语文教研组工作计划指导思想

第91页共91页语文教研组工作方案指导思想语文教研组工作方案指导思想。工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。二、详细措施(一)进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(二)深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去理论)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资共享，共同进步。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1、原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造才能。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合才能。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写标准字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的活力和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写标准字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导老师从本学期开场着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字”3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。f132.【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023小学语文教研组工作方案指导思想一、指导思想:以学校工作方案为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作:1、落实教学常规，进步教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求老师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出合适本学科的优秀教案，教案尽量到达合适同头课老师上课，但是每位老师在上课前要对教案进展修改，参加自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与修改，要认真对待，每月要承受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、修改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探究课程改革与进步教育质量相结合，促进两个开展：即老师开展、学生开展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课形式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力进步老师的业务才能。本学期教研活动根本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力进步全组老师的业务程度。本学期继续采用同题异构的教研形式，同年级的老师针对同一课在其他班进展磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和缺乏之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深化研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把《语文课程标准》中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。3、丰富教研活动，进步教研程度(1)教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各年级讨论本学期的班级活动。(2)继续加强新课程施行的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。(6)开展课改研究活动。一是每周进展两节的教研究活动课;二是根据学校方案，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。(1)举办读书节，进展读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。(2)举行课堂教学汇报课。(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有方案的进展社会理论调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。四、详细工作安排：二月份：1、制订教研组工作方案及各年级语文教学方案;2、制定教学进度表。3、备课、学生作业月查。三月份：1、常规教学;2、认真上好教研课。3、备课、学生作业月查。四月份：1、认真上好教研课;2、集体备课研讨;3、期中考试质量分析^p;4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、优秀作业展评;2、校园读书节活动3、认真上好教研课4、备课、学生作业月查。六月份：1、备课、学生作业月查2、上交各项资料;3、期末测试。初中语文教研组指导思想工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力进步课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目的，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进展校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，标准教学常规，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。以施行素质教育为打破口，以学生开展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建立，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资共享，目的一致，方法灵敏，张扬个性”作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，浸透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化老师队伍建立,转化老师的教学行为。积极贯彻学校教诲处工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面进步我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建立活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力进步教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，为全体学生的安康开展效劳。二、工作目的〔一〕总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的意识和才能。2、在继续训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为进步学生分析^p问题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，形成特色，从而不断进步老师的教科研程度。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步标准教学行为，进步教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。8、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。〔二〕常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。〔一〕集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间：每周１次(周一下午〕，按单元〔章、节〕进展集体研究。2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。〔二〕集体备课活动要求1、教研组长组织组内老师制定出实在可行的集体备课方案。2、集体备课必须在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前，个人必须先通览本单元〔章、节〕教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，到达“五统一”。〔1〕四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。〔2〕六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。〔3〕五点：重点、难点、知识点、才能点、教育点。〔4〕两法：老师的教法和学生的学法。〔5〕两题：课堂练习题和课后作业题。〔6〕五统一：统一教学目的，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一根本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其构造。