浙教版五年级下册数学教案_第1页
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第第页共171页、学生回答能被 2、5、3整除数的特征。、独立完成练习五的第2、3题。、集体讨论第4题。用0、4、5排成一个三位数，使它符合下面的要求，各有几种排法？1）能同时2、3整除。2）有约数2和5。3）是3和5的倍数。4）能同时被 2、5、3整除。、学生板演。第5题。、讨论被9整除的数特征：各个数位上数字和能被 9整除。7、小结与作业。课堂作业p1819课时 素数和合数教学要求①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。教学重点 质数和合数的概念。教学难点 正确判断一个常见数是质数还是合数。教学过程一、创设情境.谁能说说什么是约数？.请写出自己学号的所有约数。二、揭示课题我们学过求一个数的约数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察。入探索研究.学习质数和合数。(1)请同学报出你们学号的所有约数？(根据学生的回答板书)(2)观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，可以分几种情况？(学生讨论后归纳)(3)可分为三种情况：(让学生填):①有一个约数的数是：。这些数中②有两个约数的数是：。③有两个以上约数的数是：。(4)再观察。①有两个约数的如：2、3、5、7、11、13、17、19等。这几个数的约数有什么特征？讲：一个数，如果只有1和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数(或素数)。②4、6、8、9、10、12、14、15……这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？讲：一个数，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。（板书“合数”）③请学号是合数的同学举手，点两名同学板演学号，大家检查。请学号既不是合数也不是质数的同学举手并报出学号，大家检查。④学生看书第41、42页，读书上的小结语。2、那么自然数又可以分为哪几类？让学生独立回答。四、课堂实践1.做教材第42页的“试一试”。2,练一练的第1题。3、练一练的2、4题。五、课堂小结学生小结今天学习的内容。:质数——只有两个约数自然数（按约数的个数分为） 合数一一

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