（北京卷）2022年中考语文第二次模拟考试（全解全析）

2022年中考语文第二次模拟考试（北京卷）语文•全解全析一、基础・运用（共14分）（2小题，4分）（2分）【答案】利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。（意近即可）【解析】此题考查广告创意。这是一那么食品广告，只有做食品的人的人品好和做食品的材料是良品才能保证食品的质量过关。此广告就非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，说明自己的食品同时具备“人品”和“良品”两个关键的条件，到达吸引顾客的目的。（2分）【答案】B【解析】此题考查结合语境理解词义。“堪”在《现代汉语词典》中有三个义项：①可，能，足以；②能忍受，能承受；③姓。文中“堪忧”的“堪”是“可，能，足以”的意思；而A.“难堪”的“堪”是“能忍受，能承受”的意思；B.“堪称”的“堪”是“可，能，足以”的意思；C.“疲惫不堪”是“能忍受，能承受”的意思；D.“不堪凌辱”也是“能忍受，能承受”的意思。应选B。（3小题，6分）（1）（2分）【答案】D【解析】此题考查标点符号的正确使用。由“2022年315晚会”一句的“315”可知“315”是日期，中间用间隔号（・）。由“代言人的吐面行为，原因是屡次拍摄吃面导致胃部不适，才不得不吐的结果”可知这是拍摄方“澄清”的内容，所以使用冒号。应选D。（2分）【答案】A【解析】此题考查字音和字形的辨析。A.修改正确，“辜负”也作孤负。指对不住别人的好意、帮助、期望；B.修改错误，“舆论”不用修改，指公众的言论，“舆”是“与”的繁体字，没有“舆论”这个词；C.修改错误，“澄清”的“澄”应是后鼻音，读为“ch6ng”；D.“遏制”的“遏”应读为“记。应选A。（2分）【答案】代言人吐面是屡次拍摄吃面导致胃部不适造成的【解析】此题考查语病的辨析。划线句语病属于句式杂糅。应删去“的原因”。（2分）【答案】c【解析】A.使用有误。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否认。与句意不符；B.使用错误。“络绎不绝”：形容行人车马来来往往，接连不断。应该用“接二连三”；C.使用正确；D.使用有误。“检察”指“检举核查;考察”，此处应用“检查”。应选C。（2分）【答案】价实笑对四海宾。【解析】此题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析。根据上联“货真”可知，下联可对“价实”；因“喜迎八方来客，广纳四海宾朋”是一个常见的对联，所以接下来上联这局部的“喜迎八方客”并不难对，下联局部可对“笑对四海宾”。二、古诗文阅读（共17分）（―）（5-7题，共4分）【答案】5.城郭一时非6.水皆缥碧7.①沉舟侧畔千帆过②病树前头万木春【解析】此题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“缥”易误写成“漂”;“沉舟”易误写成“乘舟”，“侧畔”易误写成“侧衅”（-）（8-9题，共5分）（2分）【答案】B【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比拟判断正误。B.“来者”应理解为“后来的贤明之主”。因此，B项理解不准确。A、C、D正确。故答案为：Bo（3分）【答案】表达诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。【解析】此题考查诗歌表达的思想感情。”前不见古人，后不见来者”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。诗人对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭陕，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了、诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅之情，渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望。（三）（10-13题，共9分）（2分）【答案】C【解析】此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.苟且/姑且/如果；B.祸患/担忧/担忧；C.停止/停止/停止；D.对于/在/介词，从；应选Co（2分）【答案】优厚的俸禄，如果不区分是否合乎礼义就接受它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！