《老年用药护理》课程标准

《老年用药护理》课程标准（一）课程基本信息1.课程性质：选修课.课程类型：（理论+实践）课（B类）.课程类别：专业选修课.开设学期：第二学年第四学期（二）课程性质与任务护理药理学是老年服务与管理专业的专业选修课程，是老年服务与管理人才知识结构的必要组成局部。在老年服务与管理专业课程体系中药理学以生理、生物化学、病理、病理生理、病原微生物与免疫等为基础，说明药物与机体之间相互作用及其规律，指导老年服务与管理人员合理用药，使药物发挥最正确疗效，减少不良反响，同时为同步或后续课程如老年常见病的预防与照护、老年病基础、老年康复护理、老年健康照护、急危重症护理等科目的学习奠定基础。本门课程的任务是通过药理学的理论与实践教学，为老年服务与管理人员合理用药防治疾病提供理论基础；同时在正确掌握药理学基础理论、基础知识和基本技能的基础上，培养学生观察、分析、综合和独立解决问题的工作能力，使老年服务与管理专业学生初步具有指导合理用药及做好合理用药知识咨询与宣教的能力，从而促进老年人合理、正确、平安用药，减少药源性疾病的产生，提高老年人的健康水平。（三）课程教学目标.知识目标（1）掌握各类代表药物的主要作用和用途（2）掌握各类代表药物的主要不良反响和用药考前须知（3）熟悉各类其他药物的特点了解各类药物的作用机制.能力目标（1）具有观察药物疗效和不良反响的能力，初步具备处理常见不良反响的应急解救能力

（4）四环素类的药理作用、用途、主要不良反应及考前须知⑸林可霉素、克林霉素的药理作用、用途、不良反响及考前须知（6）常用的氟喳诺酮类抗菌药及磺胺类药物（7）口比嗪酰胺、乙胺丁醇、链霉素的作用、特点、用途⑻抗结核病药的应用原那么（9）常用抗恶性肿瘤药的常见不良反响及注意事项3.了解（1）机体、病原体与药物三者之间的关系、细菌产生耐药性的机制⑵其他内酰胺类抗生素的抗菌作用及主要不良反响⑶氯霉素的抗菌作用及主要不良反响（4）硝基吠喃类、甲氧苇咤的作用特点及用途（5）抗恶性肿瘤药的分类及代表药的用途能力要求.初步具有运用抗菌药的药理学基本理论和知识对抗菌药临床用药情况的独立思考、分析和解决问题的能力.能够运用药物学的知识和技能，在工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监测不良反响并做出初步的应急处理素质要求.学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职业素质和科学严谨的工作作风床应用、不良反响及床应用、不良反响及考前须知2.在实验室进行实践操作，观察注射剂的配伍变化，消毒防腐药的应用（七）教学建议.教学方法本课程在教学实施过程中，按照职业教育规律，针对培养高素质老年服务与管理人才的教学目标，运用多媒体演示讲授法、小组讨论法，通过举例、图片展示、视频演示、综合实践等教学形式，引导学生学习相关理论知识和基本技能。遵循“以学生为主体、以教师为主导”理念，根据学生特点，借助多媒体教室、校内实验实训室及相关网络资源等平台，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，实行任务驱动、工程导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效果。.评价方法（1）理论考试在教学大纲要求的范围内进行，尽量覆盖所有授课内容，试题难度按掌握70%,熟悉占20%,了解10%的比例组卷。试卷从试题库抽取。试题库的命题要求覆盖大纲、题型灵活、难易适中、着重考查学生对基本理论的掌握程度以及理论联系实际、分析和解决问题的能力，每套试题分A、B两套试卷，试题量、难度接近，考试时随机抽取其中一套考核。（2）实践技能考核采取学生随机抽取考题（包括操作和口试）的方式进行。考核内容以分析问题、解决问题和综合应用能力为主，并考核情感态度以及职业素质等，以实训报告为辅。考核方式平日表现20%实训考核30%期末考试成绩50%20分30分50分考核实施由主讲教师、实训指导教师、班长、组长共同根据学生表现考核由主讲教师、实训指导教师对学生进行工程实践考核系部组织实施考核标准学生出勤率、提问、课堂讨论参与度、课后作业完成等情况打分以学生分析问题、解决问题和综合应用能力为主，并适当考虑情感态度以及职业素质等因素建议题型：名词解释、选择、填空、简答、论述题3.教学条件(1)课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、网络资源及图书馆藏书等。(2)实训条件：参照实验室设备配备标准进行。.教材选用及编写建议(1)教材要与时俱进，与时代的开展相适应，符合老年服务与管理资格考试的需求。(2)教材内容表达要简洁、实用，贴近临床，与实际应用接轨。(3)教材形式应图文并茂、版式灵活，同时附带课程相关视频及实验素材等资料。(4)教材每章节适当添加附录内容如临床常规用药及其剂量；章节相关历史典故、临床经典用药案例或经典用药实践。