第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》知识点梳理及同步练习-部编版语文七年级下册

部编版语文七年级下册第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》知识点同步练习一、作者简介臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1929年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人出版了第一本诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上海主编《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。二、故事背景臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。三、理解词义1.诗兴不作：指写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作，起的意思。2.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。3.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。4.衰微：(国家、民族等)衰弱；不兴旺。5.赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。6.潜心贯注：形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。7.迥乎不同：很不一样。8.一反既往：既，已经。既往，从前。完全与从前相反。9.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。10.迭起：一次又一次地兴起、出现。11.高标：泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。12.心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。13.慷慨淋漓：充满激情、痛快顺畅。四、课文结构第一部（1—7）：记叙闻一多先生“做了再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。第二部分(8-19)：具体展现了闻一多先生作为革命家这个方面的“说”和“做”。第三部分(20)：总结全文,对闻一多给予高度评价和赞扬。五、问题归纳1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？这两段话用了引用和对比，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则，表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。这两句总领全文，用这种方式开头能引发读者的阅读兴趣。2.如何“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话的含义？“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，这句话实际上是指闻一多在寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？这里运用了明喻，生动形象地说明了闻一多字写得十分工整，从而突出了闻一多先生严谨的治学态度。4.试分析第6段“潜心贯注”“心会神凝”两个词语的表达效果。本题运用关键词语表达效果法。“潜心贯注，心会神凝”表明闻一多先生除学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表现了先生的用心极专极深。5.他“小声说”“声音越来越大”“呼喊”这些词语有什么作用？这些词语形象地刻画出闻一多号召人民反对独裁、争取民主的积极态度和进行宣传的革命大无畏的精神，为写他的“做”作铺垫。6.为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命作为代价的？当时国民党反动派搞白色恐怖，人们的言论不自由，谁宣传民主谁就有被杀害的危险。在这样的形势下，一些人只好明哲保身，保持缄默。而闻一多不同，越是这样的时刻，他越是勇于站出来，敢于直面惨淡，坚持真理，所以闻一多的“说”和“做”就不是普通意义上的说和做，他的“说”和“做”时刻都有失去生命的危险，因而“是以生命作为代价的”。7.分析“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”这句话的作用。这句外貌描写形象地再现了闻一多大义凛然的形象，言语间充满着对闻一多的颂扬之情。8.结尾句有什么作用？结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。六、课文主题这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、为民主而献身的精神。教材课后习题第一题作为“学者”的方面，是做了再说，做了不说；作为“革命家”的方面是“说”了就“做”，言论与行动完全一致。由此表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格。第二题示例：1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。此处细节描写，突出了闻一多先生的研究学问，目的是在于救国。2．“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱”“夜间睡得很少”。这些细节表现了闻一多先生的刻苦精神。3．“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这处细节描写表观出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。第三题1．运用了对偶的修辞手法，准确地表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神。2．“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现了闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。3．“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。4．“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情能使他分心。第四题例如：写下《七子之歌》，痛斥英国驻香港总督唐如德•查理等。第五题提示：从闻一多先生所处的时代背景，以及他所抒发的爱国主义激情来鉴赏他的作品。同步练习（一）（一）阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成15～19题。（15分）①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。15．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。（3分）答：16．第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？（3分）答：17．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。（2分）答：18．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？（3分）答：19．说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。（4分）答：答案：（一）（15分）15．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。（每件1分，共3分。）16．不是。（1分）是指在昆明小范围内宣传动员。（2分）17．在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（2分）18．动作描写、外貌（神态）描写（1分）体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。（2分）19．作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。（意近即可，2分。）仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。（2分）同步练习（二）

阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答6—9题。

“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。B一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。6.能概括选文内容的一句话是什么？。（4分）

7.选文中闻一多先生都“做”什么了？（6分）

8.请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。（8分）

9.你选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？（5分）

答案：6.4分

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方