植物体的结构层次教案

植物体的构造层次讲课目的：1、描绘绿色开花植物体的构造层次：细胞，组织，器官，个体；2、学生经过解剖、察看植物体的某些器官，鉴识构成植物体的几种主要组织；3、概括构成植物体的各样组织是经过细胞分裂和分化形成的；4、经过小组讨论、自学的形式，培育学生团联合作的思想质量；5、在指引学生研究植物体构造层次的过程中，培育学生的空间想象能力；6、进一步形成生物体是一个整体的生物学看法。讲课要点和难点：1、描绘绿色开花植物体的构造层次：细胞，组织，器官，个体；2、从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，进而使学生的空间想象能力获得提升；3、植物的各样组织均由分生组织分化形成。讲课过程：一、创办状况，温故而知新师：生物大家族中的一大成员——动物体的构造层次我们在上节课已有所认识，请同学们一同往返忆一下我们所学的内容。复习发问：①人的生长发育是从什么构造开始的？（生：受精卵-是人生长发育的起点。）②动物体的构造层次从微观到宏观是如何构成的？（生：细胞→组织→器官→系统）③什么是组织？（生：由形态相像，构造、功能同样的细胞联合在一同形成的细胞群叫做组织。）④什么是器官？（生：不同样的组织依据必定的序次联合在一同构成器官）导入新课：特别好，大家对动物体的构造层次已经很清楚了，动物和植物都属于生物类。那么，植物体的构造层次能否与动物相像呢？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的构造层次。二、看书预习，分小组讨论师：请同学们分小组观看老师供给的“植物图片”，并讨论以下问题：①你所看到的图片中的绿色开花植物都有哪些构造？②你认识的绿色开花植物应拥有哪些构造？生：观看并讨论。（略）（可互换图片）师：哪位同学能代表你们小组用所观看的图片给同学们介绍一下，你们所观看的图片中绿色开花植物都有哪些构造？它所拥有的构造是圆满的吗？你们经过观看图片以为圆满的绿色开花植物还应拥有哪些构造？生：代表讲话。（略）（应选择一张拥有圆满构造的图片）师：其余小组的同学还有没有不同样的想法？1/3生：增补说明。（略）三、师生共同答疑解惑师：刚才同学们所说的各样构造称为器官，请大家综合各组的建议，谈谈一株圆满的绿色开花植物是由哪几大器官构成的？生：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。（老师赏赐必定和炫耀）师：那么这六个器官之间有何联系呢？我这儿有几张“绿色开花植物”的不同样器官的图片，请一位同学上来依据器官之间应有的关系，在黑板上标示出来。生：上黑板按器官之间正确的地点贴图片。（略）师：请注意这六幅图片其实不是一株圆满植物体上六大器官的真切比率，比方实质的根比地上部分大得多。师：再请一位同学上来标示出绿色开花植物各个器官的名称。生：上黑板比较已贴好的图片贴标签。（略）:这六大器官是被哪个器官连在一同的？（生：植物的茎）四、经过实践证明所学师：植物体的器官又是由哪些构造构成的？能否也像动物同样，由各样不同样的组织构成呢？请同学们分小组对老师所给的番茄（果实）、油菜（叶、茎）和萝卜（根、茎、叶）进行详尽的察看，它们都是植物体不同样的器官。为何称它们为器官呢？此中的一种器官是由什么构造构成？请同学们比较书上“植物的几种主要组织”进行解剖、察看和鉴识，操作过程中请注意安全。生：着手操作并进行察看、鉴识。（略）五、分小组总结师：你们所察看的器官是由哪一种构造构成的？生：各样组织。师：器官是由不同样的组织依据必定的序次联合在一同形成的，你所察看的器官是由哪些组织构成，它们分别拥有什么功能呢？哪位同学能代表你们小组上来为大家解说一下？生：用实物解说，可感觉。如：保护组织——表皮，拉一拉，坚韧；营养组织——多汁。（略）（师：对植物的几种主要组织的功能增补介绍。）师：植物体的组织是怎么形成的呢？生：植物体与动物体相像，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂形成分生组织。师：在成熟的植物体内，总保存着一部分不分化的细胞，它们一世保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。比方，位于根的尖端——根尖的分生区就属于分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，拥有很强的分裂能力，能够不停分裂产生新细胞，再由这些新产生的细胞分化形成其余组织。除了分生组织之外，植物的主要组织还有保护组织、营养组织、输导组织等。师：（课件：植物体的基本构造——细胞、组织、器官和植物体的关系）2/3六、坚固小结哪位同学能够描绘一下植物体的构造层次，从宏观到微观是由哪些构造构成的？生：关于植物体的构造层