(5)优先使用人民卫生出版社和高等教育出版社出版的全国高职高专院校教材。.课程资源开发与利用建议建议：为提高学生学习课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段，授课教师应主动案例，自主建立案例资源库，同时鼓励学校通过购买、检索、校院合作或者自主研发多媒体课件、影像资料、电子教案、试题库、仿真软件等数字化教学资源，最好顺应时代开展需求，通过幕课、微课等方式进行辅助教学。（2）具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力（3）具有对常用药品进行制剂的外观检查、阅读药品说明书的能力（4）能够正确识别处方和医嘱中药品的名称、药品的规格、用法和用量，使其初步具有正确执行处方、医嘱的能力，同时正确指导老年人应用常用药物3.素质目标（1）具有良好的法律意识和老年服务意识，自觉遵守有关老年服务的法律法规，平安、合理用药（2）严格执行临床用药原那么，养成实事求是的职业习惯和为人民健康负责的工作态度（3）初步具备辩证思维能力，培养自主学习、不断探索创新医药知识的意识（4）具备团队合作的职业意识和良好的职业道德（四）参考学时16学时。（五）课程学分1学分。（六）课程内容与要求

序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计参考学时1药理总论L概述.药物效应动力学.药物代谢动力学.影响药物效应的因素知识要求,掌握药物、约埋学、药物代谢动力学、药物效应动力学、首关消除、肝药酶、血药稳态浓度、半衰期、生物利用度、极量、平安范围、治疗指数、耐受性、配伍禁忌的概念.熟悉（1）药物作用方式、药物作用的选择性的临1.通过举例、图片展示，开展启发式、讨论式教学方法，让学生了解药理学的课程2床意义特点，了解（2）药物吸收、分布、代谢、泄的基本规律药理、药物及影响因素代谢动力（3）各种给药途径的特点学、药物效（4）影响药物作用的因素应动力学（5）学会阅读药品说明书的基本知3.了解识和基本（1）有关处方、处方药与非处方药、药品名理论称、药品说明书、特殊药品的基本知识2.在实训（2）药物作用机制室进行单（3）明确护用药理学学习目标项实训，学（4）常见动物实验操作技术习药物学的能力要求基础知识、1.初步具备独立正确阅读药品说明书及查看处方的出处方的能力知识；在2.观察不同剂量、不同给药途径对药物作用的实验室进影响行实践，3.初步掌握动物实验的基本知识与能力学习动物4,初步具有依据药物代谢动力学基本理论和实验基本基本知识，制定护理方案的临床思维的能力知识及操素质要求作技术、不1.充分认识药物作用的两重性，建立合理应用同剂量及不药物，减少和规避药物不良反响的发生的用药同给药途径意识对药物作用2..学会合理平安用药，到达药物的最大疗效的影响传1.传出神经知识要求L运用多2出系统药理概1.掌握媒体演示2

神论(1)毛果芸香碱、新斯的明、阿托品、肾上腺讲授法、小经2.胆碱受体素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺的组讨论法，系激动药和胆药理作用、用途、不良反响及用药护理通过举例、统碱酯酶抑制(2)有机磷酸酯类中毒机制及病症图片、动画药药2.熟悉演示，开展物3.胆碱受体ft葭假设碱、东蔗假设碱、酚妥拉明、普蔡洛尔的启发式、参阻断药药理作用、用途、不良反响及用药护理与式教学，4.肾上腺素3.了解引导学生受体激动药传出神经系统受体的分类及生理效应、其他传学习传出5.肾上腺素出神经系统药物的特点神经系统受体阻断药能力要求药物的药初步具有根据阿托品、肾上腺素、去甲肾上腺理作用、临素的药理作用、用途、不良反响及考前须知制床应不良定护理措施及对患者、家属进行相关护理宣教反响及注民、的能力事项2在实素质要求验室进行实1.学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职践操作，业素质和科学严谨的工作作风传时申经M继物畸：兔瞳如娥响、稠以有L磷农药中毒并实施解救中1.镇静催眠知识要求3枢药和抗惊厥1,掌握4神药(1)苯二氮卓类药物和巴比妥类药物的作用、1.以案例、经2.抗癫痫药用途、不良反响和用药护理系3.抗中枢神（2）常用抗癫痫药作用特点统经系统退行（3）左旋多巴、氯丙嗪的药理作用、用途、不药性疾病药良反响及用药护理物4.抗精神失（4）吗啡、哌替咤的药理作用、用途、不良反常药应及用药护理5.镇痛药（5）解热镇痛抗炎药的共性6.解热镇痛（6）阿司匹林的药理作用、用途、不良反响及抗炎药及抗用药护理痛风药.熟悉（1）对乙酰氨基酚、布洛芬的作用特点和用途（2）巴比妥类药的作用特点、用途、不良反响及考前须知（3）各类型癫痫的首选治疗约（4）抗精神病药的分类及各类代表药的特点（5）抗躁狂症药和抗抑郁症药各类代表药的特点（6）可待因、芬太尼、美沙酮、纳洛酮的作用特点.