副校长工作职责

校长工作职责.贯彻国家的教育方针，以提高民族创新能力和国民素质为根据宗旨，遵循教育规律，团结、依靠教职工，面向全体学生，实施素质教育，科学、民主治校，全面提高教育质量和学校管理水平。.依照法律和教育政策法规，拟定学校具体规章制度和学校内部机构设置方案，制定并组织实施学校发展规划、学年学期工作计划。.依法聘任、考核教职工，关心教职工的思想、工作、学习和生活，努力为教职工办实事，支持教职工参加学习和进修，调动教职工工作的积极性和创造性，维护教职工和学生的合法权益，保护学生安全。.领导和组织德育工作。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，寓德育于学校各项工作之中，不断提高德育工作的针对性和实效性，教会学生做人。.领导和组织教学工作。坚持以教学为中心，遵循教学规律组织教学，引导教师在为学生奠定良好科学文化基础的同时，着重培养学生思维品质、创新精神和实践能力，教会学生求知，促进学生素质和个性全面健康发展。.领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动，确保体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有效地进行。.领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。严格执行学校财务制度，管好校产和财务工作。加强校园文化建设，努力改善办学条件和群众福利。.配合党组织、支持和指导群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织的积极作用。.发挥学校教育的主导作用。建立与社区及家长的联系制度，促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成协调一致的育人环境。副校长工作职责副校长是校长的助手，协助校长管理学校行政工作，主管学校教育教学。其主要职责是：一、协助校长贯彻党的教育方针和国家教育教学法规，执行国家和上级规定的教育教学计划，完成教育局下达的各项任务。二、根据办学目标，配合校长制订学校发展规划，学期工作计划、总结。三、协助校长开展学校德、智、体、美、劳教育教学，课外活动等日常行政工作。四、协助校长审定每学期教导处安排的三表。五、根据教改的实施要求和教育工作实际，协助校长调整教育、教学计划，妥善安排人员。六、贯彻以教学为中心的治校原则，协助校长抓好教学全过程管理。.每学期抓好一个科研课题。.深入一个教研组作为一个工作点。.根据教学需要，适当兼课。每学期听课60节，评课10节，进行一次业务讲座。.做好教学常规管理工作。每学期会同教导处至少查两次教案、作业。期中、期末考试后向教师作质量分析，提出教学改进意见。.安排好教职工的业务学习，抓好校本教研，提高教职工教育理论水平，推动科研工作。.负责期末教师质量奖的考核统计工作。.负责招生和毕业班工作。七、建立健全学校各项规章制度，管理好对教职工的奖惩考核。八、根据师资目标，有计划调整师资结构，培养骨干教师，鼓励外出进修学习。九、每学期召开一次家长会或举办家庭教育活动，与家长和社会沟通，听取社会对学校的合理化建议。十、支持教代会、工会、共青团、少先队等工作，尊重教代会在职权范围内作出的决议和维护教工合法权益的建议。十一、关心师生员工的生活，使教职工集体福利有所改善。教导主任工作职责教导主任在校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织学校的教学工作。.协助校长制定计划，并在开学第一周制定新学期有关教学的实施计划。.指导制定并审查教研组和学科计划。.开学初抓组织抓计划，学期中抓检查、抓质量分析，学期末抓总结、抓经验交流。.检查督促教师贯彻执行课程标准情况，每周深入教研组指导工作，研究教育教学工作，讨论教育教学中重大问题，总结交流，并提出改进意见和建议。.统一教师学生书写规范，每学期检查教案作业两次。期中、期末搞好卷面分析，进行教学调控。.在校长领导下，具体组织公开教学研究活动每学期至少两次，帮助教师改进教学，形成实中求新，新中抓实的教学特点，提高学生学习质量。.统一安排全校学生的各项教学方面的活动，丰富学生的课余生活。.有计划培养青年教师，每学期重点指导1—2名青年教师。组织师带徒、互帮互学的教学活动，鼓励教师改进教学，提高质量。.深入教学第一线，每周听课2—4节，每学期听课不少于60节，评课10节。.搞好编班学籍管理、信息、课程表等工作。11.协助校长抓好体育卫生工作，积极开展全校学生体育活动。12.协助校长开好全校性家长及部分年级组家长会。13.做好考勤考绩工作，汇总教工的病事假记录。副书记工作职责在教育局党委领导下，按照党支部党员大会或支委会的决议，协助党支部书记，负责主持党支部的日常工作。主要职责是：.认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示、决议；负责召集支委会和支部党员大会。.结合学校的具体情况，负责制定并实施党支部的工作计划，研究安排支部工作。重大问题及时提交支委员会讨论决定。.认真坚持党内的各项活动及工作制度和组织制度；认真记录党支部工作情况，按时向支委会、党员大会和上级党组织报告工作。.主持党支部日常工作，定期召开和主持党支部大会、党支部扩大会议、支部委员会、党员民主生活会，发挥党组织的政治核心作用。.领导学校的德育工作，主持学校的思想政治工作。领导全校党员和教职工努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育，进行党的路线、方针、政策和党的基本知识的教育，加强学校的公民道德建设，不断推动学校精神文建设的发展。.负责抓好党性、党风、党纪的教育，落实党员责任制；经常了解掌握党员的思想、工作和学习情况，加强对党员的教育管理，发挥党员的先锋模范作用。.积极发现教职工中的积极分子，重点培养，不断壮大党员队伍。.领导和推动共青团、工会等群众组织工作，充分发挥它们的作用。.参与学校重要事务的讨论和决策，对学校落实党和国家的有关法律、法规和各项方针政策起保证监督作用。.配合校长不断加强领导班子建设，坚持集体领导，坚持民主集中制，抓好班子廉政建设，主持领导班子民主生活会。.关心教职工的身心健康、工作、家庭生活和学习情况，做好深入细致的思想工作，维护教职工的正常权益，帮助教职工解决实际困难。.开展民主监督，参政议政。