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联络，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进展知识迁移，有什么内在联络；本单位〔章、节〕的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些才能；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析^p、评价工作。5、集体备课的施行程序：〔1〕按照教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容。〔2〕主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题以及理论根据等，然后由参加集体备课的成员进展集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容。〔3〕任课老师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。第二、上课严格执行教学目的，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连接、得体，风格平和幽默，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，可以个别提醒指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于２次。课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别清楚。第三、作业高一高二练习分为两局部：与教学的同步训练，语文课后练习。高三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以高考相关的练习。第四、作文训练高一重点训练学生写复杂记叙文，高二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克制作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真修改，详细讲评，进步学生的写作才能。高三年级面对的是高考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原那么。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。第五、听课全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次，教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。年级组内听课的原那么：听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。第六、检测命题以备课组长为中心，由备课组长成立命题小组，一般为两人。命题小组成员必须研究教学大纲和考试大纲，务必在短时间内，让自己的命题思想、过程成熟起来。命题标准：符合教学大纲的阶段性目的，不超纲，以教材为本，适当拓展，难度系数一般在0.55~0.65之间，否认“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8：2。原创题保证70%，并配置详细的答案讲解。命题错误分为三类：一是知识性错误，二是适应性错误〔于大纲、考纲、学情之间的适应性〕，三是校对性错误。命题错误到达总分值的20%，算“命题失误”。第七、辅导各老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓重兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文程度和学科成绩。第八、教学进度与教材使用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读〔在阅览室或教室进展〕。本学期初一、初二的课本教学必须严格按照教材编排的体例，落实大纲目的和考纲详细考点，不得提早完毕课程。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，进步实效性；认真分析^p每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。三、工作安排〔一〕重点工作(中心工作)1．以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的使用率。2．进一步标准和加强语文教研组阅卷等相关的制度建立，增强责任心，真正进步老师的责任意识。3．继续坚持初二和初三两个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。4．加大教研组的校本培训工作，进步教研组自培的才能。〔二〕常规工作本学期继续加强语文教学常规工作的标准性和可操作性,严格按照教诲处的要求,不断量化常规教学工程,以进步教学质量.1．备课①不断强化备课组建立，充分发挥备课组的优势。备课力求做到“六统一”:统一教学目的、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试。教研组老师群策群力，为县、校新教材积累一定的相关资料,努力作到资互补和资共享。②备课组备课的时间为每周一次,开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长每月一次深化备课组进展听备课活动。③开学提早备课〔提早备出一周的课〕,开学第一周的最后一天,由教研组长统一检查教案,希望老师们提早作好准备。④备课笔记每月检查一次,分别从质和量两个角度进展权重,等第分为A、B两等〔暂不设c等〕,由教研组长每月汇总一次,反应一次；学期末在全校公布。2.听课一般老师不少于8次；备课组长不少于10次；教研组长不少于12次；并撰写有质量的听课笔记，听课笔记学期末统一上交。3.月考①继续实行月考制度，月考试卷由备课组的老师交换命题。②试题出好后,由出题老师提早3天左右上交给教研组长，检查核实无误之前方可印刷。③月考试卷由备课组长牵头,组织本备课组的老师流水阅卷,阅卷老师要本着对学生负责的态度，做到公平,公正，一丝不苟；之后，阅卷老师要认真填写“阅卷情况反应表”，备课组长要及时写出“月考情况反应”，以便及时寻找问题，不断改良。4.作业：①抄写作业量要适当，内容要有针对性，及时修改及时返给学生。②作文修改不但要有分数而且要有个性化的评语，表达对学生的鼓励作用。③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇(初三在8篇以上)。④作业检查月量化汇总一次,以定期检查和抽查相结合，汇总情况及时上报教务处。5.教研组长和备课组长多发挥“长”字的带头作用,给年青老师以良好的影响,做好年青老师的传、帮、带工作。6.积极参加学校和县级教学展示课,全面提升语文组老师参与公开课教学的知名度和影响力,真正踏上老师专业开展的道路。〔三〕老师专业开展暨校本培训⒈新教材的校本培训〔以初一备课组为主，以预初为辅〕。①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。②分析^p单元内容、单元总体目的、重点难点等。③重点篇目的说课、听课、评课活动。④配套练习的设计思路与讨论。⒉以各备课组为单位，积极参加县里里的教研活动。3.与教研员进展协商,本学期可尝试进展语文老师根本功某一方面的技能比赛或校本培训〔一至两项〕,培训工程要贴近教学实际，具有针对性。例如：板书设计、命题技巧、课前导言设计等等，以便进步语文老师的综合素养(培训内容待定)。4.积极参加《灵台教育》的投稿，树立科研的意识，投稿率每学期至少2篇〔论文、教案设计、教学随笔、听评课材料均可〕。〔四〕老师进修1、培养青年老师采用师徒带教结对子的培养方式。〔1〕师徒带教结对安排：〔略〕〔2〕要做好听课记录，做到互相听课、评课。青年老师“五个一”〔一学年内〕：一篇论文、一份优秀教案、一套优秀试题、一堂优质课、一手好字2、语文老师要不断更新、稳固自己的旧知系统，经常吸纳新知，适时反省教学过程的得失，注重自我教育的投入，要擅长创新构建自己的学科知识网络和才能构造，要擅长从语文教学理论书籍中汲取最新的教育科研成果，高级老师写出一篇优秀教育教改论文力争有长足的进步。〔五〕教研活动1、各备课组长有方案组织学生按时参加市、县的作文比赛和古诗文大赛等各类赛事,争取好成绩,为学校争光。2、利用中午和活动课的时间，各备课组老师可有针对性地进展个别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注学力差的同学的动态开展。3、各备课组长可根据平时的教学实际和备课组的教学活动情况，或者是本年级学生的语文学科比赛等，擅长积累，能从备课组的角度写出相关事件的报道文章，及时发给教研组长，每学期1—2篇。4、本期进展一次分年级的作文大赛；5、本期进展一次分年级的硬笔书法大赛；6、拟成立校园文学社和校园读书社；7、各班开拓读书角〔师生书籍杂志共享；班主任协助；语文老师负责〕四、详细措施：〔一〕认真学好理论，不断更新观念1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3、严密结合教育教学实际和鼓励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。〔二〕增强创新意识，激发创造才能1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目的，实在落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的讨论和研究。2、注重方法创新。a.