第7课 隋唐制度的变化与创新 同步测试-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

试卷第=page33页，共=sectionpages44页试卷第=page44页，共=sectionpages44页第7课隋唐制度的变化与创新-高中历史钢要上同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．三国时期，曹魏吏部尚书陈群创立九品中正制，选拔“德充才盛”“贤有识鉴”之人担任中正，按照“家世、道德和才能”标准，选拔“俊秀之士”，一时“儒雅并进”，吏治澄清。由此可知，该制度在当时A．按门第选拔人才，得到士族的拥护B．不拘一格选人才，扩大统治的基础C．重新评价人才，适应了乱世的环境D．使学而优则仕，推动了文化的发展2．“师爷”之名，起自明，盛于清代，是帮助官员办理事务的文人学士。因师爷为幕主出谋划策，参与机要；起草文稿，代拟奏疏；处理案卷，裁行批复；奉命出使，联络官场等特殊身份，故府内衙役、仆从尊主官为“老爷”，其宾友为“师爷”。由此可以看出A．师爷逐渐取代了主官的职责 B．明清时期八股取士的严重弊端C．师爷的出现带来明清冗官现象严重 D．师爷参与政务处理削弱了中央集权3．明代张居正，祖上四世皆未仕为民，而他却通过科考获致荣显，做出了震古烁今的伟业清官海瑞，父亲亦为平民，且四岁丧父，母亲在困难中将其抚养成人，由举人而得官这表明科举制度A．为国家选拔了真正的人才 B．拓宽了职官的选拔范围C．利于公平公正风气的形成 D．提高了官员的文化层次4．钱穆在《国史新论》中把战国至明清中国历史描绘为游士社会、官吏社会、门第社会、科举社会。下列说法正确的一项是A．“游士社会”出现了夜市和草市B．“官吏社会”出现了百家争鸣C．“门第社会”开始了儒释道合流D．“科举社会”开始在地方设置郡县5．西周、春秋时期，权力中枢军政一体，用人、监察不分。战国时期虽然官分文、武，但用人、监察仍混为一体。鉴于此，秦朝的创新是:A．首创宰相制 B．增设郡尉C．赋予丞相大权 D．设置御史大夫6．如下图所示，与隋朝大运河相比，元朝大运河航道发生变化的主要原因是A．洛阳城市经济衰落 B．加强对南方的控制 C．政治中心向北迁移 D．经济重心南移完成7．下表是雍正、乾隆年间人均土地占有量统计表，据此可以获得的直接信息是时间人口（人）人均土地（亩/人）雍正十二年（1734年）2735546232.54乾隆十八年（1753年）1027500006.89乾隆三十一年（1766年）2080957963.56A．资源危机日益暴露 B．耕地面积逐步减少C．土地兼并愈演愈烈 D．重农抑商的重要性8．1727年，清政府推行开豁贱籍的政策，宣布取消山西乐户、浙江惰民、徽州伴当（仆人）宁国府世仆等“贱民”的贱籍，户口统一编入正册，使“俾得兴奋向上，免至污贱终身、累及后裔”。这一举措A．是对传统封建等级秩序的彻底否定B．促进了社会流动和统治秩序稳定C．减轻了农民与地主的人身依附关系D．改变了传统“因业而贱”的职业观9．《汉书·食货志》载，秦朝“收泰半之赋……男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。”汉景帝“令民半出田租，三十而税一……则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。”这一变化说明了A．秦朝赋税繁重造成社会生产力破坏B．黄老治国思想基本上取代了法家治国理念C．秦汉时期农耕经济发展水平的变化D．赋税政策与经济发展、社会安定紧密相关10．唐朝（《田令》中规定：“诸买地者，不得过本制”。所谓“本制”，即指官僚依品阶受田的数额以及一般均田户应受田的数额。这反映了该时期A．政府不允许土地私自买卖B．政府限制土地的高度集中C．租佃关系日趋普遍化D．封建土地私有制确立11．780年，唐朝实行两税法，规定:每户按人丁资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。据此可知，两税法的实施A．抑制了土地兼并 B．加重了农民的赋税负担C．减轻了对农民的人身控制 D．标志着征税依据由人丁转为财产12．下表反映了西汉农民家庭平均收入（粮食）与支出情况，这说明该时期A．农业生产力得到普遍提高 B．农民的收入不敷支出C．农民的收入主要供给官府 D．农产品商品化程度高二、材料分析题13．阅读材料，完成下列要求。材料一

14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动。“当时每个国家、政治或教会团体都试图建立大学，以使其公民能在当地而不是国外学习。通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益。”一些国家甚至以剥夺公职的惩罚来强化进入国外大学的禁令。——摘编自贺国庆《西方大学史上的留学潮》材料二