履行检查、监督职责，促进学校的管理科学化、民主化、规范化。.认真坚持“三会一课”制度，利用学习、讨论、参观、访问等各种形式有目的地开展好党组织活动。教师工作职责.教师早晨应按时到校上班。如遇特殊情况不能按时到校，应及时电话通知学校考勤领导，以便安排工作。.校领导、当日值日教师提前20分钟到校，班主任适当提前到校，巡视学生的早读、晨扫情况，处理有关事务。.全体教师应准时参加课间操，如因家长来访、外出办公或处理其他突发事件，应向当日值班领导或考勤人员说明。.教师在办公期间外出，应事先向考勤领导请假，结束后再消假；上班时间不得接待亲友。.教师在校期间，应特别注意自己的言行，使用普通话交谈，举止大方得体。避免衣冠不整、举目懒散、聚众闲聊等情况。.对待家长来访应热情、礼貌，不得有侮辱家长人格的言行；对待学生应保护关爱态度，展现自己良好的师德素养，杜绝有辱学生人格的言行。.认真贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，完成教学任务。.努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要论著，不断提高政治思想水平。.参加学校的业务学习、教研活动，认真钻研课程标准、教材，掌握教育学和心理学的基本规律，精通所任课程的专业知识。不断改进教学内容和教学方法，提高教学质量。遵守教师职业道德，在思想、言行各方面做学生的表率。.加强班级学生的学习、思想、行为管理，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。.教师间加强团结，互相关心、互相帮助，共同提高。.体育课教师要组织、指导学生广播体操和课外体育活动，负责体育运动队的训练工作。.音乐美术教师要发现人才，重点培养，组织学生参加各类文艺活动，提高学生综合素质。总务主任工作职责总务处是在校长领导下负责管理学校后勤事务工作的职能部门。总务主任要协助校长管理好学校的校舍、设备、财产，做好为教学服务、为师生服务工作。其主要职责是：.根据上级有关部门的要求和学校的工作计划，制定切实可行的后勤管理工作计划和总务各项管理制度，根据需要写出各种工作总结。.根据学校设置的后勤工作岗位，合理地安排、分配、协调后勤人员的工作。.负责按计划订购和发放教师办公用品、教学用品，购买图书、仪器、体育医疗用品等，保证教学设备及时供应，不断改善办学条件。.切实抓好校舍、校产及水电管理。建立校舍、校产档案。并负责经常性维修更新与保管工作。.用好、管好学校的各项财产物资，建立健全必要的管理制度，提高财产物资的完好率和利用率，做好安全保卫工作。.组织制定校园建设规划，并负责具体实施。.抓好财物管理，贯彻增收节支，民主理财精神。.安排学生劳动，进行劳动教育。情况要记载，有评比。.负责将总务工作的有关资料交档案室存档。工会主席工作职责工会主席在学校党支部、上级工会指导下主持学校工会工作。其主要职责是：.全面贯彻党的教育方针，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，认真履行《中华人民共和国工会法》赋予的职责，遵守中国工会章程，严于律己。.加强工会的管理工作，制定工会年度、学期工作计划、建立健全各项规章制度，并抓好落实。.适时召开教职工代表大会，积极参与学校的民主管理，认真执行教职工代表大会的决议和上级工会的规定，督促落实教代会提出的各项建议和提案，维护教职工的合法权益。.注重调查研究，经常深入群众，倾听群众的意见和建议，及时上传下达，起到党联系群众的纽带和桥梁作用。.抓好教职工的政治学习、思想教育和师德教育工作，动员和组织全体教职工热爱学校、团结协作、勇于创新。.配合学校行政业务部门，组织广大教职工开展业务学习和业务竞赛活动，完成各项工作任务。.开展健康有益、形式多样的活动，激发广大教职工的工作热情，起好学校党政与教师之间的桥梁作用。.关心教职工（包括离退休教职工）的物质生活和精神生活，为他们排忧解难。.抓好教职工的计划生育工作，认真落实《计划生育条例》。.加强工会经费管理。做到工会经费收支符合上级要求，按时做好统计报表工作。.坚持民主制度和民主生活，不断接纳新会员，对会员进行工会基本知识教育。.在学校党组织领导下，认真组织教职工开展争先创优活动，并搞好评比、表彰工作。.根据有关规定，认真做好教代会、工会有关文件材料的整理、立卷、归档工作。.完成学校党组织和上级工会交办的其他工作。监考人员守则为保证期末考试有序进行，保质保量地完成质量检测工作，监考教师应当具体负责考场内考试的秩序管理，认真履行职责，严格维护考场纪律，确保考试公平、公正、安全有序进行。.每个教室配备两名监考教师，先打开考场门，再开考务会。.监考教师在考生入场前和考试结束后负责清理考场，给学生创造干净、舒适的环境。.监考教师到考场后，清点人数后按考号入座。除必要的文具外，组织学生把与考试有关和无关的东西放到指定位置，不给学生留有犯错误的机会。.监考教师领到试卷后，要认真核对试卷的内容、份数是否与学生人数相同。如有问题，应立即向责任主考报告。.考试过程中，监考人员关闭手机。一前一后认真巡视考场，不闲聊、看书报和兼做其它工作，不得擅离考场。.监考教师要认真负责，不徇私情，发现学生有不遵守纪律和抄袭现象要立即制止。.除试卷有印刷方面的问题外，监考教师对试题内容不得作任何解释，不回答考生有关考试内容的提问。试题如有更正，应及时用板书当众公布。.对考生一视同仁，不到学生面前指点，影响学生考试。.一、二年级老师要给学生读题。下课不听铃，注意掌握交卷时间。.监考低年级的老师要认真检查学生是否写好班级、姓名，别让学生落题。.考试结束后，监考教师按座位序号从前到后清点无误后，到五楼会议室装订试卷，不能倒订或漏订。.各楼层责任主考要按时到主考室领取试卷，认真巡视考试进行情况。考场规则.考生进入考场，不许携带规定以外的物品，学生所带的书包和其他物品应放在考场指定位置。.考生进入考场要对号入座，必须在规定的座位上参加考试。.试卷发到后，考生检查试卷有无破损、缺页现象，核对好题数，在规定的位置写好自己的班级、姓名，在考试铃声发出后开始答卷。.考生前后坐成一条线，垫试卷的本子要与本科目无关，草纸内不许夹带与考试有关的其他物品。.考生要服从监考教师的管理，不许喧哗，影响考场秩序。.在考试过程中，不许有交头接耳、互打暗号等作弊行为。一经发现严肃批评。.卷面如有字迹模糊不清等问题，要举手向监考教师示意再询问，不得与同学交谈。.