创建级文明校园汇报材料初稿

构建和谐校园彰显文明之风——郭兴小学创建岳阳市文明校园汇报材料

（201年812月）尊敬的各位领导：大家好！首先对各位领导亲临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎！今天我汇报的题目是《构建和谐校园彰显文明之风》。我校是区委、区政府为进一步优化配置教育资源，推动乡村教育均衡发展，撤并原麻布、磨刀、建中、枣树四所村小，重新选址兴建而成的一所农村寄宿制完全小学。学校始建于年,占地面积亩，开设个教学班。现有学生名，教职工人，高级教师人，一级教师人，区级骨干教师人，本科学历人。学校教学区、生活区、运动区布局合理，内部设施齐全；计算机室、图书室、阅览室、科学实验室、多媒体报告厅等功能室齐全；学生餐厅可供人同时用餐；高标准的米环形跑道和篮球场、足球场、乒乓球场能完全满足学生的活动需要。学校环境优美，管理规范，先后获得“湖南省青少年宫协会会员单位”、“岳阳市语言文字示范学校”、“岳阳楼区综合考评先进单位”、“岳阳楼区教学质量先进单位”等多项荣誉。作为区级文明校园，我们深知：“品性熏陶、文化兴校”是重点，“优雅教师、文雅学生”是目标，所以，我们将文明创建与中心工作紧密结合，狠抓德育和校园文化建设，优化育人环境,将文明意识、文明行为辐射到家庭、社会。现将具体情况汇报如下一、榜样示范，引领文明之风。校以师而立，师以校而名。一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。创新培养形式，提升青年行政管理能力。每周安排一位青年行政值周。要求青年行政深入教学一线，抓拍好坏典型，发现问题，分析原因，找到对策。在第二周的行政例会上用形式进行总结，布置下周工作；改变汇报程序，要求青年在汇报工作时提前准备两套工作方案，找出其中的优缺点，并放手让青年行政操作，培养青年的独立思考与管理能力。提高培训质量，提升青年教师业务水平。我校一直推行“走出去，请进来”的方法，加强教师业务学习和经验交流。邀请专家定期举行各学科的常规教研活动。区教育局吴群主任每周来校参加语文教研活动，区教研室的努力下湖南省教师培训师团队先后两次来到我校进行语文教师培训活动，在名师的指导下，青年语文老师的成长很快；暑期邀请三位身边的名师开展为期两天的教师培训，民院附小卢望军老师的《成长，教师的美好姿态》讲座，从阅读力、写作力、思辨力等多个角度，结合大量实例为我们阐述教师专业成长的美好；“写作带头大哥”方西河老师从个人成长讲述教育写作的魅力，最新的教育理念与实用的写作方法引发了老师们的思考；弘毅南湖小学的曹艳婷老师，作为一名寄宿班班主任，做了题为“我的孩子我的班”的讲座。她的管理模式引发了同样作为寄宿学校班主任的思考与共鸣。每年教师外出学习交流多达余次，参加各级各类教学竞赛达余次，切实提高了教师的业务水平和综合技能。制定行为规范，提升教职员工文明素质。根据《教师法》和教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》，制定了我校教师行为规范，进一步提高教职员工的思想道德素质和职业素养。每学期签订教师个人师德承诺书，并根据不同时期特点开展师德督察月活动。学校办公室不定期查岗、查纪律、查教学行为，对突出的问题进行通报。健全师德状况调研制度，让教师自己评、让学生评、请家长评，通过各种方式了解学校师德现状，转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风。鼓励阅读写作，提升教师队伍文化素养。本学期成立教师读书会，每月开展两次活动，中旬在微信群内进行读书心得分享，月底开展读书交流活动。以“用阅读润泽生命，用文字见证成长”为宗旨，引导和激励广大教师好读书、读好书；开展“我是朗读者”评选活动为师生录制朗诵作品，通过网络评选出最美朗读者。二、活动夯实，润泽文明之心不学礼，无以立。在活动中渗透德育，在德育中塑造文明，关注留守儿童，做有灵魂的教育。开展课余社团活动，丰富留守儿童的课余生活。学校每年开展三次少年宫活动，每年培训余人次组织学生；开展读书节、广播操比赛、六一庆典等多种形式的活动；组织学生参加全区中小学学生田径运动会与篮球比赛；本学期还选拔学生参加岳阳电视台《我是朗读者》活动。开展红色主题教育活动，每天早上学唱红色歌曲，感受革命时代的旋律。利用实践课观看红色电影，瞻仰革命英雄的身姿。带领部分留守儿童代表前往烈士陵园参观学习“十大挂像英模”张超烈士的事迹。为留守儿童的健康成长和全面发展创造良好的条件。开展校园微文明活动，提升留守儿童的文明习惯。覃平安校长编写了《微文明之歌》，德育处制定开展微文明活动的方案。根据不同的活动地点制定不同的要求，强化留守儿童的文明礼仪教育，活动在岳阳日报上进行了大篇幅报道，取得了社会各界的好评。开展关爱留守儿童活动，走进留守儿童的内心世界。学校成立留守儿童工作领导小组，建立健全了“留守儿童”工作保障机制，联合民政局建立“留守儿童之家”，为留守儿童提供倾述、阅读、与父母交流等多方面的内心需要；利用班会，帮助留守儿童过生日，让他们内心得到真正的关爱和温暖。利用家访及家长会与监护人交流，让他们懂得教育留守儿童的方法。利用课余与留守儿童谈心和交流，为他们进行心理疏导。邀请楼区心理咨询工作室的老师为孩子们做专业的心理咨询活动；开展传统节日活动，端午节给全体学生送粽子；联合村支部陪孩子们一起过节；农历三月三学校统一给每个孩子煮了一个鸡蛋。中秋节给每个留守儿童发月饼。三、环境熏陶，开创文明之旅。美化校园环境，陶冶学生情操。在上级领导的关心与支持下，学校绿化面积达平米，建设勤勉石、忧乐碑、风雨亭、圆形广场（绿茵廊）等多个文化场地，处处充满诗情画意；建设校园围墙文化、开展班级文化建设活动、制作个性化班级文化牌，让孩子感受文明，使学生如入健康艺术之乡。创设宣传形式，绽放文明之花。开办“小苔花”校报，鼓励师生作文写诗，做文明的传播者，让文明之分吹遍校园；利用宣传窗、电子屏、黑板报等多个阵地对师生宣传师德模范、行为礼仪、经典阅读等方面的内容。在墙壁上开辟“全军十大挂像英模”、“全国道德模范”、“小行为，大文明”、“核心价值观”等多个版块供师生学习；加强其他宣传建设，制作活动美篇，通过群、微信群传播校园文化精神，积极参与新闻投稿，扩大学校知名度。每年在各级刊物、媒体上发表稿件余条。四、制度保障，撑起文明之伞加强排查，为文明消除隐患。学校每天安排行政及教师值日，针对学校安全情况做好巡查监督。定期开展消毒工作，做好每日晨午检工作，做好传染病的防治工作。安全办每周开展安全排查，对学校食堂卫生、饮用水水质以及其他卫生、疾病等安全问题进行系统的排查。发现问题及时登记，及时处理，让孩子们在学校能够健康安全地感受文明。完善制度，为文明提供保障。学校制定各种安全管理制度与应急方案，预防突发事件的发生；每学期积极开展防溺水、防火、应急疏散、交通、食品等方面安全教育活动，让学生掌握多种安全技能；利用班会课、黑板报、宣传窗等多种形式，对学生进行安全教育。利用群、微信群、告家长书、