高一生物工作计划模板

第74页共74页高一生物工作方案模板一、教材分析^p高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的构造与功能、核酸的构造和功能、细胞的分类、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATp、色素提取别离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的根底。二、学情分析^p高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的理解，但中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、总结分析^p才能;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能;通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用才能、发散才能和迁移才能;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的理解和对社会问题的关注。四、详细措施1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程施行指导》为引导，结合科组实际，进展教学改革，标准教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。2.每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学理论中去，使得大家的专业程度一次次得到提升。f132.更多工作方案延伸阅读高一生物教学方案高一生物〔一〕生物科学是一门实验科学，实验在中有非常重要的地位。随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异。为实在搞好实验教学，进步课堂教学效果，在此根据我校实际情况制定《观察植物细胞的有丝分裂》实验方案如下：一、教学目的1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。3.初步掌握绘制生物图的方法。二、教学方案1.实验前老师应讲解实验成功的关键。〔1〕解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。〔2〕染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否那么镜下一片紫色，无法观察。〔3〕压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻那么细胞未分散，二者都将影响观察。2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，老师应充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法；取材时间；解离过程中氯化氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区别；高倍镜的使用方法等。3.教给学生观察要领。让学生观察时，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。装片压得好的，根尖各个区清楚的，要找分生区，在该区范围内进展观察；装片压得根尖分区不清楚的，那么找分生区的细胞观察。4.增加演示实验。学生自己制作的装片，由于某种原因，观察效果不一定理想，老师应在实验课前准备五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。但凡自己制作的装片观察效果不好的学生，都可以观察讲台前的示范镜。三、备课资料洋葱根尖的培养1.培养洋葱生根时，防止用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培养过程中，注意每天至少换水一次，以防烂根。假如必须用当年刚采收的新洋葱培养生根，那么应设法打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。2.对于头年收下的洋葱，可以采用如下方法促使它生根。〔1〕选择底盘大的洋葱作生根材料。〔2〕剥去外层老皮，用刀削去老根〔从底盘中央向四周削〕，注意不要削掉四周的“根芽。〔3〕用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，注意每天换水1～2次。一般2～3d即可获得实验所需材料。假如班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长,也可以放入冰箱里〔1～2℃〕培养。3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活泼，尤其以上午11时30分时最活泼，可在这时取材。实验考前须知：1.解离时，也可将剪取的2～3mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。这样，根尖细胞被杀死细胞间质被溶解，细胞容易别离。2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每2～3滴水中参加一滴紫药水。将洋葱根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的载玻片上，制作装片。3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。高一生物教学方案〔二〕一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、理论为重点，以以校为本的老师为切入点，以特色开展为打破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下：二、教学目的学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到开展：获得生物科学和技术的根底知识，理解并关注这些知识在生活、消费和社会开展中的应用；进步对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的才能，以及交流与合作的才能；初步理解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。详细目的如下：1、知识目的〔1〕获得生物学根本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底知识，知道生物科学和技术的主要开展方向和成就，知道生物科学开展史上的重要事件。〔2〕理解生物科学知识在生活、消费、科学技术开展和等方面的应用。〔3〕积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2、情感态度与价值观目的〔1〕初步形成生物体的构造和功能、部分与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物自然观，逐步形成科学的世界观。〔2〕认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、务实、创新及勇于理论的科学精神和科学态度。〔3〕认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。可以运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。3、才能目的〔1〕可以正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。〔2〕开展科学探究才能。课程详细目的中的知识、情感态度与价值观、才能三个维度在课程施行过程中是一个有机的整体。三、教学对策生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动。在教学过程中将采取的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领会新课标的精华本质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和修改作业，耐心辅导，准确地考察评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。高一生物教学方案〔三〕一、教学目的：1.要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。2.通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。3.要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析^p和解释一些生物现象的初步才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动，随时将课本知识与实际生活联络起来。