小班数学详案教案《拾落叶》及教学反思

幼儿园小班数学详案讲课设计《拾落叶》及讲课反省第一篇：幼儿园小班数学详案讲课设计《拾落叶》及讲课反省《小班数学详案讲课设计《拾落叶》含反省》这是优异的小班数学讲课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计企图小班幼儿特别喜欢玩耍活动，将数学教化浸透到玩耍活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉驾御按一维及简短的二维分类，是符合小班幼儿年纪特色的做法。同时，联合秋天特色，利用生活中随地可见的落叶，将生活与玩耍相联合，表现了《大纲》的精神“在生活中感觉数学的好玩”。活动目标1.接着学习按外形颜色的一维特色分类，初步研究按外形、颜色二维特色进行分类。2.体验参加数学活动的乐趣。活动打算1.树叶：黄绿两种颜色，圆滑、锯齿两种外形。2.五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小好友手背上。3.音乐《小树叶》：一首较低落，一首较开朗。4.各样标志。活动过程第1页共16页一、听音乐入场师生表演《小树叶》入场二、第一次拾落叶1.小树叶走开了妈妈，内心真胆寒.我们把它拾回家吧!(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小好友谊感也受其感染。)2.大纲求：每人拾一片自己喜欢的树叶。3.幼儿拾树叶。(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，忧如怕把它们弄疼了。”快思老师.教.案网出处”对个别幼儿老师合适提示动作要轻。)4.谈谈你拾的树叶是什么样子的。(幼儿视察仔细，回答好多：有黄有绿，有的边上圆滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。氛围热忱，有的与小好友交流，有的与老师交流。)5.看外形标志放树叶。看看小树叶的两个家有什么不同样?对了，这是边上圆滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。三、其次次拾树叶1.大纲求：小好友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片同样颜色的树叶。2.幼儿拾树叶。第2页共16页3.玩耍“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的玩耍，你们躲在树叶后边，让老师来找。师唱：好多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?(小班幼儿很喜欢玩这类“躲猫猫”的玩耍，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，欢乐地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿快乐地叫着笑着。在活动中插入这一玩耍，增添了兴趣性，活跃了讲堂氛围。)4.按颜色分类。(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。四、第三次拾树叶1.大纲求，按两维特色分类。那边还有好多树叶在等着小好友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上圆滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上圆滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!2.幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、听音乐送小树叶回家你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!(小好友慌张失措地抬着小树叶放在大树旁，此后跟着欢乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足开朗的，让小好友充分感觉到帮助小树叶后的快乐感情，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。)第3页共16页讲课反省整个活动以“拾落叶”的玩耍形式贯串素来，兴趣性极强。最后的“装袋”玩耍既检查了幼儿的数物般配实力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松快乐，进而油但是生一种与自然亲密无问的感情。小班数学详案讲课设计《拾落叶》含反省这篇文章共3885字。其次篇：幼儿园小班数学详案讲课设计《逛商铺》及讲课反省《小班数学详案讲课设计《逛商铺》含反省》这是优异的小班数学讲课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案讲课设计《逛商铺》含反省！活动背景：小班幼儿活动范围，学识经历相对中大班幼儿要窄和困穷，所在数学活动中资料的选择上要切近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商铺》，就是取材于他们现有的生活经历，和他们的生活亲密联系的一个社会性活动。在逛商铺的过程中，经过让孩子买同样样式的服饰，和买同样色彩的天线宝宝活动，将数学学识里的图形对应、颜色对应巧妙地交融此中。小班幼儿留神力不够坚固，活动中心情颠簸大，所以活动“逛商铺”的过程采用玩耍化的方式，创办宽松的学习氛围，利于调换他们学习的主动心，保拥存心留神，并在玩耍过程中耳擩目染成必然的数学见解。活动目标：第4页共16页1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的视察、比较实力。(要点)2.体验数学活动的欢乐，喜欢数学活动。3.培养幼儿比较和推测的实力。4.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。5.发展幼儿逻辑思想实力。活动打算：1.