按照考试科目的要求，带好考试用品，如笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等，不得在考场上相互借用。.试卷答完后，要认真检查后再交卷。.考生交卷离场后不得在走廊内大声喧哗，影响其他同学答卷。阅批试卷规则考试是督促学生全面、系统地复习、巩固、掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的重要手段，也是检查学生的学习质量和教师教学效果的重要手段。为保证教学质量和本次考试结果的公平、合理，特制订本规则。.成立阅卷小组，实行集体阅卷评分制（任课教师避开本年组试卷）。采用流水作业法，分工负责，使评分结果有较好的信度。.在主考室取卷后，按要求由指定成员在规定时间、地点进行阅卷。不许私自换人或串教室。.试卷批阅要严格按照参考答案及评分标准，做到公正、客观、实事求是地评定成绩。不同学生的试卷出现同样错误时，扣分要一致。.必须用红色钢笔或圆珠笔批阅试卷，统一使用“减分法”。批阅过的试题要有“卜’或"X”，不得无任何批阅标记。.批阅符号要准确清晰，不许钩抹，把卷面弄乱．给分、扣分明确，要在错误点的右侧给出扣分。.在阅卷过程中遇到解决不了的问题可以提出来，与组内成员、领导商议后解决。个人没有决策权。.责任主考组织检查阅卷评分情况。如发现阅卷存在明显错误，将提出批评，视情节追究评分教师的责任。.试卷评阅后，由所任学科的教师和主管领导复核后，再核总分、拆封、抄分。.考试阅卷应严肃认真，评卷过程要保持肃静，无关人员不得前去询问分数，干扰评卷工作。.批卷教师按班级学生人数进行成绩登录。以百分制记分，核算出平均分、优秀率、及格率。.小科成绩再按等级分制登录清楚。.阅卷工作结束后，要把试卷及成绩单统一交到主考室“十不准”规定.不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。.不准体罚、变相体罚，或讥讽、歧视、侮辱学生。.不准参与迷信，赌博等不健康不文明的活动。.不准私自办班或从事有偿家教。.不准向学生推销、代购教辅用书资料和其他商品。.不准收受学生及家长赠送的钱、物和有价证券。.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。.不准迟到、早退、缺课、擅自调课或停课。.不准酒后组织教育教学活动。.不准在上课时间使用通讯工具。行政领导推门听课制度为了及时准确了解一线教学动态，进一步规范学校教学管理行为，促进课堂教学改革的深化，整体提升学校教育教学质量，根据2014年镇赉县教育工作文件要求，结合我校实际，特制订我校行政领导听课制度。一、听课人员及时间安排听课人员及时间安排分统一和自主两种形式。1．由牵头人根据总课表确定听课时间、学科、班级，召集组员听课，及时汇总本组听课评价表。2.自主安排各组或行政领导个人可根据需要在统一安排时间之外，自行安排听课活动。二、听课方式及职责1．听课方式可随机推门听课，也可以有针对性地跟踪听课；可以是个人听课，也可以是团体听课。鼓励听课者到薄弱学科听课，鼓励跨学科听课。2．听课要求（1）认真听课。听课者应有详细听课记录，包括日期、班级、学科、讲课人、课题、教学过程记录、个人随感建议等。（2）及时评课。有评课活动要有评课记录。听课者应本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则，及时与授课者切磋琢磨。3．听课职责（1）了解与督查教学管理，落实教学基本常规；（2）推进与实施课程改革，研究学科教学基本规律；（3）研究与探索学习规律，确立学生学习主体地位；（4）研究与探索教师培育，提升各类教师基本素养。三、听课管理及考核要求（一）听课人员在听课后应及时认真填写《听课记录本》。其中评价要写好评语。（二）每周一下班前各组由牵头人结合上周本组听课人员的听课记录，对课堂教学中的主要优点和不足进行整理、汇总，及时提炼经验成果和提出改进建议，教研处及时将问题反馈给学科组，并负责跟进和督查有关问题的调查研究与及时解决。（三）行政领导原则上每人每周至少听课2节，每学期总量不少于30节。（四）行政领导听课日常管理工作由教研处负责。请各位行政人员认真执行听课（上课）制度。教师教学行为十不准.不准迟到、早退、无故旷缺课、私自串课。.不准酒后进课堂，在教室吸烟。.不准在上课期间开手机，接打电话或坐着上课。.不准私自向学生兜售复习资料、学习用品或小食品。.不准在上课期间擅自离开课堂，做与教学无关的事情。.不准使用旧教案或不备课进课堂。.不准少批、不批或找学生代批作业。.不准体罚或变相体罚学生。.不准穿奇装异服进课堂。.不准体育课、课外活动课脱离学生群体。备课制度认真备课是上好课的前提，教师要严格遵守备课制度。要以个人备课为主，积极参加集体备课，团结协作，资源共享，力求取得最大的教学效益。.教师备课分为集体备课和个人备课两种形式。集体备课由备课组长负责组织，各位教师要准时参加、认真参与。.备课的基本原则是：备教材要融会贯通、备学生要了如指掌、备方法要灵活多变、备教具要得心应手、备语言要言简意赅、备提问要发人深思、备板书要胸有成竹、备练习要举一反三、备作业要难易得当、备教案要详略得体，努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。.教案要体现教师教学上的风格和特色，反对照搬教学参考资料的做法。.教师进行个人备课要写教案，教案内容为：学期教学计划，单元教学计划，课时计划。.教师教案必须按学校统一要求写在教案本上，字迹工整规范，页面干净，用同一颜色的笔书写。.各学科按进度提前一周备课。.单元教学计划写：教学内容、教学要求、教学时数、教学重难点、教学准备。.课时计划写：目标要求、重点、难点、教具使用、教学流程，课堂小结，板书设计。.提倡教师写教学后记，把教学的得失记录在教案后，以利教学能力的提高。.坚持教案自查和逐级检查制度。教师应对自己的教案负责，应经常进行自检，认真总结提高；教研组长坚持两周检查一次本组教师教案，学校每学期检查三次，并做好总结。违反上述要求者，除按质按量补齐教案外，学校还将其违反情况记入个人教学档案，并和考评挂勾。集体备课制度一、学校成立集体备课科研领导小组。由分管校长任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的组织领导及研究工作。二、集体备课以年级组为单位。备课组成员必须按计划在规定时间、地点参加集体备课活动。