结合本学科特点，在除一、初二、初三年级实在实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、根底过关练习和才能训练三个局部组成的讲义。b.加强课堂教学研讨，寻请教学方法的创新。〔三〕加强常规管理，进步教学质量1、强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提早进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进展不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读才能，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析^p。根据语文学科平时考察、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进展考核。3、继续进展读写算工程。初一年级继续推行全年级的整班软笔书法课程，外聘本校专业书法老师，统一规划课程内容，进展专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生开展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动进步学生的根本才能，扎实学生根底知识，养成学生根本习惯。4、重视培养特长生,重视成绩。作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，标准化。每个兴趣组有实在辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。〔四〕开展校本教研，效劳课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学形式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让老师在听课中互相学习，共同进步。2、实在做好集体备课工作。标准教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”〔定地点、定时间、定检查〕“三统一”〔即“统一进度、统一初案、统一练习”〕，强化组内教学研讨，要保证教学资组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。a.要真正做到“四精四必”，在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在详细统计后讲评；b.初三年级要继续深化研究复习课的形式，进步训练和讲评的针对性。c.初一、初二年级新授课教案要在根底知识和才能训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文才能的进步。4、强化答题标准。在学生中要大力开展“向标准科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要时机，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组实在做好工作。5、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从高一开场就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要到达一年内初一、初二、初三每班有１５、１０、５个同学有明显的稳定的进步的目的；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的气氛；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。6、进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查，严格执行教学标准，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、修改作业、复习辅导、成绩考察等环节，采取了老师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不标准现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进展了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强老师工作的责任心，对教学活动的安康运行起到积极的作用。〔五〕努力钻研业务，标准教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。〔作业检查每学期4次〕做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题才能，每位老师至少出一份卷子存档。4、鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流。本学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。5、重视骨干老师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。〔六〕进步老师素质，理论、理论结合1、进一步加强青年老师培养工作，有目的，有层次，有措施地加强师资队伍建立。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，进步评课程度，作为听课根据之一。而是抓好青年老师培养。本学期进展一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课老师。2、抓好老师的业务学习。每周一次的学习分组进展，并作好记录。3、开展走出去，请进来活动。鼓励老师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进展语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科根本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。〔七〕优化本组建立，发挥团队优势1、教研组要认真做好创立工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位老师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真修改作业。开学第一周将进展寒假备课情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进展检查。4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛、现场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩。7、组织教学研讨活动。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动。本学期将开展赛课活动,50周岁以下老师参加校级赛课。本学期将继续结合学校的对外活动，人人参与，组织老师们按年级进展集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进展听课、评课活动。并做好相应的资料整理。每月利用周三学习时间组织一次教研组主题研究学习活动。〔八〕重视队伍建立，不断培养名师1．加强老师的培训。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师配合学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡性开展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建立。3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进展组织评优。五、活动安排：第一周：个人备课第二周：备课组活动第三周：教研组活动，安排本期的相关工作第四周：备课组活动第五周：教研组活动，确定示范课时间第六周：备课组活动，初一、初二第一次月考，初三第二次月考第七周：备课组活动、确定各年级参加诗歌朗读赛的名额，分析^p月考情况第八周：备课组活动第九周：备课组活动第十周：教研组活动，确定汇报课的时间第十一周：备课组活动，初三第一次统考，初一、初二半期考试第十二周：备课组活动，初一、初二备课组对半期考试进展总结，初三分析^p第一次全校统考的情况第十三周：备课组活动第十四周：教研组活动，各备课组讨论第二次月考试题第十五周：初一、初二月考第十六周：备课组活动，分析^p月考情况第十七周：备课组活动第十八周：教研组活动工作总结第十九周：初三、二次统考第二十周：初一、初二期末统考美术教研组工作方案指导思想一、课题研究在子课题《依托现代教育技术，开展学生审美鉴赏才能》的前两轮教学理论与反思的根底上，继续扎扎实实地展开这学期的教学研究，落实在每个年级的日常教学中。虽然本学期的我们美术的理论课没有安排在学校范围展示，但我组继续以一年级新教材为重点，运用好现代教育技术，培养和开展学生的审美鉴赏才能，拟定以《胶带纸能作画》为本学期的理论课，并继续认真开展理论、反思、再研究的教学研究活动。在平时的教学生活中，延续上学期三位老师没有同时空课而采用穿插交流的方法进展讨论研究。相对上学期的研究，我组会加强对二至五年级的日常研究，让二期课改的理念不仅仅停留在一年级新教材的运用上。二、学习方面1、组织学习美术新课程标准，踏准美术教育教学的新步伐。2、组织观看《二期课改课堂教学案例与分析^p》的DVD录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确二期课改美术教学的方向。3、上网搜集有关文章、资料，组织在教研活动前五分钟进展简单学习。