学校关于校本培训的工作计划书（通用24篇）

学校关于校本培训的工作计划书（通用24篇）学校关于校本培训的工作方案书（通用24篇）

学校关于校本培训的工作方案书篇1

为进一步推动老师连续教育，提高老师培训的质量，加强校本培训形式的讨论，依据上级要求，制定xx学校校本培训工作方案。

一、指导思想

全面贯彻落实省市县教育部门关于校本培训的文件精神，以提高老师实施新课程的力量为宗旨，坚持以"有效教学'为核心，努力探究老师连续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立老师终身教育和可持续进展的有效机制。

二、培训目标

通过开展校本培训，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。

三、培训原则

1.自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主进展。做到集中培训与自主学习相结合。

2.开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训者，做到能者为师，受训者，按需自主参与。

3.针对性原则：以学校和老师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。

4.实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教育教学实际，以"问题'为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

5.系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。

四、培训对象和内容

培训对象：全校全部在职的老师。

培训内容：

1.师德培训：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化学习贯彻系列重要讲话精神，坚持理论联系实际原则，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法治教育和职业道德教育。结合学校先进老师阅历沟通，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2.教育理论和专业学问培训：依据基础教育新课程改革的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程改革开展评价讨论活动、教学技能培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3.教学力量和教育行为培训：根据中学校老师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，关心老师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。

4.教育科研力量培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高老师的教育科研力量。

五、培训主要形式

1.专题讲座。

2.案例讨论。

3.观摩研讨。

4.实践反思。

5.课题讨论。

6.师徒结对。

六、组织与实施

1.加强领导，建立组织。学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的绩效考核目标。教育处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。学校供应培训的相关保障。

2.做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等。

3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立。

4.考核。依据本校制定的校本培训考核方法，在对老师考核过程中，要把老师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参与培训的考勤状况进行考核检查。考核状况纳入各人绩效管理。

七、主要活动支配

依据上级要求，结合我校实际，本年度拟支配5次集中培训活动，小组研讨、个体研修依据详细状况自行支配。集中培训地点放在学校会议室和多媒体教室，时间一般放在下午。全年校本培训一共36学时。

1.四月中旬：教研课活动1。围绕"关爱流淌人员子女，走向共生教育'的话题进行。做好备课、上课、评课等工作。

2.五月中旬：师德教育讲座。拟请学校校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。

3.九月中旬：教育法规讲座。拟请学校副校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。

4.十月中旬：观看教学视频。做好研讨、撰写观后感等工作。

5.十一月中旬：教研课活动2。做好备课、上课、评课等工作。

6.小组研讨与个体研修(平常依据状况自行支配)。做好资料收集整理归档工作。

学校关于校本培训的工作方案书篇2

一、状况分析

本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与进展指南》《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。本年度我园的园本培训规划如下：

二、培训的目标

进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体老师专业化水平与力量的进展，使幼儿园的各项讨论在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。

三、培训的内容及重点

1.师德方面

进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。

2.教育教学方面

(1)以"研'为导。连续以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。

(2)以"人'为本，寻求老师队伍跨越式进展。连续关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。

(3)以"合'为主，查找科研与教研相结合的模式。连续依托幼儿园的课题，探究并渐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。完成"十三五'课题申报及开题工作。乐观参与新一年的市级课题、市级青年老师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。

四、培训的措施：

1.加强理论的学习

我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织老师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，关心老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。

2.转变教育观念，提升理论素养

进一步关注老师对教材的学习与研讨。关心老师依据课程目标和基本阅历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随便拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，关心老师更好的使用好教材。

以教研组为阵地，开展研讨活动。仔细组织学习《指南》实施细则。为查找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结制造性的教育阅历，让老师在研的过程中不断提升各自的专业化力量。

3.完善教育方法，优化教育行为

新老师五课的观摩研讨。(每次观摩活动后当场进行评析，有效提高老师评价活动的力量。)