三、各学科备课组要制订具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主讲人等。四、集体备课采取“说--议--定--行--修正”的方式进行。备课组不得自行更改集体备课的程序。五、集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；体现“五点”：知识点、能力点、重难点、教育点、渗透点；做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；达到“四研究”：研究重点、难点、教法、学法。六、集体备课活动由年组长负责组织，每周活动一次，每次40分钟。中心发言人材料、过程记录由年组长整理保存，期末上交学校存档。上课制度.严禁不备课进课堂。.按课程表上课。不经教导处批准，教师不得擅自停课、私自串课、代课。.做好上课前的准备工作。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品。.教师要精神饱满，仪表端正，提前五分钟进入教室。.在教室里不准抽烟，不坐着上课，不穿背心、短裤、拖鞋进入教室。注意学生良好心理素质的培养，不挖苦讽剌、体罚学生。.上课时间，教师不准接待家长，接听手机。.教学过程合理，思路清晰，方法灵活，重点突出，重视学法指导，培养学生能力。.教师要用规范、富有感染力的普通话教学语言，创设轻松的课堂气氛，调动学生学习的积极性。.教师要面向全体学生，狠抓学困生，兼顾好学生，力争差有所进，好有所长。.下课铃一响，立即下课，不得随意拖延下课时间。.注意教学卫生，及时纠正学生不良的读写姿势，培养学生良好的学习习惯，建立良好的课堂教学秩序。听评课制度课堂教学是校本研究的重心，是提高教师教学水平的核心。为了深入了解教学情况，有效指导课堂教学，促进教师互相学习，取长补短，提高教师队伍素质，制定听评课制度如下：.教师听课前，要了解教学进度，教学内容，熟悉课程标准，做到有的放矢地听课。.规定每学期听课节数：校长不少于30节，副校长、教导主任不少于60节，教研组长不少于20节，教师不少于15节。.听课教师要提前进入课堂，坐在后排听课，不得交谈或随意离开课堂。.做好听课记录，标明听课日期、授课人、教学课题、教学过程、板书、简评等。为做好评课分析和指导教学提供依据。.教师听课时，要先安排好自己的课，不应因为听课而耽误自己的教学任务。.听课后必须及时评议，评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法等方面进行全面分析、评价。.评课既要肯定教学成绩，又要指出存在问题；既要评教师又要评学生；既要评教法，又要评学法。帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。.授课教师，要虚心听取他人的不同意见，认真做好记录，不断提高完善自己。.听课笔记期末统一上交，学校检查后存档。作业布置和批改制度.布置作业要围绕教学目标，紧扣教材内容，有巩固性和拓展性，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。.凡按教学计划开设的课程，都要适量布置作业。分课内、课外作业，有动脑、动口、动手作业。教师应根据实际需要，灵活选用。.严格按上级要求，控制作业时量，减轻学生负担。布置作业要有全局观念，考虑学生总的学习时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。.各科作业题型全面，知识覆盖面宽，作业量适度，学生独立完成，达到本节课训练目的。.语文、数学家庭作业布置：一二年级不留书面作业，三四年级不超过40分钟，五六年级不超过1小时。.学生按时完成作业，用同一颜色的笔书写，纸面干净，字迹工整规范，格式统一。不合乎规范要求的要重做，未做的要补做补交。.每次作业写完后，不留半页，与下次作业之间适当空行，便于查阅和批改。.班级统一本夹，写清班级、姓名，不乱写乱画。.教师要爱惜学生的作业本。作业检查、批改要认真负责，批改一律使用红色墨水笔，做到一题一批，符号规范，不能只写一个“查”“阅”。采用教师激励评语和等级制批语，批语写在作业右侧，日期要写在当次作业末尾的右下角，字迹要工整规范。.作业批改要及时，数学、科任当日清，语文一课清。无漏批、错批现象，批改次数足。要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。.教师批改作业应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。.学生在作业中出现的错字、错题，经过老师的指导和纠正，要在下一次作业前改正，并给予再次批改。.每篇作文要运用批改符号逐篇批改，要有间批、眉批、总批，评语准确具体，具有鼓励性。.学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并进行不定期抽查，及时总结通报。辅导制度.教师对本班学生的学习情况做到心中有数，有目的、有内容、有针对性制订出辅导计划。.学生课堂作业、练习时，教师要走下讲台，认真进行桌前巡视，做好课中辅导。.教师要对学生在学习中存在的疑难问题及时给予辅导，但不得集体补课。必须遵守学校规定的辅导时间，及时放学。.辅导要注重提高课堂教学效益，避免课内损失课外补和题海战术。辅导要因材施教，注意差异，以满足学生的需求。.不歧视学习成绩差的学生，耐心、热情地帮助他们克服学习上的困难。.辅导内容、辅导时间、被辅导人员要有较详细的记载。.各班对学习有余力的学生，要有计划、有步骤地进行能力训练，发展学生的智力，发挥他们的特长。.对于因病、因事缺课的学生，任课教师要安排好时间，及时给他们补课。.教师要热爱学生，严禁体罚或变相体罚，帮助学生树立学习信心。一堂好课的标准一、目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上确定立体的目标。师生认同，指向明晰。二、重点突出。难点得到突破，疑点得到解决，特点抓得准，重点凸显。三、以生为本。从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。教学方法得当。四、流程科学。课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律；教学流程符合学科逻辑，顺理成章。严谨流畅，疏密有致。五、注重内化。