4、延续上学期三位老师没有同时空课而采用穿插交流的方法，不断学习和探究现代教育技术，进步为教学效劳的才能。5、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。三、教学方面1、进步“随堂课”质量，三位老师利用穿插交流的方法和课间休息时间交流各年级教学之后的感受与经历，提升整个美术学科的教学质量，注重教案的设计与改良。2、教研组内共同讨论、分析^p每位老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢的改良课堂教学，求真务实。3、配合“家效一日活动”，上好展示课。四、其他工作1、带好兴趣小组活动，培养尖子，提升兴趣。辅导学生参加各项比赛，力争佳绩，展现风采。2、把骨干老师带教等工作落实在教学生活中。3、结合“艺术节”活动，发挥美术组宣传、美化的作用。4、教研组自我建立和积累工作。小学数学教研组工作方案指导思想为了更好地落实学校教诲工作方案，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以进步。特制定本学期的教研方案：一、工作思路和目的：以科学开展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的进步，致力于学生的全面开展，致力于老师的专业成长，力请教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：〔一〕扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际严密联络，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师效劳、为学生效劳、为教学效劳。1、继续坚持每周二一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动进展量化考核，并记于老师个人教研积分。2、继续坚持集体备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和老师个人特点设计实在可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根底知识是怎样训练的、才能是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期完毕对老师的备课量化打分、评比奖励。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把进步课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对老师们的教学情况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的进步。4、严把作业质量关，实在减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。〔二〕学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建立。强化老师的学习意识，促进老师知识及时更新，作好课题的研究工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体程度的进步。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学理论，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、研究、反思、交流、理论中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，进步数学老师驾驭课堂教学的才能和科研才能。利用老师之间在课程施行等教学活动上的专业商讨，有效地开展培训。多渠道进步我校骨干老师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。3、本学期，我们继续开展老师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、三字一画考核等活动，提升老师的综合素质。4．继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深开展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使老师从“研究型”向“专家型”转化。5、加强老师的培养，为老师的开展创造环境，为其提供学习、培训的时机和展示的平台，在老师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断进步自己的教学艺术。行事历周次时间活动内容活动形式备注29月9日～9月15日教研组方案制定39月16日～9月22日数学组专题培训：学习《数学新课程标准》解读十大核心词曹培英学习讨论49月23日～9月29日一年级集体备课〔主讲：缪友法〕主评：王建萍集体讨论610月7日～10月13日一年级公开课〔主讲：缪友法〕主评：王建萍公开课710月14日～10月20日二年级集体备课〔主讲：王建萍〕主评：缪友法集体讨论810月21日～10月27日二年级公开课〔主讲：王建萍〕主评：缪友法公开课910月28日～11月3日三年级集体备课〔主讲：张海滨〕主评：潘燕飞集体讨论1011月4日～11月10日三年级公开课〔主讲：张海滨〕主评：潘燕飞公开课1111月11日～11月17日四年级集体备课〔主讲：潘燕飞〕主评：张海滨集体讨论1211月18日～11月24日四年级公开课〔主讲：潘燕飞〕主评：张海滨公开课1311月25日～12月1日五年级集体备课〔主讲：孙文叶〕主评：柯森森集体讨论1412月2日～12月8日五年级集体备课〔主讲：孙文叶〕主评：柯建静公开课1512月9日～12月15日六年级集体备课〔主讲：柯建静〕主评：孙文叶集体讨论1612月16日～12月22日六年级公开课〔主讲：柯建静〕主评：孙文叶公开课1712月23日～12月29日观看名师录像第二次理论学习集体讨论1812月30日～1月5日观看名师录像第三次理论学习集体讨论191月6日～1月12日教研活动总结。2023学年度第二学期小学语文教研组工作方案--指导思想2023学年度第二学期小学语文教研组工作方案一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和理论才能为目的，不断进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面进步学生的语文综合素养。二、教研目的：准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资的开发者、语文课程的建立者。2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，开展思维，培养语文才能。重视进步学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地考虑问题，鼓励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以开展为本”。4、开展丰富多彩的语文理论活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言才能。争取每学期有文章发表或获奖。5、以进步教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的交融，使学生在不同内容和方法的互相浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，争取学科教学质量有所打破。6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步施行教育的现代化。三、详细措施：每位老师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记。深化钻研教材，用新课程的理念改良教法，构建具有自我特色的个性化教学形式，努力培养学生的创新才能。2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教老师课后要进展说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早理解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进展深化地剖析。听课老师都要进展认真地评课，并做好记录。3、定期组织全体语文老师反应外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、老师之间的合作与研讨。4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，进步教学效率。5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文理论活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。6、注重培养学生的课外阅读才能，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、理论性、兴趣性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文理论活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。8、自觉投身根本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教诲处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老老师的传、帮、带等活动，加强对青年老师的培养。