人教版三年级语文上册比喻句及拟人句区别

比喻与拟人的差异授课设计一、授课目的1.在详尽的语言环境中判断比喻和拟人及其运用的正确与错误2.指出比喻和拟人的表完奏效3.运用比喻和拟人造句二、授课重难点重点：会运用比喻和拟人这两个修辞手法，领悟它们的表完奏效难点：区分比喻句和拟人句三、授课准备练习题四、授课过程（一）复习导入1.判断以下哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在野外里拼命地奔跑。（拟人）（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）（3）五点左右，明亮的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）（4）小兴安岭一年四时景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）2.说说比喻句中，把什么比作什么。（2）把枫叶比作邮票（4）把小兴安岭比作大花园，巨大的宝库。本体：被比喻的事物喻体：作比方的事物喻词：比喻关系的标志3.请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人句的差异。（二）比喻与拟人的差异判断以下哪个是比喻句，哪个是拟人句（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真美丽！（2）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。讲解比喻句与拟人句的差异。（1）教师讲解：①判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来差异，比喻词有像、是、忧如、好似、如、仿佛、忧如、仿佛、忧如、成了、变为等。但是：他长得像他爸爸，这句话不是比喻句，不能够只看比喻词。比方：听了这个信息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人和蚂蚁，一个人，一个是动物，有实质差异，所以这句是比喻句。这样写有什么好处呢？比喻的修辞手法可使事物生动形象详尽可感，以此惹起读者联想和想象，给人以鲜亮深刻的印象，并使语言文采斐然，富饶很强的感染力。把事物的形象描述得再生动、详尽。②判断拟人句的唯一标准是有没有赏赐事物以人相同的思想、感情、语言、行为，即在句子中能不能够找到事物身上有人的思想、感情、语言、行为的词语。比方：春天来了，春姑娘迈着轻快的步子抵达人间。这里把春天拟作人，而且还有了人相同的动作，迈着步子就走来了。所以是拟人句。这里有一种情况：若是是把一个事物比喻成人，那么我们只能说它是比喻句，而不能够说成是拟人句。如：春天就像强壮的青年，充满活力。这里诚然表面上是看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体就是春天，喻体是青年，所以这句是比喻句。拟人的修辞手法，有什么好处呢？拟人的修辞手法写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更加生动，事物特点更加突出，能够形象的写出事物特点，而且能够使文章耐看，不无聊无味，使描述的事物拥有了人的感情，使文章更具情味，更易理解。2）学生自己总结差异方法3）学生经过练习差异①这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真美丽！（比喻）比喻词：像本体：小蝌蚪喻体：小姑娘的辫子②金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊秀的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加活力勃勃。（比喻）比喻词：像本体：向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草喻体：珠宝③风儿轻轻唱着歌，唤醒了酣睡中的大地。（拟人）④俏皮的雨滴最爱在雨伞上尽兴的跳舞。（拟人）⑤那点薄雪忧如忽然害了羞，轻轻露出点粉色。（拟人）⑥收音机每天说个不停，令邻居十分讨厌！（拟人）⑦荷叶上的露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗美丽的珍珠。（比喻）比喻词：仿佛本体：露珠喻体：珍珠⑧夜晚，湖面静静的，忧如是一面巨大的银镜，坐落在山脚下。比喻词：忧如本体：湖面喻体：银镜（三）练习题用直线划出拟人句，波浪线划出比喻句，并说说这样写的好处秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给野外的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子获取的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。2.分别用比喻和拟人的手法造两个句子，若是学生造不出来，老师举例。五、课后作业