课堂充满文化气息，积淀、裂变、预设、生成，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎然。六、体现沟通。课内与课外知识，本学科与其它学科知识相互沟通，有机整合。七、启迪创造。引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解，倡导创新思维方式；鼓励学生自主探究，培养合作精神。八、媒体得当。根据需要与可能，恰当运用媒体手段，常规手段与现代媒体各展其长，信息技术与学科课程有机整合，手段与目标、内容与形式的关系处理得好。九、讲求实效。面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。学生课堂常规管理制度.课前准备好该节课的学习用具。课本放在课桌右上角，笔盒放在课本旁。.上课铃响立即进入教室，端坐在座位上，静候教师上课。迟到的同学要敲门，经老师允许后方可进入。学生上课不准穿大衣、戴围巾和帽子。.老师走上讲台说“上课”，班长喊“起立”，师生问好。.上课时坐姿端正，看书写字做到四个一：眼睛离纸一尺左右；胸离桌沿一拳左右；手指离笔尖一寸左右；两肩放平成一条水平线。笔杆与纸的夹角45度左右。.服从老师的教育管理，回答问题时举右手，经老师允许后起立，声音响亮，态度大方。回答问题完毕，经老师同意才能坐下。.上课要专心听讲，认真思考，大胆发言，不懂就问。认真参与小组合作，不乱打乱闹，不干扰正常教学秩序。.尊重老师和同学，学会倾听老师讲话和同学的发言。如有不同意见，可举手示意。同学回答如有错误，不得嘲笑。.不准做与本学科无关的作业，不准看与本科无关的书籍，不摆弄与课堂无关的学具、用具。.严禁学生在上课期间擅自离开课堂和学校。如有事确需离开，经老师准许后方能离开。.因病不能参加间操和体育课，必须和班主任、体育教师请假。.每节下课后，师生互道“再见”，先让老师离开教室，学生才能离开。校本教研制度为全面提高教师专业化水平，顺利实施新课程，学校建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流等为基本形式的校本教研制度。.校长是校本教研第一责任人，指导业务人员制定校本教研规划，发动全体教师积极参与校本教研。.校级领导带头学习教育教学理论，每年至少读两本教育专著，每学期进行一次专题讲座。.校级领导要亲自参与校本教研活动，负责学校课题的开发与研究。发现问题，及时给予指导和纠正。.学校要确保购买资料、教师外出学习培训等校本教研经费的落实。.业务领导组织教师进行校本教研的常规系列活动：学习教育理论，观看录像，钻研教材，评价研讨，开展师徒结对帮扶工作。.教研组长按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定操作性强和科学性强的学期教研组工作计划。.教师要积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流。.按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。.教师每学期至少写教学反思十五个，上交教学案例一篇，提出一条教学中存在的问题或一条教学建议。.教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，校长不少于30节，业务校长和教导主任不少于60节。.做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。.每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，保管好校本教研档案。.每学期根据实际情况评比“优秀教研组”和“先进教研个人”，并给予一定的物质奖励。对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。.校本评价结果与教师个人年度考核相结合，对校本教研工作无故不参加、态度差的教师，取消其参加各类评优评先活动的资格。学生成绩考核制度.每个在校学生都要参加学校组织的期中、期末统一考试，并打乱班级界限混排考场，因病因事不能参加考试的学生要报请学校批准。.严肃考试纪律，不得抄袭，弄虚作假。.认真组织评卷。参加评卷的教师要熟悉评卷标准，遵守评卷纪律，对有争议的问题要协商解决。力争使考试成绩公平、公正。搞好质量分析，写出书面报告，及时反馈信息。.每位任课教师要注重学生平时的阶段性考查。并将成绩单及试卷交由学校备案。.及时搞好成绩统计，以班级为单位，统计每名学生的总分与平均分，每科的总分与平均分、及格率、优秀率等。并将统计表上交教导处备案。.认真填写学生成绩档案及成绩通知单，及时告知家长。.探索考试制度的改革，搞好学生成绩的综合等级评价。教学用书工作管理制度为了维护我校的教学秩序，规范教学用书的选用、征订、指导、检查等工作，根据《吉林省中小学幼儿园教学用书征订、发送管理工作暂行办法》的有关规定，结合我校实际制定本制度。一、本制度中所称的“教学用书”是指吉林省教育厅每学期印发的《吉林省中小学幼儿园教学用书目录》、《吉林省中小学幼儿园教学用书推荐目录》（以下简称“目录”）中所列的教学必备用书。二、校长是我校教学用书工作管理第一责任人，分管年组的领导为具体责任人，会计负责具体落实教学用书征订单的接收、核准与报送，以及教学用书的接、存、发等工作。同时，负责协调“补报”、“补发”等相关事宜。三、成立我校教学用书工作管理领导小组。组长：孟丽平组员：朱晓敏、张彦峰、初玉杰、刘丹、孙秀丽、白武装、鄂菊丽、赵志荣领导小组总体负责全我校教学用书的选用、征订、指导、检查等工作。四、任何人不得以任何理由在《目录》外选用或组织、动员学生集体选用其他学生用书，更不准使用盗版教材。新华书店是我校唯一的教材征订的正规渠道，除此之外，任何人不得以任何理由，通过其他渠道订购教学用书。五、对无视教材管理规定，组织动员学生订购《目录》外教学用书的任何人，视情节轻重给予不同的处分。对《目录》外征订和非正规渠道征订牟取非法收入的人员严肃查处，情节严重的移交纪检监察部门、司法机关立案查办。一堂好课的评价标准一、确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的教学目标。教师上的每一节课都应当有针对性，没有一个教材和教案能适合任何学生。教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。