新老师的各类理论学习

新老师基本功竞赛。

4.关注分层指导

依托新老师的"一年基本规范'，让每一位老师明确各自努力的方向，为新老师舞台，促各自不同程度的提高。

5.做好"青蓝工程'

制定师徒结对方案，做好"青蓝工程'不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。确保了青蓝工程的针对性、有效性。

6.连续发挥科研骨干的带教、引领作用。

关注过程辅导，注意成果的积累、展现和运用。年内为全体老师作34次的科研讲座。

7.连续开展科研的讲座、培训等活动，关心老师逐步走进科研工作，不断提升科研力量。

学校关于校本培训的工作方案书篇3

为了全面提高教育教学质量，依据《xx市"十三五'中学校老师教育规划》要求及省、市、县关于中学校老师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施方案。

一、指导思想

深化学习贯彻党的"十九大'精神，强化教科室"组织、服务、讨论'的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师进展等工作，以校为本，研训结合;聚焦课堂，关注同学。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教育教学、老师进展服务，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作重点

1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕"专业引领、同伴互助、教学反思'三个环节，连续开展"一人一课'活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力转变教研形式，加强对主题教研活动的讨论，激活老师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2、发挥骨干老师(班主任)辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展现课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学力量的提升;做好20xx年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。

3、做好老师专业进展培训。乐观搭建老师进展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20xx年下半年老师选课培训方案，提高老师专业水平。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的准时录入和管理工作。

5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题讨论，引领老师专注做真实的、有品质的讨论，以课题促科研，以科研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖;不能有效开展校本培训，年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的(24学时)，当年(学期)不得参与学区级及以上各项先进个人(集体)评比，老师个人年度考核不能评为优秀。

学校关于校本培训的工作方案书篇4

一、指导思想：

深化贯彻落实省、市、区"中学校老师连续教育规定'的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续进展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。

二、工作目标：

1.树立新的教育理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，强化老师"终身学习'的意识，培育创新精神与创新力量。

2.推动老师专业化进展，鼓舞老师多元进展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。

3.进一步提升老师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。

4.加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。

5.通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年老师团队，为我校的教育进展积蓄力气。

三、主要工作及措施：

1.加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。

2.把握"两个重点'，即"研与训'、"教与学'。把教学活动与校本教研、老师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化探讨讨论，引导老师乐观建设高效课堂。

3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体老师受益。

4.提高校本培训的效率。严格按方案执行，依据校内教研活动支配表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。鼓舞老师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。连续抓好青年老师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。

5.依据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训;深度教学、有效教学的培训;中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。

6.立足"校本'，狠抓"教研'，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到"边培训、边应用'、"树骨干、推典型'，以点带面，真正指导关心老师解决课堂教学中消失的各种"真问题'，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升老师的专业化水平。

7.连续发挥种子读书人物的示范作用，以"师生同参加，学科门类全掩盖'为切入点，阅读坊全面掩盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书"进展共同体'共享展现读书感悟。

四、详细工作方案支配：

(一)全员培训

1.专题培训：①邀请校外专家进行专题培训。②个人结合自己学科及专业特点自主学习。

(2)深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。

2.课堂培训：

(1)将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。

(2)进行问诊式、讨论式课堂教学活动。教育处将对部分老师的课堂进行问诊;对骨干老师的课堂进行教、评有效性讨论，取得的优秀做法在全校内进行推广。

(3)专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。

3.信息技术培训：定期开展电子书包试验讨论，组织研讨活动，组织老师参与"信息技术课堂大赛'和"优课'评比活动，从而保证更多老师能乐观参加使用电子书包;开展优课系统使用与推广的培训;在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动;在才智云平台上组织"多版本教材有效融合的教学设计'评比活动，鼓舞老师在优课平台上查阅各种版本的教材。

(二)骨干培训

1.外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参与市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进行汇报沟通活动。

