纸的发明导学案

纸的发明【学习目标】知识与能力1．学会本课生字，掌握多音字。2．正确、流利地朗诵课文。3．能说出纸的发明经过。4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感觉做一其中国人的骄傲。过程与方法1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。2．掌握文章粗心，理清纸的发明的过程。3．感觉作为一其中国人的骄傲感，加强民族自信心。【学习重点】理清纸的发明过程。【学习难点】从纸的发明过程中，感觉中华民族先人的聪慧才华和身为一其中国人的民族骄傲感。【课时安排】课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳感人民对世界文明进步做出的巨大贡献。太古时代没有纸。商代时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。周代时，人们用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳感人民发明用丝絮造纸，此后用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年），宦官蔡伦改良造纸术，采纳树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。此后，纸的产量大增。唐代时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。1/4二、字词学习，基础累积1．借助工具书，熟习部首查字法，查找生字的读音和意义。（1）确立生字部首，学习部首字法。（2）以“豪”字为例学习部首查字法，并练习。重点：部首目录→部首几画（部首）→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→词典正文。（3）口头概括：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。2．对会写的字进行书写练习。书写注意：“伟”左窄右宽，右侧的“韦”第三画是横折钩。“册”左右疏密宜平均，“册”的第一、三画是竖撇。“存”的第一笔和第三笔要写得稍短点。易错提示：“社”的部首为“礻”而不是“衤”。3．多音字。éi：负担累lěi：累积èi：劳苦4．理解以下词语。创办：________________________。造句：________________________。铸刻：________________________。造句：________________________。携带：________________________。造句：________________________。蚕茧：________________________。造句：________________________。篾席：________________________。造句：________________________。三、通读课文，整体感知1．这篇课文主要写了什么内容。2/42．在发明纸的过程中，先民们都做出了哪些试一试？四、小结，见效加强经过这一课的学习，我们初步掌握了部首查字法，而且对课文内容有了必定的认识，同学们能够在课后，试着去查找我国四大发明的故事。在下一堂课的学习中，我们将重点解说课文内容，感觉中华民族先人的智慧。【第二课时】一、复习旧知，导入新课1．词语练习。手术伟大录下手册保留约会经验阿姨欧洲社会2．导入新课。经过上节课的学习，我们在掌握了部首查字法的基础上，对课文中的生字词有了进一步的认识。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，进一步感觉中华民族先人的智慧。二、课文研读，打破重难点1．自由朗诵课文，思虑：在纸发明从前，人们是用什么记录文字的？2．我国最早的纸是什么做成的？3．蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了如何的改造？3/44．为何蔡伦改良的纸能够被流传下来？5．课外拓展。（1）蔡侯纸：蔡伦曾被封为“龙亭侯”，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。（2）四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。三、小结，见效加强1．读了这篇课文，你有什么感悟？读了这篇课文，我认识了纸的发明过程。在纸的发明创办中，我感觉到中华民族的聪慧才智，为自己身为中国人而感觉骄傲。2．本文的中心思想是什么？经过对纸的发明过程的描绘，显现了中华民族的聪慧才华。4/4内容总结

（1）纸的发明

【学习目标】

知识与能力

1．学会本课生字，掌握多音字

（2）纸的发明

【学习目标】

知识与能力

1．学会本课生字，掌握多音字

（3）4．知道纸是怎