教师应根据教学条件和学生的学习准备度，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标。二、能够为学生创设宽松和谐的学习环境。好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。三、关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习，并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。四、尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。五、运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求。“教学有法，教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平，选择合适他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的“意外”，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。六、能够让学生留下思考空间，让学生充分发展。好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间，并引导学生思考，这样才能让学生积极参与到学习活动中，积极主动地思考。校本研修制度为全面提高教师专业化水平，顺利实施新课程，学校建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流等为基本形式的校本教研制度。1．校长是校本教研第一责任人，指导业务人员制定校本教研规划，发动全体教师积极参与校本教研。2．校级领导带头学习教育教学理论，每年至少读两本教育专著，每学期进行一次专题讲座。3．校级领导要亲自参与校本教研活动，负责学校课题的开发与研究。发现问题，及时给予指导和纠正。.学校要确保购买资料、教师外出学习培训等校本教研经费的落实。.业务领导组织教师进行校本教研的常规系列活动：学习教育理论，观看录像，钻研教材，评价研讨，开展师徒结对帮扶工作。.教研组长按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定操作性强和科学性强的学期教研组工作计划。.教师要积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流。.按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。.教师每学期至少写教学反思十五个，上交教学案例一篇，提出一条教学中存在的问题或一条教学建议。.认真落实教育局下发的关于“校长、副校长、教导主任”等听课的要求。校长每学期听课30节以上、副校长听课60节以上、教导主任听课40节以上、教师听课16节以上。.做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。.每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，保管好校本教研档案。.每学期根据实际情况评比“优秀教研组”和“先进教研个人”，并给予一定的物质奖励。对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。.校本评价结果与教师个人年度考核相结合，对校本教研工作无故不参加、态度差的教师，取消其参加各类评优评先活动的资格。教学工作管理措施一、指导思想：以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为目标，深化素质教育，以实施新课程标准为契机，提高课堂教学效率，优化师资队伍建设，使学校教学质量再上新台阶。二、具体措施：.学科课程管理，全面贯彻落实课程计划采取有效措施，严格执行三表，严禁加班加点，按规定使用教辅用书，切实减轻学生负担。.加强教学工作管理，发现典型事迹和经验及时表扬与推广，对存在问题及时指出与纠正，确保教师的教学规范地进行。.抓好教研组建设，抓好集体备课。领导深入教学第一线，认真组织教师听课评课，了解教学情况，指导教学，调动教师的积极性和主动性。.加强师资队伍建设，建立骨干教师包保制，规范对青年教师的管理，督促师徒每周至少互听一节课，帮助他们在较短的时间内成为合格教师，鼓励他们积极参加自学考试，学校尽可能为他们提供一切方便。加强教师的基本功训练，努力提高青年教师的教育教学水平。.加强教学质量的监督管理。继续实行单元测试制度、学科抽测制度，发现问题，及时解决。对学生的作业量进行抽测，以便促进教学质量整体水平的提高。.加强对班主任工作管理，抓好班队建设。坚持班主任例会制度，及时了解各班学习、活动情况，召开班主任经验交流会。.加强学困生的管理，学期初各班建立学困生帮教结对名单，对学困生作进一步了解、摸底，经帮教及思想教育，再次对学困生进行统计，通过对比，班主任写出学困生转化工作的经验总结，进行交流。.抓好学校体育、美育、劳动教育。培养学生动手动脑能力。.深入推进学校内部管理体制改革，严格岗位规范，充分调动教师教书育人的积极性。教育教学奖励制度为了进一步加强教师管理，深化教育改革，规范教师教学行为，充分调动广大教工教书育人的积极性，建设具有良好思想修养和业务素质的教师队伍，全面提高我校教育教学质量，对在教育、教学工作中取得成果的教师，在精神鼓励的同时，进行适当的物质奖励。特制定奖励制度如下：一、教学奖励分配：.平均分（期中、期末、模拟、抽考四项平均）、优秀率（模拟、期末平均）、及格率（模拟、期末平均）在年组内第一名，每项奖励20元。.缩小差距奖：本学期期末与上学期期末考试相比较，两次成绩缩小差距。1分以内（包括1分）奖励10元；2分以内（包括2分）奖励20元；3分以内（包括3分）奖励30元；4分以内（包括4分）奖励40元；5分以内（包括5分）奖励50元。.县进修学校、县教育局组织的质量测评或六年毕业统考获奖（集体成绩）。一等奖：每人200元二等奖：每人120元三等奖：每人80元，如果按学校、班级排名，按一、二、三等奖发放。如果不排名次，按学校内规定奖励。.县里组织的竞赛获奖：（1）学生前十名（单科）：每取一名学生奖励20元；（2）学生前十名（双科、三科）：每取上一名，每名教师都得奖。两项都排名的，不重复得奖，按单科得奖。