2.学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了提高。

(三)向日葵团队培训

1.细化落实：新老师报到之后，学校组织召开"迎新会'，对新老师的基本状况、家庭状况、爱好爱好等进行全面了解，同时让新老师明确学校工作制度、师德规范等日常工作要求，为新老师的培育奠定基础。

2.明确目标：结合我校青年老师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新老师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新老师拟定个人三年进展规划和个人成长方案，对新老师进行全方位培育。

3.加强培训：

(1)夯实师德修养。新老师上的第一节课就是"学高为师，身正为范'《中学校老师职业道德规范》解读。

(2)强化教学技能。组织新老师学习《新课标》，了解《课标》对教学提出的要求，指导新老师如何依据新课标来进行备课、上课。同时对新老师进行《怎样理解教材及设计意图》《如何仔细备好课，如何扎实上好课》等专题培训，使新老师进一步把握了做为一名老师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新老师的专业水平。

4.师傅引领：依据每位新老师的不同特点，支配名师、骨干老师或有阅历的老老师与新老师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新老师成长，实现师德、教学水平的同步提高。

5.课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进行二次修改。

6.活动推动：

(1)五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂"照镜子'录像课、每学期上一次汇报展现课。

(2)四项教学力量：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛(板书设计、多媒体技能、情境评课等)。

7.读书悦享：学期中期进行一次悦享会，并与朗读相结合进行沟通展现。

评价：

本学期，进行向日葵以赛促训的相关活动(教龄三年以内的老师参与)。

学校关于校本培训的工作方案书篇5

一、指导思想

以"规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量'为工作方向;以"务实、有效、求精、先导、创新'的工作原则。以"备好课、上好课、评好课、育好人'为目标，以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以"学'中心的教育教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。

二、基本要求

(一)面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。

(二)注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，调动老师乐观性，提高老师的整体素养，注意差异，突出共性，满意老师进展需要。

三、本学期工作要点

(一)连续做好校本培训工作

按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分"规定内容'和"自定内容'两部分。

1、校本培训"规定内容'

(1)组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动(检查研训手册)。

(2)每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有方案、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间(查博客上传状况记录)。

(3)让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有方案、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各老师听课记录)。

(4)校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节(查研训手册)。

(5)学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告(上交材料存档)。

2、校本培训"自定内容'

除校本培训"规定内容'外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师进展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：

(1)连续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

(2)乐观组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

(3)备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发讨论。

(二)连续做好新老师培训工作

年轻老师的成长和培育是一所进展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新老师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过"领路子、压担子、搭平台、给面子'等一系列举措使新老师的教学力量有了较大的提升。本学期我们将连续做好新老师培训工作，在校内开展"苏校新苗'评比，进一步促进新老师的成长。

(三)开展校优秀教研组评比

上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个班级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，盼望以此带动校教研组建设。

四、组织与保障

(一)完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。

(二)建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书准时记录。

学校关于校本培训的工作方案书篇6

遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强老师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。依据学校老师团队进展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。

一、学习培训的主题

1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合老师与社会融合，老师与社区沟通及老师与同学交谈的专业化要求，深化学习和深刻熟悉老师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐进展的核心价值观。

2、针对当前老师特殊是青年老师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、同学实际，学习探讨提高教学力量的课题。

3、面对时代和社会的快速变革，思索和争论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。

二、学习培训的方式

1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体老师仔细阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育讨论》《苏州教育讨论》《老师教育讨论》等专业刊物，并仔细写作读书笔记。

2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校老师作学习实践思索方面的沟通。

3、座谈争论。分期分批分类进行有主题的座谈争论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，争论应对的策略。

三、学习培训的支配

1、7月12日—8月18日，老师自主阅读，自主学习与写作。

2、8月21日，全体正副班主任集中培训(含35周岁以下青年老师)。

3、8月22日，全校老师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组争论。

4、8月23日，全体35周岁以下青年老师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈争论。

5、8月28日前，全体老师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校老师。

学校关于校本培训的工作方案书篇7

一、培训目标和培训重点

培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业进展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。

