曼陀罗思维训练法在高中英语记叙文概要写作中的应用与实践

曼陀罗思维训练法在高中英语记叙文概要写作中的应用与实践

维果茨基（Vygotsky）认为：写作是一种最具有难度性的能力。而概要写作是基于阅读理解，在核心信息的整理阅读中，分析和提炼关键信息，用简洁、精炼的语言对文本的信息筛选和判断，精确地概括归纳原语篇的核心内容。写作思维需要“严密性”，语言追求“概括性”。概要写作区别于一般写作，有其特殊性和复杂性。一、概要写作的特点与困境概要写作训练是个长期而复杂的过程。许多教师或借助“复述课文”等方式鼓励学生对语篇进行概括并用自己话输出文章，或从答题技巧等角度训练学生的阅读能力、逻辑思维与写作能力。鉴于概要写作对文本结构、主旨大意、关键信息、内容语言的把握要求较高，强调学生综合运用语言的能力，其能力培养需要高阶训练方法。笔者在对本校师生的调研中也发现：学生在“提炼全文主旨”、“理清文章脉络”、“辨别主要内容，次要信息”三方面存在较大问题。为有效解决上述问题，笔者采用了“曼陀罗思维训练法”从主题聚焦、要点信息精准把握的角度助攻概要写作。二、曼陀罗思维训练法的释义（一）概念阐释根据日本今泉浩晃博士提出的“曼陀罗思考法”，笔者提出了适合概要写作的“曼陀罗思维训练法”，满足学生实际需要，即：聚焦原文的一个核心点，厘清文本脉络，正确概述原文，以期解决概要写作中的常见问题。它不同于传统的直线型思维法，将思维围绕“中心”向“四面八方”伸展，具体的做法是：将主题写在正中央，其他相关联的要素从某第一格开始顺时针而行，找到构成主题的八个Keys语（要素），进而再扩散，是一种利用九宫格矩阵图，获得信息、发散思维、提升效率、达成效果的方法（见图一）。图一：曼陀罗思维训练法图示（二）一般步骤区别于直线式思考，笔者利用九宫格图示，进行思维训练指导。主题即“聚焦点”，聚焦点需凝视；各要素是“发散点”，发散点要思考。它通过“凝视+思考”的感官与思维活动，使学生注意力高度集中，凝视中心主题，快速进入搜索状态，思考、寻找相关要素要点，使逻辑、思路更清晰。当抽象的名词“曼陀罗”具化为一种思维策略时，学生容易在脑海中形成图谱，内化为概要写作所需要的心智模式，将获取的“知识”转变为实践的“智慧”。三、曼陀罗思维训练法在高中英语记叙文概要写作中的应用与实践以下笔者将通过实例，详细解读曼陀罗思维法在高中英语记叙文概要写作的实践与运用。分析和提炼记叙文的主要信息，需要厘清思路、要点全覆盖，其实“Who，When，Where，What”并不是最难的，最难的是找准事件发展的“起因、经过、高潮、结果、寓意”。因此，在搜寻信息的过程中，上述九要素必须思考在内。下面以一篇记叙文概要写作为例，谈谈如何运用曼陀罗思维训练法，理清思路，找出要点。很多同学在撰写概要时，没点明文章中心，繁杂信息较多，故事的高潮和对作者的影响等要点信息不清、不全、甚至没提到。为解决问题，笔者指导学生使用曼陀罗思维训练法让思维围绕“中心”展开，寻找记叙文的九大要素。第一步，找到“主题（中心词）”。一般说来，文章的主题（中心词）会出现在首段或者尾段。通读全文后，最后一段末句里提到“mother’slove（妈妈的爱）”是“thebiggestthingofall（最重要的事）”。因此，“主题”“mother’s放在九宫格正中心。第二步，围绕“中心”，展开分析，把体现“妈妈对孩子爱”相关联的要素按照“1-8”的顺序写在格子里，避免遗漏。那么哪些是“相关联的要素”呢？结合文体特点，再读一遍文章，我们梳理、筛选出以下信息——故事发展的“时间、地点、人物、事件的起因和经过”，分别对应九宫格1-5的位置。第三步，思考“故事是怎样发展的”？尽管作者用了两段（第二、三段）的篇幅介绍了作者是怎么“溜进壁橱”，“画了些什么”，但第四段第一句的“masterpiece”是前两段内容的点睛一笔，是故事“发展”的要点。而故事最精彩的“高潮”——妈妈发现了“我”的行为，当“我紧张地站在角落里”害怕妈妈会批评我，妈妈的反应却是“她非常欣喜，非常喜欢”。可以想象，内心忐忑的“我”，充满担心害怕，以为会被劈头盖脸一顿批评，但妈妈不仅没有责怪我，反而肯定了我的“作品”。这当然是“妈妈的爱”最突出的体现。到此，九宫格6-7的内容（故事的“发展”和“高潮”）就清楚了。在上交的作业里，90%的同学忽略了末两段的内容。有的认为它不重要，有的不知道它想表达什么。其实，这两段恰恰说了“妈妈爱”的“延续”。分析到这里，该记叙文的基本信息就一清二楚了。（见表一）表一：故事“九宫格”最后，把“九宫格”内容按顺序，加上过渡词，用自己的话叙述就完成了这篇概要写作。概要写作只有“参考答案”，没有“标准答案”。涵盖全部要点，注意语言的准确、精炼，效果一定不错。以下是小A同学修改后答案：图二：学生概要写作修改后二稿实例修改后，思路清晰，条理清楚，要点全面，“曼陀罗思维训练法”对训练写作框架、聚焦发散、逻辑思维、分析能力等方面的提升，发挥了显著作用。四、反思与建议就其形态来看，曼陀罗思维训练法共分九个区域，形成能诱发潜能的“九宫格魔术方块”。与以往条列式笔记相比较，视觉效果更显著，思维条理更清晰，达到“视觉式思考”的效果。在实践应用中笔记有如下两点建议：首先，注意适切性，要根据学生背景知识、认知水平，结合具体的文体，进行探究和思考；其次，使用应灵活，既要大胆使用“九宫格”方法和图示，也不要拘泥于固定模式，要敢于根据文本内容的需要适度改造，进行巧妙变式设计，从显性思维工具化走向高效思维自动化。总之，曼陀罗思维训练法运用于概要习