【解析】此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（2分）【答案】作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。【解析】此题考查内容理解。根据“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知：孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，运用比喻论证很自然地引出了“舍生取义”的主张，引出全篇的中心论点。（2分）【答案】曾子的观点是：黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝；但他抱歉之后，那么可以去吃。同意：因为黔敖已经改正了错误，我们应该给别人改错的机会，给自己生的希望。不同意：因为做人要有骨气，自尊，自爱，自重，自强，不能为五斗米折腰。【解析】第一问：考查内容理解。曾子的观点：“其嗟也，可去；其谢也，可食。即黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝；但他抱歉之后，那么可以去吃。第二间：开放性试题。假设同意，可从“黔敖改正了错误”的角度来分析；假设不同意，可从“做人要有骨气、不能失本心”的角度作答。【译文】《鱼我所欲也》：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷牛的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么但凡能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡可以躲避祸患的方法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）O不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受,现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【链接材料译文】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他抱歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他抱歉之后，那么可以去吃。”三、名著阅读（5分）14.（5分）【任务一】（3分）【答案】①虎妞②红孩儿③刘备【解析】①根据“大胆活泼”“管理车场工人”“富有心机”等关键词可知，“她”指的是车厂主刘四的女儿虎妞。②由片段“即散红光，按云头落下，去那山坡里，摇身一变，变作七岁顽童，赤条条的，身上无衣”可判断这是大战红孩儿的情节。红孩儿把自己吊在树梢，是因为想吃唐僧肉，但是担忧用原形来擒拿唐僧，不能靠近，因此想用苦肉计迷感唐僧，骗得唐借信任。所以②处的妖怪是红孩儿。③这句出自《三国演义》,从“青梅煮酒”情节可知，③是刘备。“青梅煮酒”写的曹操请刘备“在小亭对饮，论天下英雄”。【任务二】（2分）【答案】合适，因为宋江确实是一个表里不一、心有城府的人；如宋江在诱使卢俊义入伙时情知不可能却仍推让第一把交椅，下山或抗外敌、或招头目、或救人为博功绩总以不肯让晁盖下山等，阴阳脸很贴切地诠释了他心口不一的性格。【解析】此题考查对名著人物形象的认识。首先明确态度，合适。然后结合情节写出宋江的两面性即可，例如1：正的一面就是宋江在江湖上的人气指数比拟高，乐善好施，喜爱结交天下的豪杰，并且忠义两全，可以说，宋江在江湖道义上，和施舍穷人等各个方面，做的比拟突出。相反，宋江的反面就是抛弃了晁盖的路线，未能当上一个好的头领，为梁山的开展谋福利，反而接受了朝廷的招安，危害了梁山兄弟的利益。阴阳脸很贴切地诠释了两面性。例如2：宋江宋公明有忠义的一面。如舍身救晁盖。智取生辰纲事发，何观察带人要捉晁盖等人，宋江机智的稳住了何观察，冒死给晁盖送信，为朋友真的是两肋插刀，不顾生死。他也有残忍、丑恶的一面。为使秦明入伙，宋江宋公明竟然使出这般下三滥的手段，无故屠杀百姓，进而殃及秦明一家老小。所以阴阳脸很贴切地诠释了忠义，但又残忍、丑恶的性格。四、（24分）（-）（1577题，共7分）（2分）【答案】比例显著高于其他年龄段存在显著的客流波峰。意思对即可。【解析】此题考查对文章内容的理解与补写内容。通过仔细观察“2019年国内付费博物馆核心消费人群的年龄结构”统计图和【材料一】“博物馆的核心消费人群年龄结构整体偏年轻化”可知，“30岁以下人群合并占比49.3%”，约占博物馆的核心消费人群的一半,故①处可填写：比例显著高于其他年龄段。