（3）指导教师按每名学生的二分之一得奖，本班学生不重复得奖。二、“十评五奖”、教育科研.参加上级各项教学大赛，按照不同级别，给予相应奖励。校级：20元县级：50元市级100元国家级奖金5倍递增。.参加任务性的工作（课件、论文、教案设计、队会设计等）给予20元的纪念奖（仅限第一作者）。.在教育刊物上发表有影响价值的文章，按市、省、国家给予不同奖励。.参加十二五课题结题，按照完成任务真实情况给予奖励。三、教职工活动1.参加教育系统组织的集体活动，根据不同情况制定政策，给予不低于同级同类校奖励。奖励、补助不重复，每次奖励做到及时发生及时处理及时结束。（音乐、体育、美术、其他群体）四、学生群体活动：学生参加书画、科技等活动，根据具体规模、付出劳动情况，给予不低于同级同类学校的补助标准。五、满勤奖从本学期累计开始，不超过3小时为满勤，奖励200元；获得前十名的教师奖励50元出勤奖。六、其他奖励.纪律卫生模范班，以低、中、高为年段各三名，奖励班主任20元，副班主任10元。.优秀教案、作业每人10元。.路队护送每人50元，代课每节1.5元，组长每学期50元，值宿每宿3元，领导代办费100元。控辍保学包保责任制按照县教育局“关于在全县中小学开展控辍教育活动的通知”的文件精神，为促进我校控辍教育活动的全面开展，使我校“普九”工作得到进一步巩固和提高，特制定控辍包保责任制如下：.一把手负责全校的“控辍”工作。.白武装负责学籍管理。严把学生转出转入关口，特别是转出学生，必须了解学生去抽，见到转学“四联单”再放学生走，确保学生继续上学，防止辍学发生。.班主任是控辍保学的主要实施者，实行日查日报制度，做到天天检查学生到校情况。发现无辜不到校学生及时与家长联系，弄清不到校原因，并向校长汇报。.教师应对学生实施素质教育，让每一个孩子都全面发展，不能让一个孩子因学习困难而厌学，并导致辍学。.学校对因教师失职造成的学生辍学，在调查的基础上，对直接责任人进行批评教育。.各年级控辍工作具体分工：责任人： 承包年级：张彦峰 一、二年级初玉杰 三、四年级刘丹 五、六年级控辍工作制度.控辍领导小组成员履行自己的职责，按照上级的要求定期检查自己分管的工作。.学校随时抽查班级人数，主管学籍的领导认真核对数字确保准确无误。.班主任要认真实行点名制，做好记录，及时掌握制席情况，做到心中有数。.对缺席的学生要及时家访，与家长联系，查明缺席原因。.各位任课教师，在上课期间，发现有缺课的学生要报告班主任，不留任何漏洞。.巩固“两基”成果，遵循积极进取，实事求是的方针，及时上报督导要求的各种表册，汇总材料。.控辍方面的材料做到数字准、资料全、装订规范、档案完备。招生计划我校按《中华人民共和国义务教育法》的精神，采取统一时间招生，学校设点报名、就近入学的办法，接受年满6周岁的适龄儿童入学。一、招收对象及条件具有本学区正常住户籍并实际居住在户籍所在地。能提交父母或其他合法监护人与其子女同一户籍的本学区居民户口簿，以及与父母或其他监护人户籍一致的房产证或购房协议。二、本学区户籍适龄儿童登记办法凡符合小学一年级招生条件的适龄儿童，其家长须在规定时间内带小孩到学校办理登记手续，并按要求提交相关证明材料。（一）提供材料：.以小孩父或母为业主的房产证原件及复印件。.与房产证地址一致的户口簿原件及复印件。.《儿童免疫接种证》。二）租住户适龄儿童需提供：.租房合同原件、复印件。.《儿童免疫接种证》。三、录取办法及时间凡符合入学条件的适龄儿童，按照相对就近入学原则，按教育局统筹安排，面试后发放入学通知书。留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。.建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。.建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。.建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。.建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。.建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。.建立留守儿童优先制度。积极创造条件，优先解决留守儿童困难。切实保证在校的留守儿童中的小学适龄儿童入学率达100%，小学毕业生毕业率达100%。.建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。进城务工人员随迁子女

就学管理制度为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号），结合我校实际，制定本办法。接收进城务工人员随迁子女学校应履行的职责（一）学校在满足所属区域适龄儿童、少年就读后还有教学资源的情况下要接收进城务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。（二）接收进城务工人员随迁子女就学的学校，必须按照有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，做到进城务工人员随迁子女与城市学生一视同仁。对家庭确有困难的学生，学校可酌情准予缓缴或减免。（三）学校应本着“以育人为本”的思想，维护进城务工人员随迁子女在校的正当权益。要针对这部分学生的实际，改进教学管理办法，做好教育教学工作。在接受教育、参加团队活动、评优评先、参与文体等各项活动及实行奖惩等方面与我区儿童少年同等待遇。要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等方面的情况，帮助学生克服困难，尽快适应新的学习环境。（四）根据进城务工人员随迁子女就学以公办学校为主的要求，学校要充分挖掘潜力，尽可能多接收进城务工人员随迁子女入学。五、保障措施（一）加强领导为进城务工人员随迁子女接受义务教育提供保障。学校要建立完善保障进城务人员子女接受义务教育的工作制度和机制，使进城务工人员随迁子女受教育环境得到明显改善。（二）建立进城务工人员随迁子女接受义务教育的经费筹措保障机制。政府财政部门要对接收进城务工人员随迁子女较多的学校，在教育附加费中安排一部分经费，改善其办学条件。同时，积极鼓励机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭困难的进城务工人员随迁子女就学。