培训重点：

1、强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学讨论工作，改进课堂教学。

2.加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。

3、建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业进展的有效平台。

二、保障措施和预期效果

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。

三、学校校本培训的主要内容和基本形式

九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师

十月份特色培训讲座

十一月份心理健康专题培训讲座

十二月份特色培训讲座

一月份学期总结

学校关于校本培训的工作方案书篇8

为了提升老师素养，提高老师教育专业技能，经学校讨论打算，在坚持做好老师连续教育校本培训工作的同时，着力抓好“关注常态课程，推动有效教学”特色校本培训工作，推动我校校本教研更扎实的’开展，特制订《_学校“关注常态课程，推动有效教学”培训实施方案》，自_年2月开头执行。

一、培训对象：_中心全体老师。

培训时间：_年4月

二、培训地点：_学校三楼多媒体教室

三、培训主题：关注常态课程，推动有效教学

四、领导小组

组长：

副组长：

组员：

五、指导专家

县老师进修学校老师王_、南_。

六、实施措施

(一)加强学习，提高老师专业学问。

1、研读理论，组织老师学习《_年义务教育语文新课程标准》《_年义务教育数学新课程标准》等各学科的新课程标准。

2、学习新课程改革的相关文件。

3、学习外校常态课有效教学的开展方法

(二)加强培训，提高课堂驾驭力量。

1、专家引领。不定期地邀请专家到校给老师开设专题讲座。

2、外出学习。不定期地派老师到外地进行公开课观摩学习，以及相关研讨会议，回校后对教研组内老师进行二次培训。

3、专题培训。请校内的专职老师陈_、叶_、吴_老师定期在校开设示范课，给全体老师进行培训。

(三)注意讨论，提高老师学科素养。

1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和沟通，每学年教研组活动不少于两次。鼓舞老师参与优质课评比及论文评比

2、以课题引路。以我校市级立项课题为引导，乐观开展子课题讨论，努力探究我校常态课程的有效开展方法。

学校关于校本培训的工作方案书篇9

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。为进一步提高广阔老师的信息素养和计算机操作水平，使一线老师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家教育部《中学校老师连续教育工程方案》，制定本方案。

二、总体目标

以培育老师的信息素养为核心目标，培育一线老师应用信息技术进行教育教学的力量。

(一)培训对象：全部在职老师均需参与培训和考核。

(二)培训学时：周二、周四晚：7：00-8：00(总培训学时不少于40学时)。

(三)领导机构：

组长：

副组长：

组员：

三、培训类型

依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型：

(1)普及型

培训对象：没有信息技术基础的老师。

培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术帮助教学工作，提高教学质量。

(2)提高型

培训对象：具有肯定的信息技术使用学问与技能的老师。

培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息学问面，完善学问结构，丰富信息技术理论，同时能成为相关处室现代信息技术的传播者。

四、培训内容

培训内容详细划分为以下5个方面：

1、45周岁以上老师计算机应用力量培训

针对45周岁以上老师计算机基础基本为零的现状，培训内容设计为：计算机基础学问、文字录入、word20xx基本操作、excel20xx基本操作、powerpoint操作，简洁网络应用。

2、现代远程教育工程资源应用培训

培训重点是：远程教育设备的修理、维护，资源的下载与保存，资源的二次开发、整合与应用。争取让一线老师借鉴中央电教馆、教育网优质资源，提高课堂教学质量。

3、学校多媒体制作、网络课程培训

教学课件在课堂教学中使用日渐频繁，通过培训部分骨干老师，提高他们的课件制作水平，培训内容主要是：幻灯片制作、flash课件制作、网络资源的整合。

4、学校数学老师几何画板培训

几何画板是人民教育出版社推举使用的动态几何工具,适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图。该软件简洁易学，学会后五分钟即可完成一个课件。培训内容主要是：几何画板入门、范例观赏。