四、月工作重点：二月份：学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学方案。2、征集语文学科论文及教学案例。三月份：教学常规检查〔一〕2、新老师听课3、“辅优补差”工作交流四月份：期中质量检查及反应2、教学常规检查〔二〕五月份：校朗读测试2、校写字测试3、4—6年级作文写片断比赛4、新老师听课5、教学常规检查〔三〕六月份：镇学科论文评比2、4—6年级古诗积累比赛3、教学常规检查〔四〕4、复习迎考5、教学质量测试6、总结、交流五、教学研讨活动安排周次教研主题上课老师主评老师第5周“自主、合作、探究”学习形式的讨论〔1〕徐治英应婵娜丁朝女范明春第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬第10周“自主、合作、探究”学习形式的讨论〔2〕胡世浩沈洁王优娜徐治英第13周范明春周钢营杨花芬王优娜第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。萧王庙中心小学语文教研组2023年2月小学语文教研组语文教研工作方案根据常州市语文工作方案和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目的，促进老师专业成长和学生全面开展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经历，分析^p主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深化地领会课程标准的精神和要求。我校方案采取如下方式：〔1〕、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，互相学习、互相商讨，使教学理论与老师的教学理论严密结合，不断促进老师的成长。〔2〕、请市、区教研室专家来校作讲座。〔3〕、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改良的方法和措施，寻求相关策略。〔4〕、在学习理论的根底上，我校将组织老师由理论联络自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动〔5〕、发动老师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力进步老师的理论程度和教育教学科研程度。二、理论课程标准，进步语文素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展，因此，标准围绕全面进步学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的进步不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文老师必须结合新课程标准进展教学理论，努力进步学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目的，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经历的范红霞等老师介绍经历，为参加市区写字比赛作准备。2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的理论。3、其次，我校将发动全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地进步学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学严密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地进步学生的语文素养。在三、四年级进展综合理论活动的根底上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进展专题研讨。4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的根底上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地进步学生的语文素养。5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经历；还要认真检查作文修改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级挑选，再学校挑选，通过层层挑选，使学生和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中获得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式理论“以人的开展为本”的教学理念，促进学生全面素养的进步。7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。三、重视课题研究，进步科研素养。新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准施行的大背景下，探求如何实现各自的阶段目的；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学效劳。1、三、四年级的“综合理论活动”要力务实效。语文教研组将结合本课题，制定研究方案，定期组织课题活动，带着学生积极开展理论活动，在综合理论活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带着全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育效劳。3、加强评价改革的研究，认真学习教育部公布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教诲处、各教研组的参与下，我们围绕“如何进步课堂效率”等专题目的开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进展了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建立，实在进步课堂教学效益，真正做到减负不减质。四、搞好培训，促进老师成长施行课程标准，进入课程改革实验，对老师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建立是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。2、35岁以下的老师由教诲处负责听随堂课。3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。4、为了更好地催促老师理论联络实际，语文教研组将结合根本功大赛，对老师进展说课和评课等方面的培训，从而促进老师迅速成长。5、每位青年老师必须结合理论进展至少一项的课题研究。带着学生开展理论活动，并带着学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。6、组织老师参加四城区课堂教学交流活动。7、配合教研室做好课改实验老师的培训工作。主要工作安排。二月份1、组织各年级参加区教材分析^p。2、制定各年级语文教学方案。3、选送“新文笔”稿件。三月份1、参加全市二、四年级整班写字比赛2、参加区语文教研组长工作会议。3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛。一年级写字验收。4、组织校内作文沙龙研讨。四月份1、组织老师观摩省会课2、组织老师参加全市低段阅读、识字和写字教学经历交流会3、参加市课改年级教学培训和研究活动4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛四年级朗读验收、五年级阅读分析^p验收。五月份1、组织老师参加四城区会课2、课改年级老师参加市教学培训和研究活动3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。三、四年级诵读比赛。六月份1、制定语文复习方案，组织期末考试。2、做好毕业班有关工作。3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。语文教研组工作方案一、指导思想本学期，我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作方案，按照教务处和教科室的要求，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强对教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量。二、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，到达互相学习，互帮互助，进步自身课堂教学才能的目的。积极撰写高质量的教学和听课反思。3、认真开展好集体备课工作，同课题的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、毕业班的老师要特别加强对中考信息的研究，积极参加全市初中语文课堂教学专题研讨活动。在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为获得好成绩奠定根底。6、组织全体老师认真学习教育理论，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学形式，加快学校的课改工作。7、在教学的过程中要勤于考虑，擅长总结，能找准打破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展讨论学习，还要擅长捕捉教学灵感，写出心得体会，参加市语文教学各项评比。