幼儿园腊八儿歌教案（优秀6篇）

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作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大伙儿带来的6篇幼儿园腊八儿歌教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。

幼儿园腊八儿歌教案篇一

活动目标：

1．知道腊八节的时光、来历和风俗习惯，感触传统民俗节日的气氛。

2．了解熟悉各种粗粮的名称，感知它们的形状和养分价值。

3．能乐观主动的参加主题活动的环境布置和材料收集。

4．乐观主动的参加邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

5．感触节日的欢快气氛。

6．利用研究，激活过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

环境创设：

1、收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观看熟悉，并了解其养分价值。

2、收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的叙述。

3、用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

4、教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

5、将腊八粥里的八种材料陈设在主题墙上。

活动过程：

一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程

1．谈话导入

师：小伴侣，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿（绘本中孩子的名字）、奶奶、妈妈都做了哪些事情？

2．按照孩子回答的内容，依次翻阅绘本相应的画面

（1）预备熬粥的东西（大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……）

（2）洗好了

（3）预备锅

（4）煮腊八粥

小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢！

二、探索制作流程，绘制腊八粥制作序列表

1．邀请助教家长，介绍食材。

师：今日我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位妈妈出场）两位妈妈带来了许多东西，一起来看看吧。

孩子围在桌子旁，家长引领孩子说出食材、预备的用具。

2．引领孩子大胆表达制作腊八粥的办法。

师：预备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小伴侣都学会煮腊八粥了！火帽子和跳跳蛙特殊打来电话吵着要学煮腊八粥，你情愿教教他们吗？

师：怎样才干熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

3．幼儿分组合作，探索制作流程，试试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

师：你们说得都很棒！下面我们分组再来煮一次，并且把制作腊八粥的办法按挨次画下来，好不好？

（1）幼儿分两组研究

师：要先商议 好谁负责煮腊八粥，谁负责观看记录。

（2）幼儿边煮腊八粥，边观看、记录。

4．请幼儿共享熬制腊八粥的办法。

师：谁能按照记录的步骤图，说一说怎么熬制腊八粥？

小结：看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥，首先要给事情排排队，先放什么，后放什么，排好队后，再根据这个挨次来做，一定能完成得很好。

幼儿园腊八儿歌教案篇二

学习内容：

《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

学习目标：

1、利用指导同学诵读和腊八有关的诗词，能够正确、流利地朗读诗句，能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境，在此基础上有感情地诵读古诗。

2、利用解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》，了解腊八的独特习俗和节日情怀。

学习重点：

指导同学诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感触腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

学习难点：

结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵，体味陆游的情感变化与节日的关系，感触腊八带给人们的暖和。