5、"技术启迪才智'项目老师的指导培训

主要是指导项目老师娴熟把握相关信息技术操作，顺当完成相关工作。

五、保障措施

1、成立以校长刘开雄为组长，教育主王刚、远教管理员王典喜为组员的培训工作领导小组，确保培训经费、时间的落实。

2、建立雄厚的信息技术培训师资力气。以我校优秀信息技术老师为主，聘请信息技术教学专家为辅的原则，充分保证培训的效果。

3、严格老师培训纪律。任何参与培训老师因故不能参与培训需准时请假，不得无故旷课。

4、建立中学校老师信息技术培训考核制度：考核由教育处负责。

学校关于校本培训的工作方案书篇10

一、指导思想

以邓小平理论和"三个代表'重要思想为指导，以科学进展观统领全局，以"办让人民满足的教育、打造让人民满足的老师，培育让人民满足的同学'为宗旨。着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于同学的全面进展，为使老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的专家型老师打下基础。

二、工作目标

1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我进展目标。

2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践力量。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业进展，能独立开展教学讨论，提高自我反思，自主进展的力量。

三、主要措施

(一)加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。

1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改进中学校老师职业道德建设看法》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范老师的职业道德行为。鼓舞老师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，实行恰当的教育方法对待同学的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给同学以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师阅历沟通会，宣扬师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、乐观向上的良好氛围，展现老师群体风采。

(二)乐观开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。

1、仔细参与上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互沟通学习体会，更新教育观念，转变教学方式，切实提高教学效果。

2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，淡化期末，重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使老师业务学习、备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现"五化'目标，即："个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化'。连续坚持个人二次备课，特殊注意教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给同学，注意同学学习力量的培育;"三维式'作业分层布置，注意设计的敏捷性与批改的鼓舞性;单元测试质量分析规范有序，注意横向、纵向双比较。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到"四个一'，即：参加一项小课题讨论、供应一个有用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的讨论论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个班级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，准时反馈，期末将此纳入对老师的考核。

(三)开展校本教研活动，提升老师的专业进展水平。

1、鼓舞青年老师阅读教育书籍。提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应当是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带领老师学习先进的教育思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期连续开展以"有效老师有效教学'为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累阅历，提升自身的业务力量，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造"书香校内'。

2、分层培训、各训所需。依据我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科学问培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课老师的业务水平;同时加强骨干老师与代课老师的沟通互动，充分发挥老师的专业引领的作用，达到此增彼涨的效果;乐观组织科任老师培训，促进学科间的均衡进展;同时利用自主学习和听评课等活动，注意提高村小领导对教学的指导力量和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭学校老师业务提高培训细则》，依据细则详细组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最佳的进展。

3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。"1'是一个标准：就是看在课堂上给了同学多少自我学习的动力。人们常说教学问不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力;"2'是两个测试：就是每个学期对老师进行教材学问和课程标准的测试;"3'就是三种课型的训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的阅历。其次重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。第三种是创新展现课，发挥老师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将依据《高家岭学校老师业务提高培训细则》详细实施，使每位老师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以"深化课程改革打造优质课堂'为主题的教研会;十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭力量，优化课堂教学，增加其实效性。

4、进行师徒结对。进行结对师徒座谈会，检查结对帮扶状况，听取看法建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评比，对本学年共同进步、成果显著的优秀师徒进行嘉奖，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素养优良的师资队伍。

5、搭台引荐，取长补短。借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学基本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造乐观向上的在竞争中成长的氛围。

6、连续抓好"一人学习，众人受益'式培训。学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训将采纳专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。

7、进行校本竞赛。

(1)语文、数学、英语等学科的青年老师的评优课和基本功竞赛。

(2)教学反思和教育叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导老师开展教学反思，提升教学水平。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