本校学生在知识根底和学习才能上都存在着不可无视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。三、详细的施行要求：1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。2、认真、有效地上好每一堂课。3、及时布置学生的作业，并且及时收取、修改、发放作业。4、按时下班进展辅导。5、命好每次课前小测的题目，及时进展课前小测，并进展修改。6、假设安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训。尽管我在历年教学中积累了一定的经历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改良教学方法，进步教学才能。四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1、低起点，缓坡度，逐步进步学生的成绩。2、从现实生活出发，进步学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。3.加强老师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。4、加强教研活动，使教学程度不断进步。取长补短，以不断进步教学效率。高一生物教学工作方案模板样本一、教学目的要求(一)要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。(三)要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原那么(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学根底知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的根底。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底知识。因此，必须重视选取形态构造和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。(二)选取生物学根底知识，必须做到理论亲密联络实际。三、教学进度、安排(36课时)第一章走进细胞(3课时)第1节从生物圈到细胞(1课时)第2节细胞的多样性和统一性(2课时)第二章成细胞分子(6课时)第1节细胞中的元素和化合物(1课时)第2节生命活动的主要承当着蛋白质(2课时)第3节遗传信息的携带者核酸(1课时)第4节细胞中的糖类和脂质(1课时)第5节细胞中的无机物(1课时)第三章细胞的根本构造(5课时)第1节细胞膜—系统的边界(1课时)第2节细胞器—系统内的分工合作(2课时)第3节细胞核—系统的控制中心(2课时)第四章细胞的物质输入和输出(3课时)第1节物质跨膜运输的实例(1课时)第2节生物膜的流动镶嵌模型(1课时)第3节物质跨膜运输的方式(1课时)期中考试及期中总结(3课时)第五章细胞的能量供给和利用(8课时)第1节降低化学反响活化能的酶(2课时)第2节细胞的能量“通货”—ATp(1课时)第3节ATp的主要来—细胞呼吸(2课时)第4节能量之—光与光合作用(3课时)第六章细胞的生命历程(5课时)第1节细胞的增殖(2课时)第2节细胞的分化(1课时)第3节细胞的衰老和凋亡(1课时)第4节细胞的癌变(1课时)高一生物备课组工作方案高一生物备课组工作方案(一)一、根本情况本学期高一年组生物组由三名老师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、____共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。二、指导思想为了高一生物教学获得优异成绩，促进新课程改革的施行，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。根据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要，因材施教，促进每个学生的充分开展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，进步课堂教学效率，加强新老老师之间的交流与合作，促使老师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下：三、教学目的对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞程度和分子程度阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目的就是理解不同层次生命系统的物质和构造根底、开展和变化规律、各组分间的互相作用、系统与环境的互相作用，主要是提醒生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目的。对于学生，由于学生已有一定的知识根底，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯对于老师，要进步高一生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面施行，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，进步学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实根底”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进展根底知识、根本技能的教学，并做到及时反响稳固，一步一个脚印打好根底;在完成根底知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科才能。争取在全市统考中获得优秀的成绩。四、详细措施：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领会新课标的精华本质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和修改作业，耐心辅导，准确地考察评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，进步课堂教学的效果。5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，进步学生的实验才能。6、在教学上，注意向老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短五教学活动方案：集体备课时间：每周五下午第8—9节课集体备课地点：高一年级四楼办公室、集体备课内容：(1)交流、评议并完善各类教学方案;(2)讨论、分析^p教材的特点、重点、难点和疑点;(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;(4)对教学方法的研究和讨论;(5)理解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况;(6)强调“六统一”(即教学目的统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。高一生物备课组工作方案(二)为了进步高一的教学质量，促进新课程改革的施行，本备课组努力以开展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细工作方案如下：一、教材分析^p高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的构造与功能、核酸的构造和功能、细胞的分类、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATp、色素提取别离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的根底。二、学情分析^p高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的理解，但中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、总结分析^p才能;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能;通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用才能、发散才能和迁移才能;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的理解和对社会问题的关注。四、详细措施1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程施行指导》为引导，结合科组实际，进展教学改革，标准教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。