【推荐】中班音乐教案汇总6篇

11/11【推荐】中班音乐教案汇总6篇中班音乐教案篇1活动目标：1、通过为角色配节奏型，开展幼儿节奏创造的能力2、使幼儿体验节奏游戏的快乐3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲活动过程：〔一〕教师讲述故事，引发幼儿兴趣在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。大，考吧、幼师，网出，处！有一位善良的仙女，非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没方法了。〔二〕教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型讨论结果：魔鬼的脚步声|××|魔鬼的跑步声|××××|仙女的闪光|×————|〔三〕游戏开始1、幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女2、玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵〞马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼〞就可以把他抓走。3、轮换角色游戏。效果分析：孩子好动好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发，因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩〞一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇2内容与要求：1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照顾小树苗的愿望。活动准备：音乐、图片活动过程：一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜欢春天吗？2、过渡语：我也很喜欢春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？4、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲，我们赶快来听听，小树到底是怎么长大的！二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏〔第一遍欣赏〕1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！〔引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式〕〔第二遍欣赏〕1、你听到歌里唱了什么？2、小树苗是怎样长大的？3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长的又高又大。三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢？2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你们的小树一定会很快长高的！中班音乐教案篇3目标：1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。2、愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。3、喜欢并乐意参加音乐活动。条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰设计：一、经验回忆与提升1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么？5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。1、开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱〞叫一声好吗？2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下3、又有些小青蛙想参加它们的排练4、它们要排队形了三、音乐会除了唱歌还有什么节目？你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的开展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由〞。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的时机。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作〔如拍手、跺脚等〕，已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。活动目的：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。活动准备：1、独木桥，城门〔进口处贴有节奏符号的.标志〕，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国〞为目的，在去的路上〔小桥处、城门处〕引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟悉音乐并配器演奏。1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇〞的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思考：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，开展节奏感，而且能开展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。中班音乐教案篇4活动目标1．学唱歌曲《小厨师》。2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。3．了解厨师的着装和本领。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点1．学唱歌曲《小厨师》。2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。活动准备1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。2．娃娃家里创设家庭厨房环境，准备假设干厨师帽和衣服。活动过程一、说一说：厨师的着装和本领1．让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。2．教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？3．教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。4．教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？二、欣赏歌曲《小厨师》1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。2．幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》三、模仿小厨师的动作1．教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？2．幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。3．请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。4．教师唱歌，请几位幼儿做动作。四、画一画：厨房里的小厨师幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。教学反思还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主开展。于是我觉得这节课是必要的，成功的。小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。中班音乐教案篇5设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感.活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》2.塑料袋假设干3.树叶胸饰每人一个活动过程一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。〔一〕分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。〔二〕完整表演落叶快乐的一天。1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐教案篇6【图书介绍】这是一个温暖的故事，故事里有着友情的温暖：有个患癌症的小姐姐，因为常常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走的时候，一个叫小丁子的小男孩儿骑着脚踏车来到了她的身边。他为她追回了帽子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，小姐姐带来一个“开心锁〞，他们把锁挂在树上，约定在小姐姐生日那天一起许愿，并且翻开锁。可是，小姐姐住院去了，没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是，小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕〞，为她许了一个愿……【设计理念】温暖的友情不是谁对谁的施舍，而是相互的给予和感受，这友情既满足了同伴交往的心理需要，又促进了他们的人格和社会认知的开展。瞧，小丁子给小姐姐捡帽子、挂“开心锁〞、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕〞、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症阴影笼罩的日子变得温暖而多彩，让两个小心灵充实而愉悦，令死亡也变得浪漫而温馨。【阅读目标】1、尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关心病痛伤残者。2、有感情吟诵童谣，完成相关练习。【阅读过程】一、谈话入题1、小朋友们，一年中什么日子最令你们快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。2、有没有小朋友今天或是这个月生日？表示想送他一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐〞，并让寿星许愿。4、鼓励运用