学校关于校本培训的工作方案书篇11

一、指导思想

仔细贯彻落实教育部《中学校老师连续教育工程》，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体老师终生教育和可持续进展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。

二、培训目标

面对全体老师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年老师培训为重点，以提高全体老师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学科研力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。

三、培训的主要内容

以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。

1、以老师专业化，老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展老师思想和职业道德教育，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育思想健康、行为规范的一代新人。开展"四比'活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立"五种精神'：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业学问培训

依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习教育学、心理学和现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部的老师都较有扎实的专业学问，更好的完成教育教学任务。

3、教育教学力量培训依据老师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要乐观引导老师，运用教育教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师的教育教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。

4、教育科研力量的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题讨论服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教育科研的素养。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

聘请教育专家、教授、教研员、校内外名老师，如学科带头人、骨干老师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。支配计算机专任老师对老师进行信息技术运用等进行系统的培训。

2、师徒互进式

将优秀老师、骨干老师、学科带头人与青年老师、新老师结成师徒对子，每学期落实带徒方案和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互关心，共同提高，共同进展。

3、专题争论、讨论式

围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使老师个体和老师群体水平都得到提高。

4、"骨干'辐射式

学校要为骨干老师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀老师脱颖而出。学校要对骨干老师给任务、压担子、搭台子，要对骨干老师实行"优培、重用、厚待'的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。

5、开展"三课'式

各科组要开展过关课、讨论课、示范课等活动，使各个层次的老师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新老师上好过关课，有讨论课题的老师上好讨论课，骨干老师上好示范课。

6、以"写'促进式

要求全部老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关嘉奖条例兑现。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从老师的实际动身，关心各层次的老师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。使青年老师"一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁'。骨干老师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出沟通、访问，师徒结对等多种形式培训骨干老师，提高其全面素养，使更多的骨干老师早日成"家'。

六、组织与保障

我校老师校本培训的工作由"校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施'的管理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为老师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开老师校本培训工作会议，讨论工作中所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。

学校关于校本培训的工作方案书篇12

一、指导思想：

打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力实现老师终身教育和可持续进展。

二、工作目标：

1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育教学活动的实效性，优化学问结构，培育创新精神与创新力量，努力实现老师的专业进展。

2、提高教学力量，促进理论学习和实践讨论相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定人才基础。

3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。以《走进生命课堂》课题讨论为抓手，深化分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学布满活力，获得高效。

4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。

5、规范培训，完善考核。

三、培训内容：

1、理论学习。

2、老师的专业性研讨。

3、生命课堂讲座、研讨。

4、生命课堂研讨课。

5、课堂教学多媒体的运用。

6、集体备课

7、班主任工作研讨及培训。

四、培训形式：

1、自学——反思

自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记——课堂教学的论述;周记——课堂教学反思。

2、实践与沟通形式

(1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。

(2)开展上课题讨论的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研力量，不断提高课堂教学的效果。

(3)开展老师专业性大争论，熟悉老师的社会角色生命。

(4)开展教科研沙龙活动。沟通学习、讨论心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

3、专家引领

学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：

1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。

4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。

六、学校校本培训领导小组名单

组长：张熙友

副组长：罗锁花、王永辉、毛召康

组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春

担当的主要任务：

1、全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的实施和考核工作。

3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成果，建立培训档案(方案、内容、总结、考核)等。

七、时间支配：

九月：

1、制定学校校本培训方案。

2、完善各课题组科研培训工作方案。

3、制定个人专业进展方案(学期)。

4、建立老师培训档案。

5、教研组制定集体备课方案。

十月：

1、检查老师学习笔记。

2、老师的专业性研讨。

3、师德演讲，班主任培训。

十一月：

1、教科研沙龙——老师的专业性(角色生命)。

2、课题讨论讲座。

3、现代教育技术培训。

十二月

1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。

2、课题研讨课(见支配表)

