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文档简介

《怎么都快乐》教学设计教学目标：1.联系上下文了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思。2正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的情趣，体会生活中处处有快乐。了解动宾短语。教学重点：正确朗读课文，体会生活中处处有快乐。教学准备：课件、图片教学过程：谈话导入你们喜欢玩游戏吗？都玩过什么游戏啊？这些游戏你们知道或玩过吗？导入课题：今天我们学习的这篇课文里面有好多的游戏,让我们一起走进今天的课文《7怎么都快乐》讲解课题当中“怎”字后将课题补充完整并齐读课题。二、学习课文老师范读课文，学生注意字音并标注小节号。学生自由朗读课文并思考：为什么怎么都快乐？学习第1小节。指名同学朗读。理解“单独、静悄悄”等词语的意思。圈画出一个人玩的游戏。指导多音字“得”的读音。学习2、3小节两人、三人游戏又有哪些呢？其中有一个游戏两人三人都可以玩，你发现了吗？又有何区别呢？讲解之后再次朗读感受多人玩更加欢乐。学习第4小节许多人玩哪些游戏？了解动宾短语出示文中游戏，学生齐读。找出共同之处，进一步引出动词+名词。再次齐读感受。拓展在理解的基础上联系生活实际说一说“动词+名词”的词组。小结.单独一人是安静的快乐，与他人相处是提供的快乐。只要你心中充满阳光，生活处处有快乐!作业正确、流利地朗读课文，掌握5个动宾短语。板书设计：7怎么都快乐折船折马踢穗子跳绳搭积木看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球做跷跷板讲故事甩绳子拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球教学反思：多种形式朗读，体会怎么玩都快乐。作为老师应该为学生做好朗读的示范。用读来引发学生对诗歌内容的进一步理解和认识。启发引导，自由表达

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