2.每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学理论中去，使得大家的专业程度一次次得到提升。4.进一步加强现代教育技术的应用，实在进步现代化设备的利用效率。每位老师认真钻研网络环境下的课堂教学形式，积极制作课件，改良教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。5.在教学上，要注意向别人取经学习。珍惜外出参观学习的时机，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。6.深化开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。中学高一生物教学工作方案一、指导思想以____精神为指南，更新教育观念，全面推行素质教育，培养学生良好学习习惯，进步教学质量，使学生在知识、才能、情感态度可以全面开展，从而学好生物学科。二、工作任务本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务方案上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习安排下学期9月到10月，10月底参加学考。三、工作目的1、进步老师的自身素质。高质量的教育需要高质量的老师，老师首先要有爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，老师要进步常规教学和教改教研程度，以保证教学效果且稳步进步。2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使根底教学落到实处。3、采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联络现代科技成果、消费生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，学以致用，有利于学生素质的全面开展。4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注重根底的前提下，加强学生语言表达才能、实验设计才能和知识迁移才能的训练，以适应学考、高考的需要。5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成绩有所打破。高一生物老师个人汇报也是目的。自踏入教育这个岗位以来，"做一名好老师"许多老师一生所追求的目的。始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我工作，以"师德"标准自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一(3、4、5、6班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。认真进展教学设计。教学过程中除了加强根底知识的掌握外，更注重的学生创新才能的培养，课堂中经常地浸透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。二、关注学生。通过一年的教学让我深化的感觉到做为一名老师。更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深化。人的思想只有被浓重的情感浸透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和考虑。"对于犯错误的学生，不应打骂、挖苦他而应该和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。三、作业的设计中。对不同程度的学生留有不同程度的作业，使每个学生都能有所开展、进步。对自觉性不高的学生，施行实在可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进展有针对性的个别辅导。四、课后及时进展教学反思。教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学才能的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学经历，寻找更好的更合适我学生现状的教学方式。五、多听课、多交流。老师之间的互相听课交流可以大大促进教学程度的进步。本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经历的老师多交流，进步自我素质的一种很有效的方法。由于经历尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。还有很多缺乏之处，争取在以后的工作中继续努力，获得更好的成绩。高一生物下教研组工作方案根据学校的工作方案，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科工作方案。该方案的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，进步课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。同时，以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。一、加强理论学习和研究1.组织全组老师认真学习先进的教学里理论知识，丰富老师的头脑。2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。3.在新学期中，组织老师写几篇论文，培养老师的写作才能。4.开展几个课型的探究二、教研组建立方面：1、深化学习课改理论，积极施行课改理论。(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学理论。(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学理论有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。三、常规教学方面：1加强教研组建立。兴教研之风，树教研气氛。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析^p教材,研究教法,讨论疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点.3、教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位老师每周听课不少于4节，青年老师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年经历教训的前提下，出色地完成各项任务。高一生物教学工作方案范文一、教学目的要求(一)要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。(三)要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原那么(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学根底知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的根底。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底知识。因此，必须重视选取形态构造和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。(二)选取生物学根底知识，必须做到理论亲密联络实际。三、教学进度、安排(36课时)第一章走进细胞(3课时)第1节从生物圈到细胞(1课时)第2节细胞的多样性和统一性(2课时)第二章成细胞分子(6课时)第1节细胞中的元素和化合物(1课时)第2节生命活动的主要承当着蛋白质(2课时)第3节遗传信息的携带者核酸(1课时)第4节细胞中的糖类和脂质(1课时)第5节细胞中的无机物(1课时)第三章细胞的根本构造(5课时)第1节细胞膜—系统的边界(1课时)第2节细胞器—系统内的分工合作(2课时)第3节细胞核—系统的控制中心(2课时)第四章细胞的物质输入和输出(3课时)第1节物质跨膜运输的实例(1课时)第2节生物膜的流动镶嵌模型(1课时)第3节物质跨膜运输的方式(1课时)期中考试及期中总结(3课时)第五章细胞的能量供给和利用(8课时)第1节降低化学反响活化能的酶(2课时)第2节细胞的能量“通货”—ATp(1课时)第3节ATp的主要来—细胞呼吸(2课时)第4节能量之—光与光合作用(3课时)第六章细胞的生命历程(5课时)第1节细胞的增殖(2课时)第2节细胞的分化(1课时)第3节细胞的衰老和凋亡(1课时)第4节细胞的癌变(1课时)高一生物老师新学期工作方案范文由于工作竞争剧烈，为了满足社会的消费力，不得不进步工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。