根据2019年主要付费博物馆全年每月份的客流分布情况走势图可知，全国主要博物馆在二月份、八月份和十月份存在显著的客流波峰，尤其以八月份暑期的客流量最大。故②处可填写“存在显著的客流波峰”。（2分）【答案】A【解析】此题考查语句的衔接。解答此题，要结合【材料三】语境进行分析。“在文化上玩得贼溜”是指博物馆举办展览，展现传统文化的魅力，是博物馆的基本功能；“拥抱互联网”是博物馆的创新。结合第②段“曾经需要排队租。借的讲解器，现在被完全整合进手机中；使用微信“玩转故宫”小程序，手指轻轻一点，就可以定位自身位置，规划步行线路，听取现场讲解，同时它还提供打卡服务，可以一键提供旅游经历”可知，这里主要强调“传统文化与互联网相结合"故【甲】处应填“除了在文化上玩得贼溜，在拥抱互联网上也完全走在一线位置"。由【材料三】第④段“故宫，从过去一个伟大的建筑群，到今天顶级的博物馆，再到未来更加动人的文化符号”，可知从过去到今天再到未来，“我们永远在路上，我们不会停止”，就是在“温故知新”的基础上不断创新而“奔腾不息”的过程，故【乙】出应填“温故知新，奔腾不息”。应选Ao（3分）【答案】①用年轻人的方式，不断追求创新突破，使产品类型多样，实用性强；②借助互联网和自媒体等营销手段，吸引民众目光；③挖掘潜力，改变管理方式以满足不同人群需求；④文创产品网络经营主体多元化（销售渠道多元化），将传统销售与电商销售结合，拓宽销售渠道；⑤推出众多优质展览。意思对即可。【解析】此题考查概括提炼信息。解答此题，要先读懂材料内容，再抓住关键语句进行概括。由材料三第①段“时间过了600年，故宫却变得越来越年轻。故宫里的皇帝们戴起了墨镜、比着剪刀手，占画里的美人动了起来，或观镜、或赏花、或观蝶”可知，用年轻人的方式，不断追求创新突破，使产品类型多样，实用性强。由材料三第②段“使用微信'玩转故宫'小程序，手指轻轻一点，就可以定位自身位置，规划步行线路，听取现场讲解，同时它还提供打卡服务，可以一键提供旅游经历”，第③段“故宫还强势打入了二次元的世界，让《清代皇后朝服》和《胤祺美人图》在《奇迹暖暖》中时髦呈现。游戏用户在手指点触间，便可感受故宫珍藏华服的文化魅力”可知，借助互联网和自媒体等营销手段，吸引民众目光。由材料三第②段“曾经需要排队租。借的讲解器，现在被完全整合进手机中”“听取现场讲解，同时它还提供打卡服务，可以一键提供旅游经历”可知，挖掘潜力，改变管理方式以满足不同人群需求。由材料三第①段“故宫口红、朝珠耳机、'朕本布衣'帆布袋等文创产品，时尚而接地气”，可知，文创产品网络经营主体多元化（销售渠道多元化），将传统销售与电商销售结合，拓宽销售渠道。由材料二第①段“2020年下半年开始，故宫博物院推出众多优质展览，从历史遗存、书画器物、宫廷文化、文人雅士等方面，展现600岁的紫禁城和95岁的故宫博物院所蕴蓄的深沉魅力”可知，推出众多优质展览。（二）（18-21题，共10分）（2分）【答案】文中的儿子因心智发育缓慢，虽然已经19岁了，但仍像个3岁的孩子，一直在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，不能像普通人一样学习、工作、恋爱……因此，父亲希望儿子“变成一个像大家一样的普通人”。（大意相近即可）【解析】此题考查对文本内容的把握。根据第⑷段“他用双手蒙住脸，向我抱歉，那模样似乎只有三岁”、第⑸段“父亲平静地告诉我，他的儿子十九岁了。但仍像个3岁的孩子他一直都在努力地学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋,结婚或单身”可知，儿子十九岁了。但仍像个3岁的孩子，他一直都在努力地学习说话、购物、坐公交车等普通人所能掌握的技能。故他父亲希望儿子“变成一个像大家一样的普通人”。（3分）【答案】采用了神态描写和动作描写，表达出男孩担忧丁香树被挖掉的紧张、着急，以及男孩因无法表达心中想说的话而焦急、恼怒。【解析】此题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和表达的情感。结合上文“为了给她一个惊喜，已经找人来挖树，准备换一棵能开花的”可知，“男孩神色愈发紧张”,是他看见有人在挖树时的紧张；“嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，神态描写，反映了男孩紧张、着急;“男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”，是动作描写，结合下文“一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝Y,他只能以这种方式表达”可知，反映了男孩此时表达不出心中要说的话时的恼怒的情绪。