教法：诵读感悟法，创设情境法，评议研究法。

学法：诵读感悟法，图文结合法，合作沟通法。

学习预备：

多媒体课件

时光支配：

一课时

学习过程：

一、节日主题导入：

学生们，今日老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢？

（指名发言，老师补充资料并准时点评，丰盛同学对腊八的感触，明确这是一个身处寒冬却内容丰盛，让人倍感暖和的日子。）

这份暖和利用不同的节日习俗传递下来，今日我要以一种特别的方式去体悟这份暖和——诗词。（板书主题：腊八诗词）

二、诵读诗词：

1、《腊八》（清）夏仁虎

腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是当今佛，进奉熬成其次锅。

（1）自己试着读一读，要求正确、流利。

（2）指名朗读后全体诵读。

（3）从这首诗里，你看到腊八节怎样的习俗？

（指导同学发觉，腊八煮粥的习俗，在皇室成员、王公大臣中也不例外。）

对于这样的习俗，你有什么要问的吗？

预设：为什么煮粥？为什么要进奉？为什么称之为“当今佛”？

（展示资料：腊八粥的传奇。）

利用资料阅读，你一定有所心得。和同桌沟通一下，相互说一说。

（同学沟通，丰盛认知。）

说说自己对于腊八习俗的发觉。（指名发言，老师点评、补充。）

（4）假如让你用一个词来形容诗中所描述的场面，你会挑选哪个词？

（引领同学体味腊八节中的劳碌、暖和、祥和。）

这是夏仁虎眼中的腊八！在宋代诗人陆游的心里，腊八又带给他怎样的感触呢？

2、《十二月八日步至西村》宋陆游

题目的意思你明了吗？从诗题就可以看出一些信息。

（明了此诗为腊八节所做，体现诗人“步行”的闲适。）

（1）自己读读这首诗，做到正确流利。

（2）同桌相互检测。

（3）老师范读。

（4）同学练读后指名出示。

（5）借助解释和译文试着读懂这首诗的内容，可以和同桌沟通一下。

这首诗里有关于腊八的习俗吗？

抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表述，这是一种怎样的场面？

（村子里的人们家家都煮了腊八粥，彼此馈赠，传递节日的问候。想象什么样的人在相互馈赠，又会说些什么呢？）

陆游步行至西村，看到的场面是否也可以用一个词来形容？

（其乐融融、相亲相爱。）

这样的场景，的确令人感到暖和。陆游的情绪也随之发生了变化。

（引领同学抓住“更觉江村节物新”体味，的情绪一下子爽朗了。）

那原本是什么感觉呢？你能从诗句中发觉吗？

（引领同学关注前三行诗句，发觉春意萌发，闲散信步，乡村的旷远、古朴尽在眼中，但是对自己的身体和生活都有的悲观。）

是什么激动了他？（就是这互赠佛粥的场面，就是这彼此暖和的人心。）

再看刚才的景象，“更觉江村节物新”，那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔，都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾，在此时也变得舒心了无数！假如不是他身体欠佳，怎会有这闲情逸致闲逛西村，看到这“佛粥互赠”的场面呢？

（6）假如此时陆游走进了人群之中，又会发生什么事呢？

（引领同学想象，村民的热烈馈赠，祝愿不论亲疏远近，都可以共享。）

（7）这就是腊八节带给的感触。在这个已经有和风春意的节日，一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情谊传递，每个人的心都会暖和起来。

三、布置活动：

自主阅读陶渊明的《腊日》，看看你对腊八节又有什么新的发觉。

幼儿园腊八儿歌教案篇三

主题节日背景：

农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜蜜的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，衰老一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感触传统节日，利用听听、说说、吃吃、看看过一个热喧闹闹的腊八节。

活动目标：

1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2、利用故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒散”。

3、知道制作腊八粥的主要材料，初步试试用语言表述自己的熟悉与感触。

活动预备

1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

3、教学课件PTT预备。

活动过程：

一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

1、我们天天的早餐都会吃些什么呢？（牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥）

2、那你们都吃过什么样的粥呢？（肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）

3、观察图片，说说粥里面有哪些东西？（强调腊八节、腊八粥）

（小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子）

二、观赏故事

1、哪一天是腊八节？

2、故事告知我们什么呢？

3、腊八粥里面都有什么呢？

（重点突出：勤劳的人）

三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

教师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。容易了解这些谷物的外形、色彩以及对人体的协助。

活动延长：腊八节除了有好听的故事，还有一个有趣的儿歌，我们一起来听一听。

过了腊八就是年

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡；

二十八，把面发；二十九，蒸馒头；

三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

幼儿园腊八儿歌教案篇四

活动目标：

1、利用儿歌表述爱妈妈的情感。

2、在嬉戏中学习短句妈妈

3、在活动中提升幼儿的口语表述能力。

活动预备：

阅历预备：学过打电话的嬉戏、已会唱好妈妈歌曲。

物质预备：积木，挂图、好妈妈的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体歌唱，引起学习爱好。

1、音乐出来，唱好妈妈的歌（集体唱一遍）

2、提问引出课题想妈妈。

宝宝们！（诶——），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（老师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌（展示图片一）

1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）

你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）

这里有谁呀？（妈妈）

哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；

我们再认真看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观看并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）

我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈）

2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：我会哭的老师赋予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个脆弱的宝宝……；打电话）

（展示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）

哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2—3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩打电话嬉戏练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开头嬉戏打电话）老师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你妈妈，妈妈，快点回家……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

2、打电话嬉戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

3、完整朗诵儿歌：

宝宝们——诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。

提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍想妈妈）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的教师们听。（集体朗诵一遍）教师们表扬一下我们呢。

四、创编：

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的伴侣们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

幼儿园腊八儿歌教案篇五

中班――《对对唱》

隆阳区幼儿园段碧英

设计意图：

“对对唱”属于语言活动中的听说嬉戏，它除了具有一般儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感触歌谣乐趣的同时，丰盛学问进展思维和想象能力。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感触对对唱一问一答的韵律美。

2、试试将更多“弯”的物体编入对对唱，体悟创编的乐趣。活动重难点：感触对对唱一问一答的韵律美，试试将更多“弯”的物体编入对对唱。

活动预备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对唱嬉戏，在生活中寻觅过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、展示课件，引出话题。

1、展示图片――弯弯的小河。

老师：小伴侣们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿互相研究）

2、老师：教师这里有一首儿歌叫《对对唱》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、观赏儿歌。

1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引领幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、老师朗诵儿歌其次遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对唱》呢？（引领幼儿感触儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、老师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提示幼儿注重儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（通过课件形象协助记忆）

四、试试仿编儿歌。

1、老师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）