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文档简介

课题：第五单元第四课圆的周长(2)主备人：王晓寒使用人:课型：新授课主备人：王晓寒使用人:.知识目标通过教学使学生进一步掌握圆的周长计算公式，学会根据圆的周长计算公式求圆的直径和半径。.能力目标培养学生逻辑推理能力。.情感、态度与价值观目初步掌握变换和转化的方法。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。圆形图片、直尺、计算器、记录单。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反应1、导出新课，解读《导学案》的学习目标；2、口算。4n2jt5Ji10Ji8n3、求出下面各圆的周长。3、求出下面各圆的周长。3、求出下面各圆的周长。43、求出下面各圆的周长。4、复习圆的周长公式，并进一步推导。(1)你知道几表示什么吗？(2)下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？C二兀d(3)根据上面两个公式，你能知道：直径=周长+圆周率半径=周长9(圆周率X2)5、检查《课前预习案》的“预习自测”局部：学生汇报，不正确的知识点，学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模1.教学例1。课件出示：这辆自行车轮子转一圈，大约可以走多远？(结果保存整米数。)小明家离学校1km,轮子大约转了多少圈？(1)阅读与理解。①自行车轮子的半径，根据C=2nr直接可计算出它的周长，也就是自行车轮子转1圈走的路程。②求小明家离学校1km,轮子大约转了多少圈，就是求1km里面有多少个自行车轮子的周长。(2)分析与解答。①自行车轮子的周长：C=2nr=2X3.14X33=207.24(cm)^2(m)②轮子大约转了多少圈.lkm=1000m10004-2=500(圈)答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2m。小明从家到学校，轮子大约转了500圈。四、当堂训练、巩固知新利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：总结本课所学，引导学生完成《课前预习案》上的【知识梳理】，2、总结归纳：①圆周长计算公

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