw题时这是学习拼音的课程，对学生来说难度不大。但讲课时应当防范无聊无聊的练习，而要充分借助插图的状况调换孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我研究、自我发现中快乐的认读、书写。依据讲课目的，该课的训练点有两个，是教材学习拼音yw，第二是练习看图说话（并浸透美感教育）。这两此中间又以第一个分析为要点。讲课时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后达成拼音卡片的制作。讲堂上第一关注孩子听课的状态，指导孩子要学会听课，听懂要求；学生对学情于声母和单韵母整体读音节yiwu的发音差别较难，学习时要注意yiwu与分析iu的划分，在实质感觉中让孩子划分两者，更好的掌握知识，应加以差别，频频加强。正确规范的书写，孩子的书写习惯要特别关注，培育孩子现拥有优秀的学习习惯。学会yw和整体读音节yiwu及它们的四声。认清形，能正确书写。讲课2．学会整体认读音节Yi、Wu、，掌握四声，能直接读出它们带调的音。目标3.学会yw和整体认读音节yiwu的书写。讲课yw和整体认读音节yiwu认读要点讲课正确划分，正确书写难点教具准备讲课过程学生活

设计意

时讲课环节与内容

教师活动动

图

间五分钟累积学儿歌我是小学

提出要求：小眼睛认真看，

2生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐

小耳朵专心听，说话先举手，才是勤学生。

按老师要求读

学会听懂要求得正。

边念边一、复习导入

做动作。

51、小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？2、我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一同念（边拍手

指名读，老师把六个单韵母卡片挨次贴在黑

坚固复习旧知，掌握六个单韵二、新授1.认识声母

y

边念）。（单韵母，六兄弟，o、e、i、u、ü，。

a、板上。

母3、带着腔调读一读1、单韵母六兄弟中有一个小指读，声i，你们想不想知道小i的妈妈是音宏亮充分利2谁呀？用书中的插3（出示：Y）这里是小i的妈看书汇图，联系生妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是报，用手势配活实质，寓声母，因此我们也叫它声母Y。合。教于乐声母要读得又轻又短2.指导书写2、图上的什么像声母Y的形划分声状母与整体认3、我们能够编一首儿歌记着察看说读音节，正声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈一说，读一读确读出并书认识整体认读音妈是大Y写节yi4、小朋友，大y写在四线三格的什么地点？（大写在四线三格中的第二格和第四格。）教师范写，重申笔顺书空，坐姿正直描、写5.大Y妈妈和小i站在一同，构成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单调点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？音节yi和小i同样，也有四种腔调：yiyiyiyi怎么读呢？读，yiyiyiyi。激发学7.此刻我们一同来做一个游指读、各生学习的兴戏，老师读，请一个小朋友把老种读趣，使学生师读的音节指出来。yi，谁知道对拼音的学是哪个？习充满期4.生活体验8.老师打乱次序读其余的三待，同时也个音节，让学生登台指。）加强学生学5认识声母U9.认识了音节yi就能够帮好拼音的自助我们识字啦，瞧，这个字（课信心。件：姨）你认识吗？假如老师给这个字注上音,你必定会认识的。11、生活中还有那些字的读音是yiyiyiyi。学生组词说话12单韵母里面有一个小弟运用形弟U，它呀，有一个声母爸爸（课看书汇体语言，帮件W），叫大W。声母W也要读得报，用手势配助记忆轻、短：W。哪个小朋友也会读？合。加强拼13、图上的什么像声母大W音学习的趣6.指导书写的形状？刚才我们给大Y编了一察看说味性首儿歌，哪位小朋友也能给大W一说，读一读编一首儿歌呢？屋顶屋顶WWW，小u的爸爸是大W认识整体认读音我们还能够用我们的小手指节wu摆一摆大W的形状呢，你能试一书空，坐试吗？姿正直描、写小朋友，大W写在四线三格8.生活体验的什么地点？（大W写在四线三格中的第1三、坚固练习二格。）老师范写，学生临写大0W。学生读，师：大W和小u在一同，同开火车读，小样构成了一个整体认读音节（课组读，男女生学会听件Wu）。音节Wu也有四声。打轮读清要求后，乱次序，老师出示