中青年教师培养方案

基于两大工程的“良工”名师培养——金华实验中学中青年教师培养方案一、 指导思想百年大计，教育为本。教师队伍的质量对学校发展具有决定性影响。一流的教育就要有一流的教师队伍，而中青年教师是学校可持续发展的源泉。为了进一步加大中青年教师的培养力度，使中青年教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型教师队伍，带动全校教师整体素质提高，适应社会发展需要，促进教育质量和办学水平全面提高。二、 建设思路与目标（一） 建设思路全面贯彻党的教育方针，围绕学校教育综合改革，以师德建设和专业建设为重点，坚持师德优先、追求卓越、增强活力、终身发展为基本原则，强调“育人先立德”、“卓越的教师成就优质的教育”、增强发展活力，实现终身学习。（二） 建设目标总目标：通过多种培养手段使中青年教师在思想政治、师德修养、人文素质、教育理论水平，教育教学能力、教育科研能力、现代信息技术应用能力等方面得到一定的提高与实践。增强中青年教师新课程实施中的责任意识，正确发挥他们在课改实施中的主体作用、探究作用和创造作用，使中青年教师在教育教学上基本形成自己的特色，能受到学生、家长的欢迎和学校肯定。进而建设一支教育观念先进、教育教学能力强、品行师德优良、在教育教学中能起带头作用的市、校级的中青年教师队伍。分级目标：（1） 合格教师。新入职教师通过两到三年培养成为合格教师。（2） 青年骨干。青年教师成长为学科专业知识扎实，能够运用相应的教育教学理论，实际教育教学效果良好，有一定教育科研意识和能力的胜任型教师。（3） 学科带头人。培养一批在学科教学和德育工作中能形成特色、拿出实绩，有较强自觉发展意识和能力的成熟型教师。（4） 名优师。推动名优师培养，推出我们自己的名师。三、 主要内容及任务建设教师发展学校，提供常态化学习平台教师专业发展是教育的永恒主题，亦是学校发展的动力源泉。金华实验中学教师发展学校是以学校和教师的基本发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地，以校企合作校校联盟为基础，以现代教育理论为指导、以教育科研为先导、以教学实践为导向的学校师资自培体系。该体系以讲坛、工作室、教育教学沙龙为基本培育方式，为老师们搭建交流、合作、研究和展示的常态化成长平台，形成学习合力，推动共同进步。开展“白沙领雁”工程，孵化“良工”名师养成学校开设“白沙讲坛”，实施专家、校本共进路线：一面聘请专家进校园开设名家讲座；一面组建实中“白沙讲师团”，以草根形式推动一线教师的反思、总结、交流和提升。白沙讲师团成员包括学校推荐（以获得区级及以上荣誉称号教师为主，包括教坛新秀、优秀班主任、名师培养对象等）和自主报名。讲坛内容以教育教学为核心，紧密围绕课堂教学、课程改革、班主任成长等方面，内容丰富，话题多样：大到国家教育方针政策，小到本校活动开展；广泛到各种文学素养、艺术修养，具体到某种学习方法；既可以是宏观的顶层设计，更欢迎微观的教学反思。成立“白沙领雁”工作室，积极选拔、培养校级名师，以讲带研、以研促教，助推中青年骨干教师形成其独特的教学风格。在此基础上积极开展名师培训，根据市级、省级名师发展需求，或引进专家指导或通过科研项目或通过校企合作，开展定制化培训。实施“一带双引”工程，打造“良工”团队品牌学校以名校创建为契机，创新教师建设机制，通过“一带双引”工程，着力打造五支团队。“一带双引”是指各团队由一个校级领导任团长，统筹安排和协调团队日常工作、培训及项目研发；实施双引机制一一向上，引进专家或高校师资，提升团队知识竞争力，横向引进同业品牌专业或企业大师，结成校校联盟、校企联盟，相互促进、共同提高。五支队伍各包括：行政管理队伍，注重管理水平、创新力与执行力的提升；党员干部队伍，注重思想政治素质与业务能力上的榜样作用；教学骨干队伍，注重教学能力的带头和专业建设能力的发展；青年教师队伍，注重教学业务的提升和潜力的挖掘；班主任队伍，注重班级管理水平的提高和先进育人理念的学习。完善教师培训制度，保障“良工”名师养成古人云：三人行，必有我师。教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各项培训与交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要，帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。——完善教师培训制度。如校本培训制度、继续教育培训制度、专业教师下企业制度等。对教师的学历进修、常规培训以及校本培训，“双师型”教师的培养和教师学术素养提升等方面提供制度上的规定与保障。——完善三级培训机制。以“系统、多远、实效”为培训思路，建立教师自主、组织促进、学校总领的三级培训机制，构建国家、省、市、学校四个层次的培训系统。积极组织落实国家级、省级、市级培训工作，有规划，有跟踪，有总结，有交流，力争培训效果最大化；扎实做好校本培训工作，制定详实的校本培训方案，计划在前，执行在实，反思在深。同时让更多教师走出校门，吸收先进职教理念，助力教师专业化发展，拓展专业视野，提升职业素养。四、具体措施采取理论学习与教育教学实践相结合；集中学习与分散研修相结合的培养方式。（一） 集中培训学习内容：1、 教师职业理想与道德的培训。2、 学科课程标准与教学行为的培训。3、 教育观念的转变与更新的培训。4、 现代教育技术与信息技术的培训。5、 课堂教学模式、教学策略的培训。6、 教育科研意识与方法的专题培训。（二） 教育教学实践培训内容：1、 承担或参与一项课题研究。2、 每学年承担校内外公开教学1-2次，并撰写教学反思。3、 每学期提供优秀教案或教学案例1-2篇。4、 每学年举行一次专题讲座。5、 每学年要有教育教学论文在区级以上获奖或发表。6、 每学年指导一名新教师做好教育教学工作，使其在原有的基础上有一定的提高和进步。7、 每学年读一本以上教育教学著作。8、 每学年参加一次技能比武。（三） 集中培训方式：1.专题讲座2.现代信息技术的应用3.教育教学研讨与交流4.教育教学实践与考察等方式。（四） 分散研训方式：1.自学反思2.课题研究3.撰写案例、教育教学论文等方式。五、培养规划分年度安排序号建设内容目标任务2018年2019年2020年1教师发展学校预期目标教师形成强烈的终身学习、自主发展愿望。培养教师具有较强教育科研能力。构建和完善学校师资自培体系。