（三）加强宣传引导，营造全社会关心和支持进城务工就业随迁子女接受义务教育工作的良好氛围。随班就读管理制度为落实《中华人民共和国残疾人教育条例》和教育部关于对盲、聋、弱智学生开展随班就读，提高残障儿童少年入学率的有关要求，制定此管理制度。一、落实国家于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。二、建立由校长、分管校长、教导主任、班主任、任课老师、心理老师、专管员等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作考核要求等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。三、按规定认真做好随班就读学生的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。学校安排随班就读学生时，要求每班不超过二人。四、针对学生的实际需要制定个别化教学计划，安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和辅导时间。五、接受特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息并通报随班就读工作的开展情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。加强对任课教师在教育教学方面的管理工作，对残障学生不得以任何理由停课、停学。六、以家访、家长会等形式与家长面对面交流，了解学生的成长轨迹，听取家长的意见和建议，加强家校联动，形成合力。七、对随班就读学生的评价，应以个别化教学计划为依据，参照普通和特殊教学大纲进行综合评估。研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。八、认真组织教师参加培训，组织相关教育科研活动，定期召开专题例会，抓好组织、监督、落实、考核工作，推进随班就读工作的开展，逐步提高教师的特殊教育教学专业水平。九、认真执行上级对特教工作的有关规定，逐步增加对随班就读工作的投入，不断改善教学条件，保证特殊教育需要的设施设备。建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。十、学校对随班就读的学生建立个性化成长档案，规范管理。接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息并通报随班就读工作的开展情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。随班就读研究工作制度为促进我校随班就读研究工作，是随班就读研究工作顺利高效地运行，制定随班就读研究制度。一、成立随班就读组织机构.领导小组：校长担任随读领导小组组长、分管校长担任副组长、教导主任等组成。.研究成员：随读生所在班教师、所在班语数外心理等任课教师任研究组成员。二、领导小组职责.为学校随班就读工作抓好研究导向。.确定学校研究课题。.组织学校常规教育研究活动，定期举行教研活动。培养骨干教师。.组织全体成员做好随班就读工作。.指导、协调随班就读课题的推广落实工作。.为教师、教研组、课题研究提供必要的资料、信息及条件。.检查教研、课题进展情况。.为教师自修、进修、外出观摩学习创造条件。.建立资源教室，并配置必备的设施器材。三、资源室教师职责.忠诚特殊教育事业，热爱残障学生，不断提高自身素质，做合格的特殊教育工作者。.对全体残障学生实施个别教育辅导，排除学生障碍，提高学习能力，为普特融合教育的正常开张提供良好的服务。.对残障学生进行康复训练、缺陷补偿，不断发展规律其潜能，提高智能。.对残障学生就读的班主任、学科教师开张特殊教育咨询服务和业务指导，加强联系，交流信息，共同拟定和完成好个别教育计划。.培养残障学生良好的道德品质、行为习惯，全面关心残障学生的成长。.保持与家长的经常联系，在家长会中开展培训、宣传教育工作，提高家长参与能力。.使用和保管好资源室一切设施，负责残障学生辅助器具的使用和保管。随班就读工作考核制度为加强我校残疾儿童少年随班就读教育教学工作的规范化管理，提高随班就读工作的整体水平，针对我校实际情况，特做如下考核制度。.对随班生考核要求（1）建立个别化的评价体系，尊重学生的个体差异，以培养目标和学生个体发展的不同特点为基础，确定多元化的评价内容，综合评价学生各方面发展情况。（2）注重形成性评估，填写好评价记录。应用观察记录、问卷调查、谈话、测验、动手操作等各种方法对学生的思想品德，语言发展、心理行为、社会适应能力等各方面进行综合评价。.对教师考核要求1）分管领导对教师的备课、作业、班主任工作及个别辅导记录检查每学期不少于二次，根据实际情况给以考核。2）分管领导要深入每位教师的课堂听课，每学期不少于3次，并做好评课交流，积累好材料。3）对随班就读工作中取得成绩的教师要建立评估奖励机制，在各类评优活动中应给予优先考虑。按市教委精神，一名随班生相当于四名普通生折算学额。随班就读家校联系制度.在原有的家校联系的基础上，加强与随班就读生家长之间的联系，随时交流随读生学习、生活情况，以取得家长的配合和帮助。.通过家校联系卡、家访、家长学校辅导授课等多种形式，加强了同随班就读学生家长的联系，使家长们及时了解子女的心理、生理特点，获取基本的教育训练方法，协助学校、老师做好子女的心理健康教育、康复训练工作和生活自理能力的强化工作。.联络随班就读学生家长召开座谈会，交流随班就读学生的教育经验，促使家长提高教育水平。送教上门服务队伍规章制度一、尊重服务对象，爱护服务对象，为服务对象的身心健康成长尽心尽责。不得出现歧视、体罚、变相体罚及其他违反教师职业道德等现象。二、保证送教质量。注重教育内容和方法的针对性，让自己的每一次送教内容充实、生动有趣、秩序井然。三、保证送教时间。不迟到，不无故缺课，每学年送教次数不得少于10次、30课时。送教教师每一次送教必须签到登记，不得代签；如有特殊情况必须向主管人员写出书面申请并做出调班并征得同意后方可办理。四、保证送教安全。教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，在送教过程中始终保持高度的安全防范意识。五、保证送教形象。送教教师工作中必须认真负责，对服务对象负责，对服务对象家长（机构）负责，对送教教师的集体形象负责，教师不得在送教过程中闲聊。六、发挥