下面是为您整理的《高一生物老师新学期工作方案》，仅供大家查阅。【篇一】一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。二、学生知识现状分析^p高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够理想。(1)—(4)班根底就比拟差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力进步学生的学习成绩。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底知识。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐开展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的实验和探究活动。五、进步教学质量的措施认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析^p学生情况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数。2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。3、认真分析^p每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况详细分析^p，做到因材施教，使每个学生都能得到开展与进步。4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、认真设置作业，及时修改与反响。6强化根底知识教学，会考主要测试考生在中学所学根底知识、根本技能的把握程度和运用根底知识分析^p、解决实际问题的才能。在教学过程要使学生做到深化理解所学知识，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联络;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反响。8、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成合适自身开展的学习习惯。要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合消费、生活实际进展教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能，让生物课堂教学布满*和活力。9、积极参加教研活动。进步老师的教学程度主要靠学校开展的行之有效的教研活动，一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以进步自己的教研程度。六、教学进度表周次授课内容1简单介绍高中生物的根本内容和学习方法2第一章第一节从生物圈到细胞(第一课时)(第二课时)3第一章第二节细胞的多样性和统一性(第一课时)(第二课时)4第二章第一节细胞中的元素和化合物，第一章第二节蛋白质(第一课时5第二章第二节蛋白质(第二课时)，做练习6第二章第三节遗传信息的携带者—核酸(第一，二课时)，练习7第二章第四节细胞中的糖类和脂肪(第一，二课时)，练习8第二章第五节细胞中的无机物，第三章第一节细胞膜—系统的边界9第三章第二节细胞器—系统内的分工合作(第一，二课时)练习10第三章第三节细胞核—系统的控制中心做练习11复习中段考12讲解中段考试题第四章第一节物质跨膜运输的实例(第一课时)13第四章第一节物质跨膜运输的实例(第二课时)，第四章第二节14第四章第三节物质跨膜运输的方式，第五章第一节(第一课时)15第五章第一节降低化学反响活化能的酶(第二，三课时)16第五章第二节细胞的能量通货——ATp，第五章第三节细胞呼吸(第一课17第五章第三节细胞呼吸(第二课时)，第五章第四光与光合作用(第一18第五章第四节光与光合作用(第二，三课时)19第六章第一节细胞的增殖(第一，二课时)20第六章第二节细胞的分化，第六章第三节细胞的衰老和凋亡21第六章第四节细胞的癌变，期末考试【篇二】一、教学目的：1.要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。2.通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。3.要求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析^p和解释一些生物现象的初步才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动，随时将课本知识与实际生活联络起来。本校学生在知识根底和学习才能上都存在着不可无视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。三、详细的施行要求：1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、修改、发放作业4、按时下班进展辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进展课前小测，并进展修改6、假设安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训尽管我在历年教学中积累了一定的经历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改良教学方法，进步教学才能。四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1.低起点，缓坡度，逐步进步学生的成绩。2.从现实生活出发，进步学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。3.加强老师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。4.加强教研活动，使教学程度不断进步。取长补短，以不断进步教学效率。【篇三】一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。高一生物教学工作方案报告2023一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反响上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择合适自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣;老师要进步自己的教学艺术(进步语言的表达才能、语言的感染力)。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验(老师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验)。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30—8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等等。高一生物教学工作方案怎么写一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、理论为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色开展为打破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学重点工作〔一〕进步老师合作意识和团队意识。进步教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作进步自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到实在进步〔二〕继续加强老师的教育理论学习，老师们继续学习《根底教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，实在做到“为了每一个学生的开展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间商讨教学技术，改革旧的教育教学理念。让如今新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。〔三〕调整教育常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原那么，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案〔编写教案〕。