一月

1、检查总结学习笔记。

2、集体备课检查、总结、考核。

3、校本培训总结、考核。

学校关于校本培训的工作方案书篇13

一、指导思想

从我校老师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培育和构建一支"师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教'的师资队伍，为"'期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障

二、工作目标

通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容

(一)抓师德教育，树立师表形象

以提出的"八荣八耻'的社会主义荣辱观、《中学校老师职业道德规范》仔细抓师德建设工作。在老师中开展以"三爱'(爱教育、爱同学、爱自己)、"三全'(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、"三让'(让社会满足、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

(二)老师现代教育理论及专业学问更新的培训：依据学校学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。

(1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。

(2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。

(三)新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。

培训方法：(1)实行"一人学习，众人受益'式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。(3)做好"请进来'工作。针对老师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断'，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。

(四)课堂教学力量的培训：

以"深化课程改革打造优质课堂'为主题，开展以下培训活动：

(1)细心支配扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。

(2)充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现，细心选调执教老师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高老师的课堂教学水平。

(3)深化课堂教学讨论，促进老师的专业化成长。

(4)充分利用本校资源优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。

(5)结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展"五个一'活动(即改进一个教学实践问题;总结一个教育(教学)胜利案例;上一堂体现自己教学模式和风格特点的展现课;制作一个可供沟通使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，切实提高老师的专业力量。

(五)教育科研力量培训。把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。

(六)连续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校老师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。

四、管理考核：

1.做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言状况等，作为老师考核的第一依据。

2.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。

3.考核。在对老师考核过程中，做到把老师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文等材料和老师参与培训的考勤状况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。

学校关于校本培训的工作方案书篇14

一、指导思想

全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高老师实施新课程的力量为宗旨，坚持以"有效教学'为核心，努力探究老师连续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立老师终身教育和可持续进展的有效机制。

二、培训目标

通过开展校本培训，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。

三、培训内容

1、师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内组织一次先进老师阅历沟通，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2、教育理论和专业学问培训：依据基础教育新课程试验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程试验开展评价讨论活动和教学技能培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3、教学力量和教育行为培训：根据中学校老师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，关心老师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。

4、教育科研力量培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高老师的教育科研力量。

四、培训形式

1、专题讲座

2、案例讨论

3、观摩研讨

4、实践反思

5、课题讨论

6、师徒结对

五、组织与实施

1、加强领导，建立组织

学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的考核目标。教育处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。

2、做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等。

3、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立。

4、考核。依据本校制定的校本培训考核方法，在对老师考核过程中，要把老师平常的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参与培训的考勤状况进行考核检查。、

详细工作支配表

九月

拟订、学习本学期老师培训工作方案，组织观看《孩子不坏》

十月

专业精神专题培训各教研组集体备课、上研讨课老师基本功、教材过关作业展评，

组织观看《为了霍洛维茨》

十一月

"同学错题记录'与周清工作有效衔的接研讨会，组织观看《叫我第一名》

十二月

参训老师成果汇报，组织观看《三傻大闹宝莱坞》

一月

工作总结材料整理归档

学校关于校本培训的工作方案书篇15

一、指导思想

老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实上级关于全面开展中学校校本培训工作的要求，以教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。

二、工作目标

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。

2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。

三、培训对象

在岗老师

四、培训内容

1、开展师德培训，努力教人民满足的同学，做人民满足的老师，办人民满足的教育。

2、全面实施新课程培训、学习新课标，把握新理念及其精髓，提高课堂教学效益。

3、开展教学技能研讨培训，为展现自身素养供应舞台，促进互学互助互提高。

4、开展科研力量培训，关注小课题讨论，逐步提升自身的科研意识和力量。

五、培训形式

1、自学反思

自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校网站、阅读学校推举文章、到校阅览室阅读教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。