1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少。清政府明令：“凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科。”“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。”1903年以后，清朝官僚一致认为最好向日本派遣留学生，成千上万的中国人涌入与中国一衣带水的邻邦一日本，出现了一个前所未有的留日高潮。针对戊戌维新前后改良派学习日本的愿望，日本舆论大肆宣扬说：“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起。”——摘编自刘志强、张学继《留学史话》（1）根据材料一二并结合所学知识，概括14—15世纪的欧洲和20世纪初的中国在留学政策上的异同之处，并简要分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，为什么在20世纪初中国出现了一个前所未有的留日高潮？14．阅读材料，完成下列要求。材料一东汉政治上的枝强干弱，门阀与豪强愈发强盛。东汉末年，在外戚、宦官、朝官的三角斗争中，在农民起义和地方军阀的双重打击下，东汉朝廷名存实亡。三国时期贵族政治浮出水面，豪强的军事化与兵役制度的变化，进一步加强了贵族政治，而魏晋南北朝时期实行九品中正制、分封复古，本意是抑制豪强门阀，不仅没有阻止门阀世家的发展，反而催化了门阀政治。材料二隋唐制度转变的关键环节是官僚体制的录用制度，即科举制。科举制削平了世族的残余，促进了官僚群体的更新，稳定了国家编户齐民。隋唐开创并实行三省六部制，形成了完整严密的封建官僚体系，科举的实行也使官员选拔更加规范化、制度化。——以上材料均摘编自伦宁《中国政治制度的变迁及特点》(1)根据材料一并结合所学知识，分析门阀政治从产生到兴盛的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括科举制的影响。答案第=page77页，共=sectionpages44页答案第=page88页，共=sectionpages44页参考答案：1．C【详解】由“三国时期”，曹魏创立九品中正制，一时“儒雅并进”，吏治澄清，可知C项正确；材料没有体现士族对这一制度的拥护，A项错误；因为要按照“家世、道德和才能”标准选拔人才，B项与题意不符；学而优则仕是科举制的特点，D项错误。【点睛】九品中正制是对察举制的继承与发展，是一种相对封闭的选官制度。2．B【详解】根据材料可知，“师爷”帮助官员办理大多数事务，这是由于明清时期八股取士盛行，科举入仕的官员缺乏应有的行政办事能力，B项正确；师爷只是帮助官员办理事务的文人学士，不会取代主官的职责，排除A项；师爷不是政府官员，排除C项；师爷是帮助官员办理事务的文人学士，不会削弱中央集权，排除D项。故选B项。3．B【详解】材料反映了张居正祖上四世皆为平民，自己通过科举考试取得功名；海瑞也是平民出身，生活艰辛，通过科考取得官职，成就了一代伟业。据此可知，科举制度的实行，使平民子弟有了入朝为官的途径，拓宽了职官的选拔范围，B项正确；科举制度通过相对公平公正的考试形式选拔人才，但不能保证选拔出真正的人才，排除A项；材料强调的是平民通过科举考试可以当官，没体现公平公正的风气及官员文化层次的情况，排除CD两项。故选B项。4．C【详解】试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力。游士社会是指战国时期，士（知识分子）阶层活跃，游士即游说谋划之人士；郎吏社会是指秦汉时期，官僚政治逐渐取代贵族政治；门第社会是指魏晋南北朝时期，门第族望成为选官的主要依据；科举社会是指隋唐至明清时期，实行科举考试制度。草市出现在东晋南朝时期，夜市出现在隋唐时期，故A项错误；百家争鸣出现在战国时期，故B项错误；开始在地方设置郡县是在春秋战国时期，故D项错误；魏晋南北朝时期开始出现儒佛道融合的趋势，故C项正确。考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学—儒学新发展·儒释道合流。5．D【详解】秦朝设立御史大夫专门监察百官，故D正确；A是负责辅佐皇帝处理政事；B是地方官员；C是丞相权力。6．C【详解】试题分析：元朝时河道发生改变，主要是指修建了通惠河和会通河，主要是集中在北方地区，材料未涉及洛阳的发展，且洛阳的经济衰落不符合当时的史实，故A项错误；元朝时期的运河与隋朝相比，重点在北方，因此不是为了加强对南方的控制，故B项错误；根据所学可知元朝以大都(今北京)为都城，因此大运河变化的主要原因是政治中心在北方，故C项正确；经济重心南移完成是在南宋时期，与题目无关，故D项错误。考点：古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展·元朝大运河7．A【详解】从材料中人均土地占有数的下降可以看出，随着人口的增多，人地矛盾突出，资源危机日益暴露，A项正确；材料只反映人均田亩数，不能反映总体耕地面积下降，排除B项；材料没有反映土地兼并，排除C项；材料没有涉及到抑商，排除D项。故选A项。【点睛】8．B【详解】取消所谓的“贱民”的贱籍而统一编入正册既有利于促进社会流动又有利于统治秩序稳定，即选B是符合题意的，正确；“彻底否定”的说法过于绝对，选项A不符合题意，排除；统一编入正册是加强了农民与地主的人身依附关系，选项C不符合题意，排除；这一举措并不能改变传统“因业而贱”的职业观，选项D不符合题意，排除；故本题选B。点睛：此题难度一般，需要学生有较强的分析理解能力，解题关键是正确理解题干主旨含义，要求学生在理解的基础上对各个选项进行判断。