8、抓好每月一次的教学常规检查。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期我组务必改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。我们语文组将不断积极作为，高标准、高质量地完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。语文教研组方案一、指导思想：坚持“教育就是效劳”的理念，认真落实各项教学常规，积极探究“效劳型”课堂的根本形式，把握语文学科的特点，既重视语文根底知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合才能和良好学习习惯的养成，全面进步教学质量。二、现状分析^p：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经历，假如能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。三、工作目的：加强学习，深化理解新课程理念。2、注重探究，进步自身的教科研才能。3、严格执行，搞好各项教学活动。4、抓好习惯，促进学生更好的开展。四、详细措施：〔一〕加强学习，深化理解新课程理念。积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比拟，进一步领会新课程的精华。2、加强专题学习、研究，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多交流，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的开展。〔二〕注重探究，进步自身的教科研才能。开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“效劳型”课堂的根本形式，进一步进步课堂效益。每位老师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。2、将课题研究任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研才能。〔三〕严格执行，搞好各项教学活动。严格执行课程方案，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的修改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。3、针对进一步进步教学质量的老大难问题，将每单元的教学方案和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追务实效。详细施行可以①期初制定方案，选定内容。②人人备课，互相交流〔每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。〕③观摩课堂，发现问题及时研讨。〔组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。〕5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。〔四〕抓好习惯，促进学生更好的开展。1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和别人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面开展和可持续开展。2、每上好一单元的课及时进展单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。3、加强课外阅读积累。①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。语文教研组工作方案2023工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学亲密相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论。2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的安康开展。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本〔素材积累〕和作文本。不定期举行学习方法经历交流会。3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。进步教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，讨论初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题研究活动，丰富和开展校本教研。为丰富和开展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和开展校本教研。配合学校对校级和县级课题进展跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新才能的关系，挖掘课外语文学习资增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步学生的语文才能。7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期〔九年级第二学期不再推荐〕下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细推荐如下：七〔上〕《爱的教育》、《西游记》七〔下〕《繁星春水》《巨人三传》八〔上〕《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八〔下〕《朝花夕拾》《骆驼祥子》九〔上〕《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》8、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作才能是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、考虑、表现、评价的才能。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作理论中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进展整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料根据。一．指导思想以学校和教诲处工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强老师的才能和程度；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步进步语文教学质量。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，进步全组老师的业务程度，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。二．工作目的1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。2．以“新课标”为指针，不断进步教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。3．课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。4．进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。三．工作措施1．认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理方法》。2．进一步标准教研组活动制度。a．单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要请教研组、备课组活动必须准时参加。b．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。c．强化教研组长和备课组长的责任意识，要请教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。各备课组活动地点：高一备课组：科技楼老师办公室高二备课组：高中楼北楼高二、3办公室高三备课组：高中楼北楼高三、4办公室3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比拟标准的、科学有效的早读安排，防止盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习方案,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种〔本〕课外读物〔像《读者》和中外名著等〕，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，那么一定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。5．新老老师“一对一”帮带。〔1〕．帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年老师。〔2〕．语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。〔3〕．责任义务老老师与新老师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进展帮带，包括教案、听课、