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文档简介
第3页共3页2023学期七年级语文教学工作总结时光匆匆,一个学期倏忽而过。本学期,我任教七(4)、七(11)班语文教学。常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高,现将相关教学工作总结如下:一、严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。本学期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,___学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难。二、积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,___课堂教学。三、集___智慧于大成。每一堂我们同年级同科目老师先___备课,讨论课型结构,讨论教学模式,讨论重点难点的突破口,讨论学生实际……一堂课后又___反思,总结得失。这种备课模式为打造高效课堂奠定了坚实的基石,在具体操作中本人获益匪浅。当然每次___备课下来,老师必须进行二次备课,因为各班的学生实际情况不同,课堂气氛的调节要因班级,因学生而异。四、紧跟新课标,勇立课改潮头。课堂中老师始终做导演,学生做主角,让问题从学生中来,到学生中去。如在指导《理想》一文朗读教学中,我让学生来读,让学生来评,再让学生来读。在过去的教学程序当中,大致是这样:老师使劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有,也不管学生是否感兴趣,总认为课讲完了,教学任务就OK了,这其实错了。每个单元是由四个部分组成,即:课文、口语交际、写作、综合性学习。讲课文与写作是教学的重头戏,固然重要,但口语交际、综合性学习不容忽视,本学月,我举行的自我介绍背诵大赛活动,对提高学生的口语表达能力和激发学生的语文学习兴趣有很大、的帮助。还有每个单元结束后,通过练习对学生进行检测也是非常重要,以利于教师及时掌握学生学习动态(范本)。五、多种形式,摘取知识金蛋。像课外古诗词背诵,我每周利用早读时间进行,一周一首。对必背的篇目,我每学月进行一次背书银行行长选拔赛。每课课后的读一读,写一写和课文中的注释都要求学生抄写一篇,让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名,一方面让家长了解学生思想动态(范本),另一方面让学生重在作文能力的训练。最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱
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