四年级下册-2.电子教案unit5导学案分课时

Unit5Myclothes导学 Let’stalk,Let’s[每日一句]1.Nothingseeknothingfind.无所求则无所获。学习内容：Unit5Myclothes ALet’stalk,Let’splay.学习目theyaren’t.IsthisJohn’sNo,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型重难John’s?No,itisn’t.It’sMike’s。学每组准备AmyMrJones头饰及鞋子、帽子。可以查电子词典，听或向老师，组长请教句子It’stimetogohome.AretheseyoursNotheyaren’tIsthisJohn’sNoitisn’一、写出下列句子的汉语意1、It’stimetogohome.2、Aretheseyours?3、Isthis二、连词成句1、aretheseyours2、greenareshoes3、John’sis课前寄语请课前先阅读学习目标然后认真独立地在20分钟内完成学习过一、明确目投热身本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，投入分小组预习talk,理解内容，划出不会读或不懂的单词和子自看课件，学习本的句型1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。2－4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利有感情的朗读课文2遍组内分角色读课文2遍聚焦小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻来四、汇报展点拨升班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。（展示内容：分角色朗读句型，的展示）总结梳学习Letsplay,学生根据黑板上的生词表出个性化的衣物图，六、反馈矫达标检Lookandchoose看一看，读一读，选一选 )1、Whoseisit? A.Icanseefive. )2、Whatcolourisit? B.Ihave16. )3、Isthisyourskirt? C.It’sZhangPeng’s. )4.Aretheseyourpants? D.Yes,itis. )5.Howmanypensdoyou E.No,they Let’slearn,Let’s[每日一句]1.Betterlatethannever.只要开始，虽晚下迟。学习内容：Unit5Myclothes ALet’slearn,Let’sdo1能听描述性单词clothes,hat,skirt,pants,dress【要非常熟练，达到脱口而2、能听懂Let’sdoPutonyourshirt./Hangupyouroffyourhat./WashyourskirtPutawayyourpants.的指令，并能模仿做1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认2、能用相关词汇描述相应的衣服学每组准备一套的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。可以查电子词典，听或向老师，组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音，并知道汉语意思。通过Ilikegreenskirt练习Ilikethose听或向老师组长请教Letsdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.预习练一、写出下列单词的汉语意clothes( hat( skirt( pants( dress( 二、翻译下列词组Putonyourshirt. Hangupyour Washyour Putawayyourpants.（ 请课前先阅读学习目标然后认真独立地在20分钟内完成学习过一、明确目投明确学习目标—投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入画看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达二、学案引自主学慢而清晰地自练5次一口气训练最大声、最快速、最清晰的读5次计次训练（比比谁读的次数多(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)由词入例1:hat—Takeoffyourhat. skirt—Washyourskirt.dress—Hangupyourdress. pants—Putawayyourpants.shirt—Putonyourshirt.(学法提示：边听，边说，边做。聚焦（确保人人都会抢答。组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人）四、汇报展人人过(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展整体过关。由老师出示单词一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加五、整合提总结梳背诵，Let’slearn;Let’sdo。(最先背会的将会给该小组小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时哟六、反馈矫达标检听音想像听音()单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话．请说出每幅图的英语单 Let’s[每日一句]1.Nothingfornothing.不费力气，一无所得。学习内容：Unit5MyclothesPart Let’sspell.1、能拼写单词apple,people,table【要非常熟练，达到脱口而2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.ThisisalittleThatisUncleDan’s重难立体掌握单词apple,people,table的正确发语意思、学每组准备一套的apple,people,table单词卡。预习提可以查电子词典听或向老师组长请教单词apple,people,table的正确发音，并知道汉语意思。apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。一、写出下列单词的汉语意 二、Look,listenandwrite.1、ChenJiehasa 2、Thisis 3、ThatisUncle 课前寄请课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完学习过一、明确目投小组宣誓，投入——小组作复习效果（单词、句型）展——明确学习目标自主学教师呈现apple,people,table，并读出单词让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。Read,listenandchant的并跟读。完成LooklistenandwriteChenJiehasa Thisis ThatisUncle 聚焦保人人会读写单词。（四、汇报展示点拨升(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展整体过关由老师出示单词一汉齐（要求准确，反应快，整齐，不拖长音）（应快）个人过关。