鳌中无聊小鸭致橡树 说课稿

会计学1鳌中无聊小鸭致橡树说课稿说课步骤一、教材分析二、教学目标三、教法学法四、教学过程五、板书设计第1页/共17页一、教材分析

《致橡树》是广东省中等职业学校教学用书语文必修下册第一单元中的导学课文。本单元的学习主题是语文与生活素养，所选课文分属不同文学类别，反映出人生、社会的多姿多彩。通过这类课文我们要使学生学会辨认真善美，认识假恶丑，从而感悟到人生的意义，确定正确的价值取向。《致橡树》是我国当代女诗人舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作。本诗通过象征手法展示了富有时代气息的爱情追求，表达的是平等独立而又紧密结合、相互依存的爱情观。全诗感情基调理智、冷静，意象明丽、隽美，思维缜密、流畅。第2页/共17页二、说教学目标

教学本文的关键是阅读、欣赏、领悟，即把握作品形象，感受作者倾注于其中的感情。据此我确定如下目标：1、知识目标：了解本文作者及朦胧诗的特点。2、能力目标：掌握本诗先破后立的艺术构思及象征等艺术手法，提高学生鉴赏诗歌的兴趣和能力。3、情感目标：感受作品所抒发的对美好爱情的向往与追求之情，理解诗人所追求的富有时代特色的爱情观，树立正确的爱情观。第3页/共17页4、教学重、难点教学重点：理解作者的爱情观。教学难点：象征的表现手法。第4页/共17页三、教法、学法

（一）、学情分析职中的学生对学习不感兴趣，课外阅读量少，阅读鉴赏诗歌和写作诗歌的基础极为薄弱。另一方面，课堂纪律也比较差。但这首诗的内容与爱情相关，而学生大多对爱情有了朦胧的感知，对爱情题材关注较强，如果教师引导得法，他们应该会有比较浓厚的兴趣。第5页/共17页（二）、教学方法

1、网络情境

2、诵读导学

3、讨论点拨（三）、学法指导（1）诵读法（2）

合作探究法。第6页/共17页四、说教学过程

（一）导入新课（二）作者简介（三）整体感知（四）精读品味（五）拓展提升（六）归纳总结注：朗读贯穿于整个教学过程中。第7页/共17页（一）导入新课

以古今中外名言名句导入作者和课题：教师吟诵——学生列举——出示幻灯第8页/共17页（二）、作者及课题写作背景简介

1、作者在当代诗坛的地位及其主要诗作；2、朦胧诗的特点（见教学难点分析）3、介绍背景时必须强调的两点：中国几千年来的男权制下女性自我意识的萎缩；十年文革对个体生命意识的践踏，对美好爱情的扭曲。4、女诗人的爱情宣言起到了振聋发聩的作用。第9页/共17页（三）整体感知

1、释题教师相机介绍有关诗歌鉴赏的几个概念。2、配乐朗诵（朗诵者：丁建华）3、自由读明确两个任务：找标志诗歌结构层次的关键句和揭示诗歌主题的诗眼。4、教师小结结构内容与艺术手法第10页/共17页（四）精读品味1、精读品味第一部分（女读）思考讨论，合作完成：（1）在这一部分里诗人写了哪些意象？这些意象具有怎样的特征？（2）这些意象象征了怎样的爱情观？（依附型和奉献型）（3）作者对这两种爱情观所持态度怎样？是否完全一样？请结合具体诗句和词语分析。（4）教师小结并导出第二部分内容。第11页/共17页2、精读品味第二部分（男读、全班齐读）思考讨论，合作完成：（1）在这一部分里诗人写了哪两个意象？各自有怎样的特征？（2）两个意象的关系怎样？（用具体诗句回答）象征了怎样的爱情观？（3）该怎样理解“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息”这一诗句？（提示：结合背景知识分析）3、总结全诗第12页/共17页（五）拓展提升1、知识拓展（1）请同学们列举其他文学作品中的类似形象（2）背诵裴多菲小诗《自由颂》2、能力提升结合现实与自身，谈谈你对作者爱情观的理解与看法。

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（六）归纳总结1、艺术手法

2、主题

（七）布置作业背诵全诗第14页/共17页五、板书设计致橡树（爱情诗、朦胧诗）舒婷（朦胧派）

结构内容情感手法破依附型、奉献型否定立平等、独立、