（3分）【答案】一是因为男孩保护丁香树勇敢说话，“我”很惊喜；二是因为老妇人为了男孩不砍丁香树，“我”很感动；三是因为男孩父亲的用心教育、细心引导有了成效，“我”很欣慰。由于这样的惊喜、感动和欣慰等复杂心情，所以“我的鼻子隐隐发酸”。【解析】此题考查概括能力。根据第（11）段句子“男孩开口，一个字一个字地说：'我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。'”可知，作者见到这个发育缓慢的孩子，能够准确表达自己的想法，为保护丁香树勇敢说话，“我”很惊喜感动激动、欣慰、惊喜；根据第（11）段句子“忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近”可知，作者被孩子父亲的良苦用心感动，为孩子的父亲的付出动容。根据第⑫段句子“老奶奶步履蹒跚地赶过来，气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，作者被老奶奶的善良打动。（2分）【答案】学生围绕“不能歧视他们，要关爱他们”言之有理即可。【解析】此题是开放性试题，答案不唯一，围绕“不能歧视他们，要关爱他们”言之有理即可。例如：生活中，面对那些有某种缺乏和缺陷的人要有足够的耐心，也要有热心给他们机会，教他们成长。（三）（22-24题，共7分）（2分）【答案】与我有关，彰显道义与责任。【解析】此题考查议论文的论点。本文是为了论证我们每个人都是社会的一分子，任何事情都需要我们伸手去做，事事都与我有关，需要每个人都承当起的自己的责任。所以概括一下，包含道义或责任即可。（3分）【答案】比喻论证（1分），将社会比成机器，将每个人比成螺丝钉（1分），生动形象通俗易懂地论证了我每个人对社会的重要作用，从而论证文章的中心论点（1分）。【解析】此题考查论证方法及作用。议论文中句子的表达作用，通常都是从论证方法去答。这句话把社会比作一个机器，把每个人比作螺丝钉，这就是比喻论证，作用关键词是生动形象。（2分）【答案】A【解析】此题考查议论文的论证思路。文章第①段先树立一个错误的观点，与我无关。而与我无关的论调又分两种，一种是第③段中“不过是懦夫自保的借口，不过是麻木者自我抚慰的理由”的自私和冷漠；另一种是第⑤段“或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微缺乏道，不过是一滴水，平凡无奇。国计民生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，我的付出也不过杯水车薪，无力回天。”的我的力量太渺小。最后树立正确的观点第⑦段“放弃那看似充分正当，实那么软弱无力的借口吧，那只是掩耳盗铃的自我抚慰；重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧，这才是中华民族再次崛起的阶梯”中承当起自己的责任。五、写作（40分）【范文】与明月相伴“解发呼月洗青阶，人生长恨从此歇。”明月来相伴的时刻，人的心灵纵有千般寂寞，万种牵扯，也会蓦然清澄，宛如由水洗过一样。那天，李白独坐花间，花在香气间朦胧，酒香盛于酒杯，出于酒杯，升于花香，又没于花香。杳气如斯，又与谁共之？四下一望，别无相亲。寂寞深甚，人何以堪？忽然抬头，正见一轮明月在天。明如银盘,润如圆玉，金黄之彩，凝脂之泽，透光蕴华，仿如一仙人手举银灯，正在向自己微笑呢。于是，才有了那句“举杯邀明月，对影成三人”的名诗。人世纵然寂寞深深，但有明月相伴，也可以聊以相慰了。其实岂独李白如是？谁又不喜欢月亮呢？只是红尘扰攘，我们的心总是被好多乱七八糟的事塞满，所以往往发现不了月亮之美。那天，到院子里收煤，一推门，无意中抬起头来，见正有一轮弯月斜挂于天，亮晶晶的，就像一枚玉珏，十分莹润，又光华四射。在弯月脚边有一颗同样亮晶晶的星星。那是谁的眼睛呢，那样静静地、执着地相望？可这又有什么奇怪的呢？对于美，谁又会视假设无睹呢？在远处，不是有更多晶亮的眼睛在追寻相望吗？一阵寒意袭来，我把大衣裹紧了一些，身边的石榴树此时早已落光了叶子，然而在月光之中，我却并不感到冬的空寂。因为月亮是那么清明，幽幽地洒下一片清辉，在屋瓦上，在树枝上，在我的衣袖上，在我的靴尖儿上，在远远近近的地上。想到地上，也才注意到，地上竟如铺了银子一般，再往远处望，薄薄的清雾浮在半空，月光便如笼着轻烟的水一样。不知从哪儿传来一阵笛声，笛声清越已极，恍惚中，让人觉得笛声、月光相融相悦，仿佛就是那弯明明之月在持笛横吹。海上生明月，天涯共此时。无论世事如何纷纭，月亮会始终在那里，始终在那里的。只要能走出心门，明月就会来相伴。【解析】此题考查命题作文。第一，审题。这是一道命题作文题。写作时，审题、扣题很关键，要抓住题目中的关键词，凸显主题。“明月来相伴”有着浓重的抒情意味和深沉的哲思意蕴，审题时要扣住“相伴”，“相伴”的字面意思是：