任意抽小组成员提问书写（注：过关环节都有相五、整合提总结梳背诵，Let’sspell。(最先背会的将会给该小组加分哟(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时哟六、反馈矫达标检听音想像听音(件或师读)脑海中能快速闪现单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)Look,listenand1、ChenJiehasa 2、Thisis 3、ThatisUncle Unit5ＢLet’stalk,Let’sfind[每日一句1.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。学习内容：Unit5MyclothesPartＢLet’stalk,Let’sfindout.课型：学习目WhoseThey’reyourfather’sWhosecoatisthisIt’smine.并能在情景中进2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”能听说认读本的句型Whosepantsarethose?They’refather’s.Whosecoatisthis?It’s学具准备MumSarahSam头饰及衣服。可以查电子词典听或向老师组长请教句子Whosepantsarethose?They’reyourfather’sWhosecoatisthisIt’smine.并知一、写出下列句子的汉语意1、Ｃanyouhelpme,please?2、Whosepantsarethose?3、Whosecoatisthis?4、It’smine.二、连词成句1、arethosewhose2、father’syour3、whoseisthis课前寄语请课前先阅读学习目标然后认真独立地在20分钟内完一、明确目投热身本单元A部分Let’sdo,鼓励学生跟唱教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，投入分小组预习talk,理解内容，划出不会读或不懂的单词和子自看CAI课件，学习本的句型1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。2－4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利有感情的朗读课文2遍组内分角色读课文2遍5、教师由词入句，由句入境pants—Thoseare Thoseareyourfather’ssocks—Theseare Theseareyour（学法提示：注意区别these,those的读音及意思）聚焦小组内合作交流：①交流翻译成果，看谁翻译得准确生②与其他小组内的成员探讨不理解的容组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑②分角色朗读课文自己所读的句子翻来四、汇报展点拨升班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。（展示内容：分角色朗读句型，的展示）总结梳1、学习Let’sfindout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色，鼓励学生用学过的语言。This/Thatismy……It’s+颜色词。Ｔhose/Theseare+复数名词。They’re+颜色。练习句型。2、学习Let’scheck,连续三次，第一遍让学生听，六、反馈矫达标检Choose选一选 )1、theyA.B. )2、These.A.B. )3、myA.B. myA.B. )5.Whatcolouris A.Agreen B. .A. B.BLet’s[每日一句1Timeismoney.时间就是金钱学习内容：Unit5MyclothesP52Part Let’s1、能听懂、会说、会读描述性单词：coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。【要非常熟练，达到脱口而2、能找出Let’sfindout内容，听懂句Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.1、立体掌握单词coatshirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确2、能用相关词汇描述相应的服装学具每组准备一套的coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts单预习提可以查电子词典，听或向老师，组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音，并知道汉语意思。通过Whatcolourarethey?练习颜色单词。预习练一、写出下列单词的汉语意 shirt（ ）socks（ ）shorts（ 衬衫 袜子 夹克衫 毛衣sw 短裤sh 课前寄请课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完学习过一、明确目 投明确学习目标—教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，入看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达二、学案引导自主慢而清晰地自练5次三最训练各5次3、一口气训练最大声、最快速、最清晰的读5次计次训练（比比谁读的次数多(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)由词入句，由句入境(1:socks—Wherearemy2：Whatcolouraremysocks?Theyarewhite.)三、小组合作聚焦组长先带读单词，短语（确保人人都会说单词，让组抢答组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人）四、汇报展示点拨(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展整体过关。由老师出示单词一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加五、整合提高总结背诵，Let’slearn。(最先背会的将会给该小组加分哟小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时哟六、反馈矫正达标听音想像听音()单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话．请说出每幅图的英语单夹克 短 袜 毛 衬 外BReadand[每日一句1.Morehaste,lessspeed.欲速则不达。学习内容：Unit5MyclothesＢReadandwrite.学习目1T—shirtpantsshoeshat四个单词和句子TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.的拼写。（运用所学知识）.重难立体掌握单词T—shirtpantsshoeshat的正确认读汉语意思(图)等。能用相关词汇简单描述Whose…arethese?Whose…isthis?学每组准备一套的T—shirt,pants,shoes