【推荐】小班音乐教案汇编6篇

10/10【推荐】小班音乐教案汇编6篇小班音乐教案篇1【活动目标】1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。3、要求幼儿集中注意力，努力确保反响准时正确，在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。【活动准备】1、哑铃、圆舞板、铃鼓等假设干。2、录音机和音乐磁带。【活动过程】一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪明小孩笨老狼〞的游戏进活动室。二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反响〞游戏。1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反响〞游戏两遍。⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。⑵“双手向内靠拢〞作为信号。三、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。1、教师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反响"的游戏。2、幼儿拿乐器，在教师的指挥下演奏两遍。四、加深难度，教师可采用“假装〞走向某个声部，到后来又走向某个声部。五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的快乐。六、请能力强的幼儿做进行指挥。七、在音乐声中，幼儿跟着到姥姥家去。教学反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进，层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规那么教育在潜移默化中表达出来。小班音乐教案篇2活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。活动过程：一、通过游戏"变变变"进入。小朋友，我们来玩一个"变变变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词〔教师拿出茶壶〕叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？茶壶对，他是茶壶。〔1〕〔PPT4〕茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是…….〔教师用动作提示幼儿"矮矮的"。〕我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！〔2〕茶壶柄、壶嘴〔用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用〕：(PPT5)这是什么？壶柄小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是…….〔壶柄〕，这是…….〔嘴〕。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。〔3〕教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？〔PPT6〕什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"〔4〕(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"〔5〕教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！想我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。〔教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型〕2、〔PPT8〕小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看想那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，〔我还没喝到茶呢〕我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈〔客人老师〕尝尝看，好吧！〔听音乐〕好，去给爸爸、妈妈们〔找个客人老师给他冲茶吧〕冲茶吧！(结束：PPT9)小班音乐教案篇3目标：1．体验邀请和被邀请的快乐。2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。3．有感情地学唱歌曲。4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带《一二三四五六七》指导：一、小熊做朋友。1．小熊出场，〔一副孤单单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！〞3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5．小熊快乐地告诉大家：我找到了许多好朋友。二、学唱找朋友的歌1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里〞，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请朋友跳个舞1．〔播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞〕小熊是怎么请朋友跳舞的？2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’答复的是：“小鸭在洗澡〞在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景〔请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里〕一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的〔跟好朋友在一起是最快乐的一件事〕。听课的反响：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。〞其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的根底，所以大局部的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教〞然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。小班音乐教案篇4设计意图：我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。活动过程：一、产生兴趣(教师带着幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!〞(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚刚我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?〞(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。〞(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?〞(教师第二遍播放音乐，幼儿答复)4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?〞(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚刚看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!〞〔1〕第一遍教师带着幼儿听音乐表演唱;〔2〕第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)三、音乐游戏：大雨、小雨刚刚你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规那么哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽〞，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽〞，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。2、幼儿游戏假设干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。〞小班音乐教案篇5活动目标：1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。活动准备：音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。设计思路：小班幼儿年龄小，好动，喜欢参加集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将枯燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中，意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？〞〔教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与〕二、提出要求，学好本领。1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。〞2．律动游戏前奏与间奏：要求幼儿准备出发。〔可以引导幼儿做一些出发前的准备活动〕A段:教师带着幼儿原地踏步或转换不同方向走。三、采集野果，肢体感应。教师组织幼儿做“捡果子〞游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。四、神秘小屋，寻找松鼠。1．语言节拍师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？〞2．节拍小屋〔16宫格〕以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字五、开心快乐，收获喜悦。踏着《小松鼠进行曲》一起回家……反思分析：律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中经常玩“排队走〞的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲〞为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动气氛。首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境气氛，让幼儿身临其境，感想感染游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标效劳。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的.不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。整体的活动效果完成根本良好！小班音乐教案篇6活动目标：1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：音乐磁带木方块小动物活动过程：一：引起幼儿兴趣：1、引言：宝宝们今天老师要给你们变个魔术，你们快乐吗？看！……这象什么呀？〔楼梯〕让我们一起数数吧！再变一变，又变成什么了呀？〔滑梯〕2、小动物们玩滑梯1〕小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。〔小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。〕2〕小乌龟也来了，哟！还有一段好听的音乐呢。〔师放音乐两遍，放低声音念儿歌。3〕小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。〔听音乐做两遍〕二：分析音乐的上行与下行小动物们是怎样玩滑梯的呀？〔先爬坡再滑下来还有音乐……〕小动物们听到什么音乐才开始爬坡的？什么时候滑下来的？〔欣赏音乐小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作〕告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音