具体措施建设教师个人网络学习空间；评选校级学科带头人、骨干教师；3.组织一次教学比赛（教学论坛、德育论坛）；开展两期教育教学沙龙活动；邀请省内外专家来校讲学完善教师个人网络学习空间；评选校级学科带头人、骨干教师；组织说课比赛、教学设计比赛；开展两期教育教学沙龙活动；学习型教研组、办公室评比；邀请省内外专家2名为教师发展学校顾问。评选教师优秀网络学习空间；推荐市级学科带头人、骨干教师；组织一次综合性技能比赛；开展两期教育教学沙龙活动；科研型教研组评比；邀请省内外专家2名为教师发展学校顾问。2“白沙领雁”工程预期目标选拔、发现、培养校级名师选拔、培养市级名师，发挥名师榜样作用提高名师辐射影响力，壮大教师学习共同体

具体措施开设白沙讲坛成立白沙领雁工作室3.3名校级名师，成长记录、获奖材料4.2项市级论文或课题或教材或竞赛带赛市二等奖及以上评选校级名师申报市级名师3.2项市级论文或课题或教材或竞赛带赛市二等奖及以上4.三年内2项省级课题立项结题校级名师评选申报2名市级名师，3.3项市级论文或课题或教材或竞赛带赛市二等奖及以上4.三年内2项省级课题立项结题团队定期培训、有机每个团队形成品牌，取3“一带双目标、搭建团队，明确团队运转，每个团队都取得成绩：1弓1”工程措施发展目标得1项以上市级以上的荣誉或奖项项以上市级以上荣誉或奖项2018年度教师队伍建设规划细则培训时间周次培训内容培训方式要求3月（1—4周）1、2学期规划会议3研讨课活动上课、听课、研讨交流反馈4读书会活动布置自主学习撰写读书体会4月（5—5、6研讨课活动上课、听课、研讨交流反馈

8周）7、8外出学习、读书交流活动讲座、探讨、交流学习、反馈5月（9—13周）9、10教学案例、论文撰写交流活动展示、交流研讨总结11、12研讨课活动上课、听课、研讨交流反馈6 月（14—16周）14、15技能节展示信息化说课竞赛16、17培训总结交流论坛交流写总结材料18白沙讲坛展示讲座总结展示9月（1—4周）1、2学期规划会议3、4研讨课活动上课、听课、研讨交流反