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文档简介

Word-4-黄道婆教学设计（优秀6篇）

教学难点：篇一

指导同学学习是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：篇二

一、导入

播放：民谣

1、听了这段民谣，你知道了什么？

（黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。）

2、还想了解什么？

（黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高）

二、初读课文，试着解疑

1、自由读书，试着从文中找到答案。

2、初读课文后，你可以回答哪些问题？

生：她教的是自己的故乡人。

生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。

生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以

三、深化质疑，探索学习

1、黄道婆好不简单从故乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了故乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？

（为什么√★.√她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）

2、读读文章，你能否找到答案。

3、同学读句子

展示ppt:

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她经常思念故乡。每次想起故乡的贫困和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。最终，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了家乡。

（1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。

（2）指名有感情地读。

（3）展示ppt：

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她经常思念故乡。每次想起故乡的贫困和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。最终，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了家乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念故乡。每次想起故乡的贫困和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。最终，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了家乡。

对照读读这两句话有什么新的感触。

（特殊思念故乡）

（4）是啊，在夜深人静的时候，她惦念。

在中秋佳节的时候，她惦念。

（5）从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。（爱故乡）

5、从文章中什么地方感触到黄道婆爱故乡？

6、你认为黄道婆是怎样的人？

生：聪慧，改进了纺纱的工具

生：手艺高明，教大家织物上绘画。

生：为故乡做了很大的贡献。

生：杰出的人才

7、资料补充

（1）找有关黄道婆推进故乡变化的内容

（2）展示ppt：

各种各样布的图

松江布的图

（3）看到这一切，假如作为黄道婆的故乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？

四、自主归纳

1．展示ppt：

黄道婆对故乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。

2．同学填写手中的小练习。

五、读写结合

1．展示ppt：

我对集体的爱表现在：

2．同学研究发言

六、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。

教学难点：篇三

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的办法。

教学难点：篇四

学习是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：篇五

引领同学了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的宏大贡献及她勇

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