幼儿园疫情防控突发应急处置演练方案（2022秋）

幼儿园疫情防控突发应急处置演练方案（2022秋）为进一步加强学校新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强教职工疫情防控意识，维护正常的教育教学秩序，切实保障广大师生的生命健康平安，我园将在近期开展了疫情防控突发疫情应急演练。特制定如下方案：物资储藏全面充足恒济幼儿园严格按照县局要求，配备了各项防疫储藏物资。隔离衣、防护面罩、口罩、温度计、消毒液、酒精、测温仪、防护眼镜、洗手液等物资储藏数量充足，且物品都在保质期内能规范使用，酒精分类存放设有专人管理，所有物品有管理记录，做好疫情防控应对准备。周密部署培训强化.开会部署演练开始前，园内召开疫情防控演练专项会议，园长带着所有教职工学习了本园的疫情防控突发应急预案，成立突发新冠肺炎疫情应急工作领导小组，由园长任组长，在县委、县政府的统一部署和县防控部门指导下，开展校园突发疫情应急处置工作。领导小组下设综合协调组、流调协调组、检测协调组、健康监测及人员管理组、校园管控组、心理危机干预工作组、后勤保障与消杀组、宣传教育与舆情管控组、教学运行组等9个工作小组，分别由X位园长任组长，与属地卫健、疾控、公安、网信、环保、街道、社区等部门协同开展相关工作。同时，进行了周密部署，对防控演练的每一个流程做了具体的要求和梳理，要求全体人员认真对待本次演练，提高应急技能，注重落实措施，明确职责分工，强化责任意识，确保演练有效进行。.培训强化园长还对全体教职工开展了《校园突发新冠疫情应急处置预案》学习，让教师们学以致用、活学活用，将培训内容内化于心、外化于行。在巩固防疫知识的过程中，教师们认真听讲、细致做笔记、共同探讨等多种方式巩固知识，为自己不断的“充电”。设置场景演练实操（一）十大病症场景一：发现情况当主班老师正在带着孩子们有序开展活动时，发现幼儿身体不适，老师及时为幼儿测量体温，发现体温测量大于37.3度。第一次用额温枪量体温37.3度第二次用温度计量体温还是37.3度场景二：随时报告两次体温都是37.3度，配班老师将详细情况打上报给园长，启动紧急预案。场景三：隔离观察配班老师戴好口罩将体温异常幼儿带进隔离室，保健老师全副武装再次对幼儿进行体温测量，与幼儿交谈从而缓解幼儿紧张焦虑的情绪。复测体温仍然偏高。场景四：送诊分诊确认异常后，主班老师联系家长立即带回家就诊，并且询问家长14天内有无重点疫区旅居、接触史，做好跟踪管理。场景五：隔离消杀没有流行病学暴露史的就诊幼儿被带走之后立刻翻开窗户对班级进行通风，活动室走廊、操场等公共场所等，也由专人逐一实施消杀，重点对楼道、楼梯手、洗手间等关键区域实施密集消毒。该名幼儿诊断排除新冠病毒感染，并且是非传染性疾病,康复后可入园复课。（二）发现疑似病例场景一：信息上报园长接到建湖县防控办的通知，随即向县教育局体卫科报告、向当事人所在社区通报突发情况，随即幼儿园立即启动疫情防控应急预案，宣布由常态化疫情防控进入应急状态。场景二：启动校园应急响应第一时间同步召开新冠肺炎疫情应急工作领导小组会议。学校领导小组和各工作组立即进入应急状态，应急人员立即到岗、应急处置立即展开。校园管控组组长XX副园长牵头XXX主任等成员对校园实施封闭管理，学校进出口通道全部关闭，确保所有人员一律不进不出。该病例轨迹涉及的场所，按要求实施封闭管理。XXX主任将突发疫情情况以及重点考前须知和后续工作安排等相关工作和要求，简要告知到每一位师生员工，并要求师生员工全部在就地教室或办公室待命。通知已在校外的师生员工不要返校，要做好个人防护，一律居家待命。同步安排专人将师生在校外的人员情况及时与相关社区对接，提请相关社区落实此类人员健康管理措施。场景四：协助进行流行病学调查与风险人群排查按县流调工作要求，流调协调组组长XXX副园长及其组成员XX主任、各班班主任等积极协助县流调专班，迅速开展校内流行病学调查。排查、摸清病例在发病前14天的接触史和行动轨迹，调查、收集相关师生员工信息，协助确定密接、密接的密接人员初步名单。协助开展风险人群排查。每日统计汇总各类人员的健康信息、核酸检测结果。场景五：健康管理与监测检测协调组组长XXX园长制定全园师生员工抗原及核酸检测方案，进行人员分工，根据疫情防控需要开展抗原自检工作。一般接触者的核酸采样，将根据县疫情现场应急处置小组要求，统一组织师生在园进行。防止人员聚集，并催促做好个人防护。场景六：分区管控根据流行病学调查结果，结合疑似病例活动范围与频次，配合县疫情防控指挥部精准确定校园疫情风险等级（划定封控区和管控区），视情采取班级停课、全校停课及实施学校封闭管理、全员核酸检测等处置措施。场景七：校园消杀与环境管理疫情期间，学校在“五大员”专班和县疾控中心的指导下开展消毒工作。参照《新冠肺炎疫情消毒技术指南》有关要求，学校对病例活动可能存在污染的环境和物品进行消毒，对居住过或活动过的教室、走廊等所有场所进行终末消毒。场景八：后勤保障与服务后勤保障与服务组做好服务保障。为师生提供平安、卫生的饮用水。及时采购、储藏粮油、蔬菜、肉类等基本生活物资，严格监管采购渠道。向师生提供必要的防疫物资，如体温计、洗手液、肥皂、消毒液、口罩、防护帽、乳胶手套、隔离衣等。场景九：健康宣教发生校羲情时，及时开展分类别疫情防控健康宣教，可采用线上培训的方式，分类分次组织学校疫情防控领导小组、工作小组、班主任、任课教师、食堂员工、宿舍管理人员、保安、保洁等各类人员学习防控知识，掌握学校疫情防控应急工作流程和各项制度。场景十：心理健康服务疫情防控期间，学校协调、聘请县卫健部门精神科医护人员、专业心理治疗师组成心理危机干预组，全力加强师生员工心理疏导和心理危机干预。针对校园封闭管理实际，面向全校师生和校外隔离学生，开设疫情防控心理咨询热线。同时班级老师对少数害怕、焦虑的幼儿进行了安抚和心理疏导。场景十一：教学运行根据县疫情防控指挥部意见，报请县委、县政府同意后，学校可采取临时停课活动。及时开展线上教学活动。疫情得到有效控制前，师生员工应居家，停止一切聚集性活动和其他集体活动。教学运行组组长XXX副园长制定了线上教学预案，XXX主任制定了线上教学计划，确保“停课不停教、停课不停学”，确保教育教学质量。舆论宣传引导。及时发布相关信息。为回应社会关注和群众关切，坚持积极引导正面舆论，学校疫情信息由县委宣传部统一分布。四、演练完毕总结提升邀请XXX主任来园对此次演练进行评估。通过现场观察、查阅方案、交流询问等形式，对此次演练活动表示了充分的肯定，同时针对下一步疫情防控工作提出了更高要求的指导建议，希望XX幼儿园疫情防控工作再接再励。XX对演练中的细节问题提出了一些建议，希望