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的根本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的根底上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，构造完好；形式标准、合理、清楚；详略得当，实在可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要根据学生的情况，合理使用教案〔1〕各种课型〔包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课〕都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析^p、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友谊链接等可以充分发挥现代信息技术优势的新环节。〔2〕要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细情况，教案要有自己个性化的改良或创新。〔3〕备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。〔4〕每节课要有知识、才能、德育目的、重点、难点、学具等，教学过程〔导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等〕、小结、作业分类设计等。〔5〕要有单元教学后记或反思。2、听课：〔1〕听课记录重在表达评课意见，包括别人评价和自己的评价；〔2〕每学期听课节数不少于12节。3、作业：日常作业要求老师本着分类〔根据实际情况可以分成2—3类〕、适量、有布置就要有修改的原那么，修改要标准，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等详细安排：第一周遗传因子的发现第二、三周基因和染色体的关系第四周复习检测、第五、六周基因的本质第七、八周基因的表达第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考第十、十一、十三周基因突变及其他变异第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检测第十六、十七、十八周现代生物进化理论第十九、二十周期末复习备考高一生物备课组方案3篇高一生物备课组方案一：高一生物备课组方案一、工作目的：根据高中生物课程标准，以必修学业程度考试说明为根据展开教学。抓好起始教学，进步高一新生对生物学这门新课程的兴趣，夯实学科根底知识和根本技能、进步生物学科素养。保证学业程度测试成绩在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业程度测试。二、工作要求：针对以往的工作经历及教训，我们准备做好以下工作。1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，使用研究性学习、讨论性学习的方法。4、认真把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本知识，在学生现有的知识程度上布置适量有效地练习。5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。6、在教学上，要注意向别人取经学习，组内成员要经常互相听课。取人之长，补己之短。组内老师要分工合作，共同承当考试、练习、补差等工作，保持一样的教学要求和进度。7、在思想上，努力进步意识，通过各种途径学习社会核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。8、不断进步思想境界，进步个人师德修养，起到为人师表的作用，树立典范。三、工作内容：根据以上要求，我们必须落到实处，做到稳步开展各项工作，我们方案：1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力量，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等。每个老师至少做到二级备课。4、老师每周听课2节，新老师不听课坚决不上课堂5、除教学内容以外我们工作态度保持高昂，积极参加学校组织的业务学习，学校的管理工作，比方值周。6、教学过程中不断浸透环境与生物的关系，既进步生物素养，又培养学生保护环境的意识。7、每周利用网络，学校组织的时机学习“社会核心价值观”1次，进步思想认识。8、每周学习师德修养材料1次，催促全组老师认真学习准确落实。我们全组成员会努力工作，完成学校和家长交给我们的任务。高一生物备课组方案二：高一生物备课组工作方案〔576字〕一、工作思路根据本学期学校、教诲处及科组的工作方案，以进步生物科教学质量为核心，全面进步老师个人业务素质程度，努力做到：求真务实，保质高效，力求打破，促进全体老师的全面开展。二、组员组长：陈国谦组员：黄日旺、严星秀三、时间与地点高一二楼级组室四、工作任务1．学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。2．认真学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。详细要求：①全面掌握高一生物课程的教学内容及其构造②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位③理解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。⑤制定有效的评价标准五、备课组的方案1、备课组长按照教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学理论中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业程度一次次得到提升。〔与课题研究、论文撰写相联络〕六、工作安排高一生物备课组方案三：高一生物备课组工作方案〔1484字〕为了进步高一生物教学质量，促进新课程改革的施行，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下：一、教材分析^p高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的根底。二、学情分析^p高一学生通过初中生物课的学习，对于生物学应该有了一定的理解，但由于多数学校不开设生物，学生缺乏必要的生物知识根底，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、总结分析^p才能；通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能；通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用才能、发散才能和迁移才能；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的理解和对社会问题的关注。四、详细措施1．在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。2．全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案〔实验〕》，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。3．组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人〔详细分工见教学进度表〕，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析^p教材,研究教法,讨论疑难问题,提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点，以及做好教后反思。4．完成实验班限时练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和练习的检查。5.认真做好新的老师传帮带工作，新老师要经常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们迅速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应一种教学开展的需要。6．进一步加强现代教育技术的应用，实在进步现代化设备的利用效率。每位老师认真钻研网络环境下的课堂教学形式，积极制作课件，改良教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7．加强网络教研，组织本组老师积极参加内质网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8．配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，实在为进步学校生物整体教学程度和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。9.完本钱学期新课程学生研究性学习和评价工作。新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年经历教训的前提下，认真地完成各项教研任务。