将活动室部署成小形的服饰店，服饰小卡片若干2.天线宝宝和其余小玩具若干。活动过程：1.带幼儿观光服饰店，引导幼儿观看各样衣服，裤子，帽子的形态，对服饰店有初步的认识;(状况的创办，是吸引小班幼儿存心留神的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要发问：商铺里有些什么?它们同样吗?。来.源快思老师教.案网，都是什么样的?(从种类和颜色上往返答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：老师取出一顶帽子，请幼儿去商铺里搜寻同样样式的帽子。(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商铺里买一件衣服，其余幼儿依据这个款式在商铺里找同样的衣服。(小组操作)C.买裤子：征采幼儿的见解，老师买来一条裤子，请全体去商铺第5页共16页里搜寻同样样式的裤子。(集体操作)(数学学识是从动作自己产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学拥有极其重要的意义，特别是小班幼儿经过外面动作可以感知到数学的见解属性。也符合他们合适在活动中学习的特色。)主要发问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小好友到商铺里找出来好吗?3.和天线宝宝玩玩耍A.请幼儿依据身上的颜色标志去搜寻颜色相对应的天线宝宝，并消除其余物品的搅乱(消除形态、颜色的搅乱，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的视察，比较、推测实力)主要发问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形同样的天线宝宝玩。4.请客人老师查验孩子们拿的天线宝宝能否和幼儿身上的颜色相对应。讲课反省：1.内容切近幼儿生活，并创办状况贯串活动素来，玩耍化讲课，生动，好玩;2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满意幼儿探究的须要。小班数学详案讲课设计《逛商铺》含反省这篇文章共3171字。第三篇：幼儿园小班数学详案讲课设计《玩具分类》及讲课反省第6页共16页《小班数学详案讲课设计《玩具分类》含反省》这是优异的小班数学讲课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案讲课设计《玩具分类》含反省！设计思路对幼儿来说分类运算包括两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一累积木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分红各有共同属性的几组，如将一累积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿归纳实力的要求不同样，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提升他们驾御标准的实力，为产生标准作打算。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描绘某一类事物的共同特色的水平，或许是他们还不知道该怎样表达出分类时脑筋中展现的标准，所以设计时可以先让幼儿分类后选择标志卡来表示分类标准，此后逐渐过渡到用语言描绘。活动目标1.学习按物体的形态、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2.发展初步的归纳实力。活动重难点分类后说明分类标准。活动打算1.各样构造玩具一，如雪花片、大小串连。第7页共16页2.分类盒、标志卡。活动过程1.经过操作研究让幼儿累积相关物体共同特色的感性经历。说明操作研究阶段老师要为幼儿供给不同样层次的求同、分类资料，每一层次要供给多种资料，便于幼儿经过频频操作达到对各样资料共同特色的抽象。比方：分类的资料，其“不同样层次”，可表此刻有实物分类，有图形分类，也有数目分类。也可以有按物体的一种特色分类(大小)，有按物品的两种特色分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特色分类(大小、颜色、形态)。”来;自.屈;老师;教.案;2.经过分组商讨提升幼儿抽象分类标准的实力。说明分组商讨可按两种水平设计，实力中下的幼儿重视说出标准的商讨。实力中上者要点故在变换标准的商讨。3.坚固操作时要供给新资料，提升幼儿操作的喜好。讲课反省经过此次活动后我觉察孩子在玩完玩具是都会主动把不同样的玩具放在不同样的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提示。希望孩子在家时也能多熬制孩子的自理实力，自己的事情自己做。小班数学详案讲课设计《玩具分类》含反省这篇文章共2402字。第四篇：幼儿园小班数学详案讲课设计《看好友》及讲课反省《小班数学详案讲课设计《看好友》含反省》这是优异的小班数学讲课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案讲课设计《看好友》含反省！第8页共16页设计企图：小班早期，幼儿处于详尽形象思想阶段，关于数的实质意义必需与实质事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我觉察孩子们关于“做客”、“办家家”等玩耍乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶看到孩子们快乐地玩耍，我萌生了将数学见解与幼儿玩耍相联合，在玩耍中浸透数字实质意义的理解，进行初步的手口同样地址数的想法。于是我设计了小班数学活动“看好友”，让幼儿在看好友、到好友家做客、给好友送礼品的玩耍情境中，经过多媒体讲课课的运用、幼儿的实质操作、师生共同的玩耍，使幼儿在玩耍中学习数学，体验数学的魅力。活动目标：体验去好友家里做客的欢乐。初步理解数字1、2的实质意义。能勇敢地参加数数活动。引导幼儿主动与资料互动，体验数学活动的乐趣。