了解（1）其他镇静催眠药的作用特点及应用注意事项（2）癫痫发作类型和抗癫痫药的临床应用原那么（3）其他镇痛药的特点（4）其他解热镇痛抗炎药和抗痛风药的特点能力要求1.初步具有运用中枢神经系统药物药理学基本理论和知识对中枢神经系统疾病临床用药情况的独立思考、分析和解决问题的能力情景为载体，运用演示讲授法、小组讨论法，通过举例、图片、动画演示，开展启发式、参与式教学，引导学生学习中枢神经系统药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项2.在实验室进行实践操作，学习镁盐的急性中毒以及解救；在实训室进行仿真实训，通过案例分析，情景模拟，2,能够运用药物学的知识和技能，在工作中正学习麻醉确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监测不良药品及毒反响并做出初步的应急处理品平安，模素质要求拟讨论中1.学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职枢神经系业素质和科学严谨的工作作风统疾病的2.能够正确认知毒品，树立健康的人生观和价用药护理值观3.具备一定的自学能力，学会对所学知识点进行初步的归纳与总结知识要求L运用多1.掌握媒体演示（1）吠塞米、氢氯睡嗪、螺内酯、甘露醇、他讲授法、小1.利尿药及汀类药物、考来烯胺、吉非贝齐的药理作用、组讨论法，脱水药用途、不良反响及用药护理通过举例、2.抗高血压（2）常用抗高血压药的药理作用、临床用途、图片、动画药心3.抗心绞痛不良反响及用药护理演示，开展血药（3）抗心绞痛药物的药理作用、用途及用药护启发式、参管4.抗心律失理与式教学，4系常药（4）抗心律失常药的药理作用、用途、不良反引导学生2统5.抗慢性心应及用药护理学习心血药功能不全药（5）抗慢性心功能不全药的药理作用、用途、管系统药物6.抗动脉粥不良反响及用药护理物的药理2.熟悉作用、临床样硬化药（1）抗高血压药的分类及代表药物应用、不良（2）常用抗心绞痛药物的分类反响及注（3）抗心律失常药的分类意事项3.了解2.在实验其它利尿药、脱水药的特点室进行实能力要求1.初步具有运用心血管系统药物的药理学基本理论和知识对心血管系统疾病临床用药情况的独立思考、分析和解决问题的能力2,能够运用药物学的知识和技能，在工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监测不良反响并做出初步的应急处理能力素质要求1.学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职业素质和科学严谨的工作作风2,具备一定的自学能力，学会对所学知识点进行初步的归纳与总结5内分泌系统药物L肾上腺皮质激素类药物.甲状腺激素类药和抗甲状腺药.降血糖药知识要求L掌握（1）糖皮质激素类药物的药理作用、用途、不良反响及用药护理（2）硫麻类抗甲状腺药的药理作用、用途、不良反响及用药护理（3）胰岛素的常用制剂、药理作用、用途、不良反响及其防治.熟悉（1）碘和碘化物的作用特点、用途及不良反响（2）磺酰眼类、双呱类降血糖约的药理作用、用途及不良反响.了解（1）盐皮质激素类药物、促皮质素及皮质激素抑制药的用途（2）甲状腺激素类药的药理作用与用途（3）其他口服降血糖药的作用特点和应用践操作，学习吠塞米的利尿作用；在实训室进行仿真实训，通过案例分析，模拟讨论心血管系统药物的用药护理1.运用多媒体演示讲授法、小组讨论法，通过举例、图片、动画演示，开展启发式、参与式教学，2引导学生学习内分泌系统药物的药理作用、临床应用、不良反响及考前须知能力要求1,初步具有运用糖皮质激素、胰岛素的药理学基本理论和知识对临床用药情况的独立思考、分析和解决问题的能力2,能够运用药物学的知识和技能，在工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监测不良反响并做出初步的应急处理能力素质要求1.关心、保护、尊重病人，养成良好的职业素质和科学严谨的工作作风2,具备一定的自学能力，学会对所学知识点进行初步的归纳与总结知识要求L掌握1.抗变态反（1）选择性B2受体激动药、氨茶碱、糖皮质血应药物激素的平喘作用、用途、主要不良反响及注意液2.治疗呼系事项；雷尼替丁、奥美拉哇、硫酸镁的药理作系统疾病药物用、用途、不良反响及考前须知统3.治疗消化（2）维生素K、肝素、铁制剂、右旋糖酎的药及系统疾病药理作用、用途、不良反响及考前须知内6脏物（3）缩宫素、麦角新碱的药理作用特点、用途、4.治疗血液不良反响及考前须知系和造血系统2.熟悉统疾病药物（1）常用H1受体阻断药的药理作用、用途及药5.子宫平滑不良反响物肌兴奋药和（2）异丙托澳铁、色甘酸钠的平喘作用特点及抑制药用途（3）可待因的镇咳作用特点及用途（4）氢氧化铝、枸椽酸铀钾、甲氧氯普胺、多2.在实训室进行仿真实训，通过案例分析，分组模拟讨论糖皮质激素的用药护理和糖尿病