高一生物下学期教学方案一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：〔1〕进步生物科学素养〔2〕面向全体学生〔3〕倡导探究性学习〔4〕注重与生活理论的联络。二、任务和目的本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。三、教情、学情分析^p本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题〔考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题〕、作业情况；协调各班的进度；反响上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择合适自己的方法；老师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣；老师要进步自己的教学艺术〔进步语言的表达才能、语言的感染力〕。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验〔老师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验〕。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间〔晚上7：30—8：30〕，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等等。五、教学方案周次时间第一课时第二课时12.10-2.1522.16-2.22第二章第一节〔1〕第二章第一节〔2〕32.23-3.1第二章第一节〔3〕第二章第一节〔1〕43.2-3.8第一章第一节〔2〕第一章第二节〔1〕53.9-3.15第一章第二节〔2〕自主检测63.16-3.22第二章第二节第二章第三节〔1〕73.23-3.29第二章第三节〔2〕第三章第一节83.30-4.5第三章第二节习题讲评94.6-4.12第三章第三节第三章第四节104.13-4.19第四章第一节〔1〕第四章第一节〔2〕114.20-4.26第四章第二节自主检测124.27-5.3自主检测讲评劳动节放假135.4-5.10第五章第一节第五章第二节145.11-5.17第五章第三节第六章第一节〔1〕155.18-5.24第六章第一节〔2〕自主检测165.25-5.31自主检测讲评第七章第一节176.1-6.7第七章第二节第七章第二节初一生物培优补差工作方案【篇一】一、指导思想结合七年级学生实际情况，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质;特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施1、对自己所任教的班级的学生进展比拟深化细致的理解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的;对班级的优等生与后进生确实定要慎重。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，进步学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确对待每一个学生，以培养学生生物素养的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析^p、群体分析^p，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用开展的目光看自己，分析^p别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。【篇二】一、指导思想针对七年级实际情况和学生特点，为了进步七年级学生优生的自主、合作学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步。让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成根本的学习技能。确实把方案落到实处，培养出一批年级上的优秀学生，挖掘他们的潜能，从培养学生才能入手，训练学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，从而进步学生生物科学素养。二、培优辅差目的根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习生物的兴趣，时刻注意每一个学生的开展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生落伍。争取在上次期末考试的根底上均有不同程度的进步。三、培优辅差内容利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织学生分小组进展探究，将探究过程、结果等信息在班上进展汇报交流。从而训练学生设计实验、操作实验、分析^p实验现象的才能。三、详细措施〔一〕培优措施——在课堂上培养学生积极探究、认真考虑、刻苦钻研的精神，进步理解、判断、归纳、分析^p创造等各种才能。重视启发诱导学生发现有价值的问题、并引导学生多角度考虑问题，展开思维过程，培养创新精神和创新才能，全面开发各个层次学生的智力。〔二〕辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联络。1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近开展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们答复正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们答复不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。2、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多项选择些根底题做，渐渐地适量进步要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有才能赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断进步学习才能。4、对后进生施行多做多练措施采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。5、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。6、请优生介绍学习经历，后进生加以学习，必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。7、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。【篇三】一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。高一生物教学工作方案开头语一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、理论为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色开展为打破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学重点工作〔一〕进步老师合作意识和团队意识。进步教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作进步自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到实在进步〔二〕继续加强老师的教育理论学习，老师们继续学习《根底教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，实在做到“为了每一个学生的开展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间商讨教学技术，改革旧的教育教学理念。让如今新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。〔三〕调整教育常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原那么，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案〔编写教案〕。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的根本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的根底上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，构造完好；形式标准、合理、清楚；详略得当，实在可用。教案应具有创新意识，不生搬