【必备】小学语文教案汇总7篇

19/19【必备】小学语文教案汇总7篇【必备】小学语文教案汇总7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学语文教案7篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1教学目标：1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。4、交流自己了解到的身边的科学第一课时一、我的发现1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？2.和同学交流你的发现。〔三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。〕3.找个句子让大家来变一变。二、选选认认1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2.根据自己的理解，选字连线。3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账〞的读音。5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。三、“我会读〞1.自读句子，发现句子的共同特点〔把一种事物比作另一种事物〕。2.同桌互读句子，并交流自己的发现。3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。〔繁星比成宝石〕4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。四、“读读背背〞1.读名言，想含义。2.交流读自己最喜欢的一句名言。3.比赛背诵名言。小学语文教案篇2教学目标1、认识本课生字新词，养成主动积累词语的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文。3、学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。4、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。教学难点学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。激发学生热爱祖国大好河山的每一局部主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？边读边批注。3.交流阅读感受。4.组内不同形式的读文。三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境。1.有感情地朗读自己最喜欢的局部，说说为什么喜欢？2.讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？四、拓展延伸，练习写作。思考：假设让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？欣赏歌曲，激发学生兴趣。老师重点检查中差生的识字情况。开火车读文。课件欣赏朗读和图片，加深印象，说感受，介绍七月的天山美景。板书设计：4七月的天山进入天山再往里走走进天山深处作业设计〔随堂检测〕：1、认读生字词。2、指读课文。教学后记针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。这是一篇略读课文，采用了典型的“总—分—总〞的构段方式，前面的两篇课文我认为同学们学得不错，所以在处理这篇课文我放手让学生自学自悟。课上欣赏的声情并茂的朗读和美丽图片，吸引了学生的眼球，让学生置身景物之中，这样拉近了学生与新疆的距离，有身临其境的感觉，激发了学生的阅读兴趣和参与意识。最后，让学生介绍欣赏到的美景，加深了记忆，内化了知识，效果很好。小学语文教案篇3第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和词语。2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。3、正确、流利地朗读短文。4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。教学重点1、学会本课的11个生字和词语。2、正确、流利地朗读短文。教学难点1、正确、标准地书写本课生字。2、正确、流利地朗读短文。教具准备卡片、图片。教学过程：一、导入新课。1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有哪些本领呢？2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们学习的兴趣。3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起认识学习一下它们的名字是怎么写的？二、学习新课。1、学生自由读课文，为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。2、同桌读一读短文，互相订正字音。3、指名读，做到正确朗读课文。4、学习生字。1〕教师分两局部板书生字。一局部是要求会写的生字，一局部是要求会认的生字。看哪个同学反响快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，教师写上音节。2〕拼读音节。可采用指名读，开火车拼读等多种形式。3〕记住字形。〔开展小组间的合作学习〕用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。喜鹊、杜鹃、黄鹂。杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。土字左边加上木字旁。杜鹃、杜绝。蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。青字左边加上虫字旁。蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。廷字左边加上虫字旁。蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。单字左边加上虫字旁。蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。知字左边加上虫字旁。蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。朱字左边加上虫字旁。蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。者字左边加上反犬旁。野猪、小猪、猪崽。狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。句字左边加上反犬旁。小狗、狗熊。5稳固字形。1〕出示生字卡片指名认读、抢读。鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。2〕出示词语卡片指名认读、抢读。喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。老师出示要求会认的字，让学生读一读。6指导书写。1〕仔细观察生字在书中田字格中的位置。2〕看老师怎样写，记住笔顺。重点指导：鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。蜓：笔顺，先写左面虫字，再写右面局部，撇、横、竖、横，最后写建字旁。3〕在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂改。4〕看范字写生字，每字写两遍。三、再读课文。1、在学生学习生字和词语的根底上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。四、作业。1．抄写生字和词语。2．朗读短文。板书设计识字学词学句〔二〕1喜鹊杜鹃黄鹂蜻蜓蝉儿蛛蛛小猪小狗第二课时教学目标：1、复习稳固所学的生字词语。2、正确、流利地朗读短文，理解文章的意思。3、知道动物的分类和各种动物的本领。教学重点1、理解句子意思。2、正确、流利地朗读短文。3、知道各种动物的本领。教学难点知道各种动物的本领。教学过程一、生字词的复习。1、做摘苹果的游戏：教师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生字的苹果贴在树上鼓励学生摘苹果，认读生字。2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗二、逐段学习短文。1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势告诉老师。2、学习第一小节。1〕学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂它们都是鸟。2〕自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。3〕再读课文。想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本领吗？a自己边读边体会。b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动物小专家，然后代表本组参与班级展示。