书香校园国学诵读实施方案

书香校园国学诵读实施方案书香校园国学经典诵读实施方案

依据泰安市教育局2023～2023学年度下期德育工作规划的安排，为使每一名学生的终身进展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生气，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身进展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制活动实施方案。

一、活动宗旨：

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的才智之光。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和蔼诚信的品质。

3、推动素养教育。读经诵典，培育心灵，吸取养分，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐进展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

二、活动领导小组:

组长：z

副组长：z

成员：学校中层干部、各班班主任和全体语文教师

（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。）

三、活动时间：

1、活动筹划：2023年2月

2、活动实施：2023年3月--7月

四、活动内容：

1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《赤兔之死》《少年中国说》、《尊师》、《三字经》......

2、诵读时间：每周班会课--班级诵读，每周升旗仪式--全校集体诵读，假期独立自读。

3、领诵人：班会课--班主任或指定同学

升旗仪式--语文组选送

4、实施欢乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

5、营造气氛，走进校园，到处充满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园播送、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让学生时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

6、集体诵读安排：

时间地点诵读文篇领诵人备注

第五周学校操场

第六周学校操场

第七周学校操场

第八周学校操场

第九周学校操场

第十周学校操场

第十一周学校操场

第十二周学校操场

第十三周学校操场

第十四周学校操场

第十五周学校操场

第十六周学校操场

第十七周学校操场

第十八周学校操场

7、成果展现：

（1）、《诵读国学经典资料汇编》

（2）、办一期有关的板报

（3）、学生撰写学习心得

（4）、书写国学经典书法作品

篇2：庐柏试验小学阳光庐柏诵读节活动方案

一、活动目的

进一步营造浓郁的读书气氛，提高学生阅读国学经典的兴趣和力量，丰富和积存文学学问，努力将国学教育与培育学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合，着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年，从而形成“生动活泼、诗意真情、安康欢乐”的校园文化。特举办“2023阳光庐柏诵读节”。

二、活动主题

书香润心田，经典育圣贤

三、活动时间

2023年9月29日--10月31日

四、活动原则

本着根底性、趣味性、参加性、进展性、自主性的原则，亲子共读、师生同阅。细心组织，让学生在活动中积存学问、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、把握诵读技巧。同时，坚持辐射原则，使亲子共读蔚为风气。

五、参与对象

全校师生、家长

六、详细安排

（一）开幕式活动

时间：9月29日集体升旗仪式

地点：学校操场

负责人：z

1．致开幕辞。责任人：z

2．二年级集体诵读《弟子规》（局部），三年级集体诵读《三字经》（局部），全校诵读《治家格言》（局部）。责任人：年级组长各班班主任

3．赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。责任人：z

4．学生代表发言。责任人：z

（二）诵读节活动

1．“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比

时间：9月30日

负责人：z

活动形式：由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员，分三组中午12：00进班级打分，低年级段评中年级段，中年级段评高年级段，高年级段评低年级段，评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”，颁发证书。获奖书橱、诵读角照片将公布到学校网站上“经典诵读”专栏。

评比标准：另定。

2．一年级“亲子诵读”竞赛

时间：10月10日下午3:30

地点：五楼多功能室

负责人：z

活动形式：先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容，仔细诵读，能娴熟地背诵一年级指定20首古诗的学生，颁发“古诗背诵小达人”证书，教师可先测试几个“古诗背诵小达人”担当班级“主考官”；然后，每班选择三个家庭队伍（一个家长和一个孩子为一对），组成班级参赛队，参与校级古诗诵读竞赛，以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为竞赛内容。第一、三、五轮是学生诵读竞赛，主持人任意报一首古诗，各班参赛学生中任意一名背诵，背不出的不得分；其次、四、六轮是家长诵读竞赛，方法同上；第七轮各班选一个家庭朗读一个节目，不超过3分钟，可制作PPT背景或音乐等。结合七轮得分，给班级和家庭分别颁发证书“2023阳光庐柏诵读节一年级亲子诵读优胜奖或阳光奖”，获得优胜者10月13日入队仪式上进展表演。

3．二年级诵读《三字经》进行“古诗配画”竞赛

时间：9月30日--10月17日

负责人：年级组长班主任

活动形式：诵读节期间，组织学生仔细诵读《三字经》，鼓舞学生和家长开展亲子诵读，教师先测试几个“《三字经》背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟地背诵全文的学生，学校赐予表彰，颁发证书和奖品。各班在兴趣小组活动时间仔细组织学生学习《庐柏孩子学古诗》，指导学生诵读古诗并绽开想象，给古诗配画，提倡学生全员参加，各班精选5幅作品参与学校评比，班级其他作品由学校负责装订成册。