9．D【详解】试题分析：材料表明秦朝征收重赋导致百姓生活困苦而非生产力破坏，故A项错误；汉景帝的做法体现汉朝初年黄老治国思想，不能表明取代法家思想，故B项错误；材料反映秦汉赋税与百姓生活状况，未提及经济发展水平，故C项错误；同理汉初轻徭薄赋、百姓生活富足，反映了赋税政策对经济发展和社会安定的关系，故D项正确。考点：古代中国的经济•汉代经济政策•赋税政策10．B【详解】从材料信息可知，唐代的《田令》规定土地买卖数额不得超过国家受田的数额。唐代统治者采取“均田”“限田”措施，限制土地的高度集中，保护自耕农经济，故选B项；唐朝时期仍然是土地私有制，故A排除；租佃关系日趋普遍化是在宋代，故排除C项；封建土地私有制的确立在战国时期，材料未反映，故排除D项。【点睛】本题解题的关键是紧扣材料信息“诸买地者，不得过本制”，学生应该结合所学知识从限制土地兼并的角度入手，即可排除无关选项。11．C【详解】根据材料并结合所学可知，两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度，而“唯以资产为宗，不以丁身为本”，表明封建政府对农民的人身控制有所放松，C项正确；结合所学可知，两税法制度下，土地兼并不再受到限制，越来越严重，排除A项；结合所学可知，两税法规定贵族、官僚、商人都要交税，扩大了税源，增加了政府的财政收入，相对减轻了农民的负担，排除B项；两税法依然征收人丁税，排除D项。故选C项。12．B【详解】由材料数据可知，农民的粮食收入8500钱，但是支出总额却是10939钱，这说明农民的收入入不敷出，B正确；通过题干无法判断农业生产力水平的变化，排除A；从数据来看，农民日常开支的收入占比明显较高，排除C；通过数据可以看出，农民的支出主要是满足自身需要和国家赋税需要，说明农民和市场的关联不强，即农产品商品化程度较低，排除D。13．（1）异：态度方面，欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：都是为了巩固统治；都重视对留学进行一定程度的管理。原因：欧洲民族主义兴起；欧洲盛行重商主义；中国民族危机加深；清政府实施新政的需要。（2）从中国政府的角度看日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。而派遣留学生赴欧美学习，清朝统治者担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受.中国留学生。从留日学生的实际情况看：一是距离近，节省路费；二是文字和生活习惯相似，容易融合；三是同属东方，易仿行等【详解】（1）异：态度方面，根据材料“14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动”和“1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少”可得出欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，根据材料“通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益”和材料二“‘凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科’‘习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。’”可得出欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：根据所学知识可知，欧洲和清政府的留学政策都是为了巩固统治；根据材料可以看出，欧洲和清政府都对留学进行一定程度的管理。原因：根据材料一时间“14—15世纪”可知，这一时期欧洲民族主义兴起，盛行重商主义，因此在留学政策上管理较为严格；根据材料二时间“1902年”可知，这一时期中国民族危机加深，而且清政府正在实施新政，因此大量派遣留学生。（2）原因：本题从中国政府、日本政府以及留学生自身实际三个角度考虑。从中国政府的角度，清末新政试图建立君主立宪制政体，而日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。根据材料二“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费”可知，清政府派遣留学生赴欧美学习，担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：根据材料二“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起”可知，明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受中国留学生。从留日学生的实际情况看：日本距离中国较近，节省路费；从文化、语言、生活习俗等角度考虑，中日两国文字和生活习惯相似，容易融合，而且同属东方，易仿行等。14．(1)门阀政治从产生到兴盛的原因：东汉朝廷名存实亡，皇权不振；豪强的军事化与兵役制度的变化推动士族势力的崛起；选官用人制度的变化巩固了豪强门阀的势力，催化了门阀政治。(2)科举制的影响：科举制将读书考试和做