一年级数学工作计划3篇

一年级数学工作计划3篇一年级数学工作计划3篇6/6一年级数学工作计划3篇此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。小学一年级数学授课工作总结3篇刚入学的一年级孩子,大多数都碰到学前教育,也就是说,他们对数学其实不是全无所闻,但关于学习数学的兴趣倒是不尽相同的。因此,一年级数学授课特别重要,既要培养学生的学习兴趣,又要为学生此后学习数学打下坚固的基础。本文是小编为大家整理的小学一年级数学授课的工作总结，仅供参照。小学一年级数学授课工作总结一：一学期很快就过去了，回首本学期，我担当一年级62班数学授课工作，学生方才入学，学习习惯还未养成，我仔细学习，深入研究教育授课方法，依照学生的实质情况，采用有效的举措，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接放学期的工作，现对本学期授课工作作以下总结：一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我依照教材内容及学生的实质，仔细研究教材，对教材的基本思想、基本见解，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的种类，制定采用的授课方法，并对授课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的幽默教具，课前、课后实时对该课作出解析和总结，写好授课反省。二、加强上课技术——上好课在上课中，我做到解说清楚化、条理化、正确化、条理化、正确化、感情人和生动化，重视调换学生的积极性，加强师生之间的沟通。我还特别注意以知识自己吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。三、做好课后指导后进生的工作要提高授课质量，还要做好课后指导工作，一年级孩子年纪小特别喜欢爱夸耀，抓住他们的闪光点，越夸耀他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。的方法，并仔细仔细的做好查漏补缺工作，在讲堂上抓住机遇提问他，激励他，夸耀他，这样他们就会学得轻松学的快乐。进步越快。针对各样问题，我在课后为不一样样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样样层次的学生的需求，防范了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细仔细地做好查漏补缺工作。四、仔细批阅作业。部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力争每一次练习都起到最大的奏效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况实时改良授课方法，做到有的放矢。五、重视培养学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不单好提高作业的正确率，而且对正直学生的学习态度，养成仔细的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要修业生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、夸耀为主。六、授课中的不足和反省1、对小组合作意识的培养还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够正直。3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完此后不会检查。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将实时找出差距，积极填补不足。一份耕作，一份收获。授课工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把放学期各方面的工作做得更好。此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。小学一年级数学授课工作总结二：我连续担当一(1)班的数学授课工作。经过一年的接触和认识，努力依照学生的实质情况，采用有效的举措，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，获取了必然奏效。现以下：一、以讲堂授课为中心：备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期授课内容做到胸中有数。学期中，重视进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。上课。创立各样情境，激发学生思虑。此后，松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对授课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、谈论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不一样样坡度，不一样样层次的题目，坚固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生宽泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚固的一步。实时复习。新知识的忘掉随时间的延伸而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或次日复习，此后再渐渐延伸复习时间。这项举措特别适合低年级学生忘掉快、不会复习的特点。一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。批阅作业。针对不一样样的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校正共性问题。批阅作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的解析能力。学生校正此后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获取了较好奏效。解析练习产生错误的原因，改良授课，提高教师授课的针对性。此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。重视对后进生的指导。对后进生疏层次要求。在授课中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在授课中渐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，进而打破了上课讲话死气沉沉的场面，使学生敢于回答以下问题，乐于思虑。做好测试评估工作。评估不能够是看学生学习成绩怎样，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改良授课的依照。在测试卷中，增加了表现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为谈论学生唯一依照，而是重视学生的知识掌握情况，学习的努力程度。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，成立与素质教育相适应的授课见解，改变“以知识为本”的传统认识，成立“以学生发展为本”的新见解，紧紧围绕学生的研究与创新活动张开，表现出“乐、实、活、新”的授课情境。比方：找规律;动物拼图;独立思虑的机遇;表达自己想法的机遇;自我表现的机遇，使学生能保持优秀的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极主动的参加学习。三、参加教育教研活动：改变教育见解。明确教育是为学生此后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培养学生创新意识、实践能力的方法和路子。在新的课程标准下怎样在授课中发展学生的主体性。创立各样适合的、开放的情境，渐渐培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促使授课。四、不足之处对教材的研究深度还不是很透彻，对数学授课工作还缺乏经验，对学生的年纪特点知识掌握规律还不是很了然，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参加教育，学校家庭的教育不能够形成协力，致使于成绩上不去。在此后的教育授课中，我将努力渐渐成立素质教育的见解，经过讲堂授课主渠道去推行，以下期为学生此后的发展服务。小学一年级数学授课工作总结三：此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。一学期立刻结束，能够说紧张而又繁忙有得有失。在这一学期中我能仔细履行学校教育授课工作计划，积极研究，改革授课，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂授课的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实质条件和学生的实质情况，勤勤劳恳，脚扎实地，使授课工作有计划，有组织，有步骤地张开。现在对本学期授课工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，不只备学生，而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采用的授课方法，并对授课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的幽默教具，课后实时对该课，做出总结，写好授课反应，仔细收集每课书的知识要点。二、授课方面加强上课技术，提高授课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，感情人，生动化，做到线索清楚，有条不紊，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提高。三、提高业务水平方面在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足。经常阅读教育授课资料，提高业务水平方面。四、作业批阅方面在部署作业时争取做到有针对性，批阅作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批阅实时、仔细，解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况实时改良授课方法，做到有的放矢。此资料由网络收集而来，如有侵权请见告上传者立刻删除。资料共分享，我们负责传达知识。五、培优转差工作除了在讲堂进步行指导外，在课后为不一样样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样样层次的学生的需求，防范了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件伤心的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础