引起幼儿学习的喜好。活动打算：1.活动场景部署：数字宝宝的家。2.画有1个或许2个的图片若干，饼干、糖果若干。3.音乐《找好友》;课件《找好友》。活动过程：带礼品去看好友。第9页共16页开上小汽车，一同去看好友。播放《找好友》音乐，老师带着幼儿一同开起小汽车，去看好友。向数字宝宝问好。播放多媒体课件：发问：·红房屋是谁的家?(1的家)·绿房屋是谁的家?(2的家)·让我们一同向数字宝宝问好吧!观光数字宝宝的家。看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。(1)播放多媒体课件(课件中有各样物品，数目分别是1个一组、2个一组的)：有一些东西找不到自己的家了，小好友们快来帮帮忙吧!(2)发问：谁应该回到“1”的家?我们来数一数，能否是1个?谁应该回到“2”的家?我们来数一数，能否是2个?(3)老师边发问，边操作，依据幼儿的见解将课件中的物品送到相应的“房屋”里。找找看：有没有谁走错了家。第10页共16页考证刚才的操作结果：老师和幼儿一同检查刚才的操作中，有没有数目不是1的进了“1”的家?给数字宝宝送礼品。应该怎么给数宝宝送礼品，数宝宝才会快乐呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼品)请幼儿来给数字宝宝送礼品。听音玩耍。听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。回赠礼品：数宝宝也给小好友打算了礼品，请小好友自己去取，1送给每个小好友1块饼干，2送给每个小好友2块糖果。和数宝宝再会，开上小汽车回家。讲课反省：对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又生分的人同样，他们在生活中随地可见，却常常弄混杂他们事实上所代表的意义。我们常常看见，有的小好友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手引导着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数见解萌芽先期的表现。杜威曾说：“教化即生活”，幼儿的数见解的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可以分的，是建构在幼儿生活经历的基础上的。所以，本活动的设计从生活出发、在玩耍中进行、在频频练习中建构经历，萌生幼儿对数学活动的喜欢，初步理解数字“1”和“2”的实质意第11页共16页义。活动长处：一是活动选材生活化。孩子们都有到他人家去做客、看望亲朋的生活经历，去看好友是他们特别感喜好的活动，活动一同先就使幼儿处在一种主动参加的状态之中。二是活动中供给了丰富的多通道的刺激，使幼儿陶醉在玩耍的愉悦之中。第一充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感觉学习的快乐。老师设计了可以位移的多媒体课件，将散落在房屋周围的物品逐个挪动到相应的房屋里，这个过程陪伴着好听的音乐声，孩子特别喜欢;其次，多种实物学具的供给，给孩子更多的着手操作的机会，他们在送礼品、取礼品的过程中频频练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实质意义。三是活动过程玩耍化。整个活动以“看好友”为线索贯串素来，小好友们经过“问候好友——送礼品给好友——拿好友给自己的礼物——随和友一同玩耍”的过程，不知不觉地进行了数的实质意义的学习，并在操作中进行了坚固。活动动静交替，支配环节紧凑，特别符合小班幼儿的年纪特色。在进行主题研究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经历构件支离破碎等等感想。经过这一次活动我们看到，数学讲课和主题内容是有联合点的，陶行知先生说：“生活教化是给生活以教化，用生活来教化，为生活向前向上的须要而教化。从生活与教化的关系上说，是生活确立教化。从效劳上说，教化要经过生活才第12页共16页能发专心气而成为真实的教化。”新课程改革背景下的数学讲课要求我们不停地关注孩子的行为，在孩子的喜好点上去搜寻数学活动合适的教材内容，让孩子在生活中、在玩耍中感觉数学、研究数学、用自己的经历去解决生活中的数学识题。只需我们善于考虑、善于研究，我们必然可以做到!小班数学详案讲课设计《看好友》含反省这篇文章共6212字。第五篇：幼儿园小班数学详案讲课设计《礼品》及讲课反省《小班数学详案讲课设计《礼品》含反省》这是优异的小班数学讲课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案讲课设计《礼品》含反省！设计思路：《幼儿园教化指导大纲》充分表现了生活的见解，从生活的视角关注幼儿数学启示教化是特别必需的。实践经历见告我们，从生活中发掘数学活动内容进行讲课，确实能让幼儿很丰饶喜好地主动地动手、动口、动脑，主动地研究学识经历，能获取对自我生活、心理须要的满意，在累积学识经历的同时发展幼儿的感情和相应的综合实力，并反过来用获取的数学经历服务于生活。数学活动“礼品”，也是来自于生活，我们的生活经历是这样的：到他人家去做客，一般会给主子奉上一份礼品，于是，我就从这一礼品下手设计了一堂送教下乡的讲课活动，让幼儿在表述礼品——感知礼品——共享礼品的状况中来正确感知5之内的数目，学会把实物与图片对应归放在一同，并激励幼儿勇敢地用语言解说并描绘，体验共享礼品的欢乐心情。第13页共16页活动目标：1、引导幼儿正确感知5之内的数目，学习把实物与图片对应归放在一同。2、愿意参加活动，能勇敢地用语言解说并描绘，体验共享礼品的欢乐心情。活动打算：自备各样礼品，相应的实物卡片、数卡。活动过程：1、状况导入，表述礼品。(1)王老师给宝宝们带来了一包礼品，我们一同来看看，有哪些礼物?(分给小好友，引导幼儿有礼貌地说“感谢!”)。(2)和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼品?是什么样子的?(激励幼儿勇敢圆满表达礼品名称、颜色、形态等，并能正确运用量词：根、盒、瓶、包等)2、按图归放，感知数目。过渡：王老师给宝宝们带