画纸由学校统一下发。

4．三年级《弟子规》吟诵竞赛

时间：10月23日

负责人：z

活动形式：各班组织学生仔细背诵《弟子规》，教师先测试几个“《弟子规》背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟背诵全文的学生，学校赐予表彰并颁发证书和奖品。吟诵竞赛当天，按学号任意抽选三名学生，组织必背和抢背，评比一二三等奖若干，颁发获奖证书。

5．四年级《治家格言》诵读和书写竞赛

时间：9月30日--10月16日

负责人：z语文教师

活动形式：各班组织学生仔细背诵《庐柏孩子读家训》上的格言，教师先测试几个“治家格言背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能全部娴熟背诵的学生，学校赐予表彰，颁发证书和奖品。进行《治家格言》书写竞赛，各班选拔五名选手参与评比展现，颁发证书。

6．五六年级“古诗擂台赛”

时间：9月29日--10月28日

负责人：z

活动形式：要求学生仔细诵读《课标》75首古诗，各班教师先测试几个“古诗背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟背诵75首古诗的学生，学校赐予表彰，颁发“2023阳光庐柏古诗诵读达人”证书和奖品。每班各选出3名优秀选手参与年级“古诗擂台赛”，获胜班级颁发证书。

7．“介绍我的家乡”演讲竞赛

时间：10月15日

负责人：z

活动形式：结合少先队工作安排，进行“介绍我的家乡”演讲竞赛，五年级各班推举两名学生参与竞赛，详细要求详见下发通知。

8．“经典伴我成长”竞赛

时间：9月29日--10月24日

负责人：年级组长班主任

活动形式：“经典伴我成长”系列竞赛，主要以各年级为单位开展活动。

三年级：“读书小故事”评比

提倡学生全员参加，搜集古今中外有关读书的小故事，各班推选5个故事（名人图片加读书故事，用A4打印），参与学校评比，入选作品装订成册供大家阅读，为推举者颁发“阳光庐柏阅读伯乐奖”，颁发证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

四年级：好书推举

组织学生仔细阅读经典作品，向同学推举好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等，提倡学生全员参加，各班精选5篇作品参与学校评比，颁发获奖证书。获奖作品装订成册，班级其他作品也由学校负责装订成册。

五年级：读后感评比

仔细组织全班学生阅读经典作品，写出读书感受，各班精选5篇作品参与学校评比，颁发获奖证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

六年级：电子经典诵读小报评比

各班由信息技术教师选2名学生制作并参与学校评比展现，获胜者颁发证书。（负责人：秦琛）

9．青年教师朗读、书写竞赛

时间：9月29日--10月20日

负责人：许嫣

活动形式：“一二三工程”青年教师选读《国学》内容，自选内容进展朗读竞赛，时间不超过3分钟。

以国学段落为内容进行白板字书写竞赛。

获奖者分别颁发证书。

10．教师好书推举

时间：9月30日--10月9日

负责人：z

活动形式：“教坛新秀”仔细开展经典作品阅读活动，向教师们推举好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等进展评比展现，并由学校负责装订成册。获奖者颁发证书。

11．朗读辅导讲座

时间：10月中旬

负责人：z

活动形式：邀请专家来校作朗读讲座。

12．诵读节成果展

时间：10月底--11月初

负责人：z

活动形式：

（1）进行闭幕式，表彰获奖师生、家庭。

（2）收集活动材料，制作展板展出或用作橱窗展现。

本次“2023阳光庐柏诵读节”活动，力争以丰富多彩的活动激发师生诵读经典的兴趣，并在学校和家庭内营造浓郁的阅读、诵读气氛，表彰在经典诵读活动中表现突出的师生和家长，推动经典诵读活动长久有效地开展，使每一个参加者都学有所得。

未尽事宜，另行通知！

篇3：诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

唐诗是我国文化史上的奇葩。千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的才智和丰富的审美享受。作为当代中国人，更应去感受其永恒的艺术魅力。

活动理念：

以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素养。

活动目的：

师生全员参与，全情投入，使唐诗之诵读热忱日益高涨，气氛深厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。

活动过程：

（一）启动：（3月份）

1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗气氛，让学生明白诵读的好处。

2、利用学校红领巾播送宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

3、教师向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园”活动，提倡学生诵读唐诗。

（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有名目设制，有背会唐诗内容。学校为学生推举书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）

（二）实施：（4--6月份）

1、营造特色班级气氛：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、催促、鼓励学生积极诵读唐诗，培育学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。

2、确立特地的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）班主任指导学生制定明确的读诵规划；2）上好每天的班级特色活动课，语文教师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30-7：50为学生诵读时间，本时间内教师必需坚守岗位，指导、检查学生诵读状况。每天最终一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以稳固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的治理与嘉奖方法标准学生的诵读活