2、实践与沟通形式

(1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。

(2)借助试验学校网站论坛这一平台，开展集体备课(三备)研讨活动，提高老师处理教材的力量，不断提高课堂教学的效益。

(3)开展"家长开放日'活动，发挥家委会的作用，让家长走进课堂听课，查看老师的备课本，同学的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。

(4)开展老师基本功的培训，形成良好的学习风气。

(5)开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

(6)乐观开展网上远程研修、师德研修，高质量地完成学习任务。

(7)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。

3、专家引领

学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。

六、主要措施

1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键。要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨、说课、课堂教学、评课等，仔细落实培训方案。

4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。

七、学校校本培训领导小组名单

分管领导：

组长：

副组长：

担当的主要任务：

1、全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成果，建立培训档案等。

学校关于校本培训的工作方案书篇16

一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

校本培训指导思想：

全面贯彻落实教育部《关于深化中学校老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法》和《--市“十二五”中学校老师连续教育规划》文件精神，以提高全体老师整体素养为目标，以促进老师和校长专业化进展为导向，创新老师培训机制和模式，构建现代、高效的老师终身学习体系。

校本培训主要工作目标：

1、加强老师职业道德教育，提升老师法制素养。

2、使广阔老师形成终身学习、合作学习、开展讨论性学习的理念与习惯，构建浓郁的校内文化氛围，使学校真正成为学习型组织。

3、使老师的专业素养得到切实的提高。一是学历层次不断提高；二是五级梯队老师队伍的新人；三是教科研力量有提升，在课题讨论、论文撰写方面有突破；四是现代教育技术的应用与讨论有创新；四是老师教育理论水平有提高。

校本培训的管理与形式：

校本培训纳入学校工作方案，行政、工会、政教处、教育处协调，统筹支配，做到有方案、有实施，培训过程有记录，后勤保障有力度，培训经费有落实。

要仔细组织好老师专题学习，开展好教研活动，不定期邀请专家来校对老师进行专题培训，乐观开展好校际沟通活动。

校本培训的重点：

1、老师职业道德建设。

2、新课程理论的学习和实践。

3、教育科研基本方法的培训和讨论。

4、班主任工作培训。

5、现代教育技术的应用与开发。

二、本校校本培训实施看法和考核方法

本年度校本培训主要围绕以下方面实施：

1、对老师开展普法教育，依据xx普法要求，组织老师学习并守法，提升老师法律素养。

2、连续开展师德师风教育，强化老师个人形象，以道德讲堂为阵地，不断提高老师师德形象。

3、加强对老师现代教育理论的学习与培训，特殊是当前先进的教育教学理论的通识培训与讨论，包括课程改革理论、教育教学改革前沿理论、学校办学理念、创建特色学校理念等等。

4、强化新课程教材教法的培训力度。主要是培训、讨论各学科的教材及教法、新课程背景下的学科课堂教学模式、促使同学在学问和力量、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度都能得到进展的新的教学方法等等。以及如何进行有效教学，提高45分钟的课堂教学效率的讨论。

5、加强对老师科学素养和人文素养的培育。通过提升老师科学素养与人文素养，拓宽老师的学问视野，丰富老师的文化底蕴，进展老师的教学才智。

6、课程开发的培训与讨论。主要包括综合实践活动课程（重点是讨论性学习）的理念、开发以及实施策略；校本课程的理念、开发以及实施策略；各学科课程资源开发的途径和方法等等。

7、学校德育工作方式方法的培训和讨论。主要有班主任工作职责和工作艺术，同学良好思想品德、健康的心理、行为习惯培育策略，学科教学中渗透德育的方法与艺术、学校德育工作常规管理、考核评价的途径和方法等内容。

8、加强现代教育技术应用力量的培训，拓展老师利用网络资源、共享资源的力量，要鼓舞老师建立教育教学资源库，要进展老师开发的力量。

9、教育科研基本方法的培训和讨论。结合课题讨论，组织老师学习讨论教育科