c进行展示：〔学生可以借助图片和其他资料说明〕喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。它们有的在搭窝，有的在歌唱，有的在飞翔，一种和谐、自然、愉快的景象。4〕、读一读第一小节，做到正确、流利、有感情。a自己练习b指名读，大家评议。3、学习第二小节。1〕指名读这一小节。想一想：从这段我们知道了什么？这段讲了三种昆虫。2〕再读这一节：这段课文写了哪些昆虫？在图上找到它们，结合课文内容说一说。它们都有什么样的本领？〔方式方法同上〕蜻蜓捉蚊子，是益虫。蝉就是我们经常说的知了，它的本领就是在树上叫，告诉我们夏天到了。蜘蛛会抽丝结网，来捕捉蚊子，是益虫。3〕、有感情的朗读。4、学习第三小节。1〕指名读这一小节。想一想从这段我们知道了什么？这一段是关于几种家禽的描述。2〕边读课文边联系生活实际想一想，它们的特点。小猫喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。小猪整天吃了睡，睡了吃，没有别的本领。小狗给主人看门，爱啃骨头。3〕有感情的朗读这一节。5、齐读课文，进一步理解课文的内容。同桌互相读一读，要读得准确，流利、有语气。三、完成课后作业第三题。1、读题目，明要求。把词语分类写下来。2、老师出示卡片，让学生读一读这些词语。3、自己动脑筋，进行分类，并且说一说为什么这样分。4、汇报你分类的情况。蚂蚁蜘蛛蝉蜻蜓猫猪狗四、完成课后作业第四题。1、老师出示卡片，让学生读一读这些词语。2、自己连线。3、反响。五、布置作业：写生字，读词语。六、小结：通过本课的学习，使学生知道动物都有各自的`本领。鼓励认真负责的小专家。板书设计探究活动看图，说一说这个动物属于哪一类，再动手画一画和它们是一类的动物。小学语文教案篇4教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。〔打一自然界的事物〕小朋友们猜猜看这是什么？〔生：是雪花。〕教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？〔可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？〕二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。〔1〕刚刚小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。〔2〕自由读字词一遍。〔3〕开火车展示，随时正音。2、读通课文。〔1〕请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。〔2〕同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚刚提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比拟：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。〔1〕读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？〔2〕用常常说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。五、学习生字。1、稳固字音：给加点的字选择正确的读音：商量〔liángliàng〕暖〔luǎnnuǎn〕和〔héhuóhuo〕哥哥〔gegē〕钻〔zuānzhuān〕到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。〔例如由约想到了不约而同人约黄昏后；由刮想到了敌、乱以及刮目相看等。〕3、学写生字。〔1〕看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。〔2〕描一描田字格中的字，想一想，哪些字比拟难写，待会儿全班交流。〔3〕学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：商的里面不是古，第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。〔4〕描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。〔1〕百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。〔2〕小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。〔3〕身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。〔课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声。〕小动物们怎么过冬呢？〔课件展示3个小动物。〕二、小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？〔如果不知道，老师可以直接告诉叫留鸟。〕师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是留鸟。还有2、师生配合读4-5节。师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作朗读。师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这好似就叫做冬眠。生：对，对！师〔面对大家〕：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小乌龟。生3：还有我，大蟒蛇。4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙冬眠小燕子留鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？商量是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们辞别时会说些什么？〔无需答复，可以师生同做。〕2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？〔有礼貌，如称呼哥哥、姐姐；相互关心。〕六、稳固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。小学语文教案篇5地点：多媒体教室内容：音标一、热身：唱26个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。IiJjRrSs小学语文教案篇6一、激趣导入：同学们，你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下，用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?二、初读课文，整体感知：1、读准字音：把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。2、想想课文写了一件什么事?三、自学生字词：1、要求读准字音。2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。3、再认真读课文。四、反复读第一自然段：1、边看图片，边想象，那里的天气怎样?你感受到什么?。2、可以同桌互相描述，也可以在小组里互相描述。3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么?五、整体感知。1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些困难?2、他们是用什么方法来解决这个困难。3、你能说说怎样用冰取火?六、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。七、小结本课学习的收获，齐读课文。小学语文教案篇7教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。教学准备：生字卡片、课件。第一课时教学过程：一、揭题导入。一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。二、引导初读课文。教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。三、检查初读全文情况。1、检查生字的预习情况。2、检查多音字的认读情况。3、指导识记的字。A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯B、区别形近字：密——蜜司——同4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、沉着、镇静5、查字典，结合上下文理解词语的意思。四、范读课文，初步感知课文内容。1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？2、学生概括课文的重要内容。五、理清课文层次。1、默读课文，归纳段意。第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