初中英语面试试讲真题汇总

）试讲时间：10分钟。解析初中英语《口语课》主要教学过程及板书设计Teachingprocedure:Step1:Warming-upGreetthestudents.ShowthevideoofDaddy,wherearewegoingandletstudentsguesswherethepeopleareinthevideo,thenaskthemiftheywanttogothere.ThentheteacherleadsthetopicofTmgoingto...Step2:Pre-speaking（1）Readtheconversationandlistentothetapeofit,thenletstudentsreadtheconversationinpairs.（2）Teacherguidesstudentstogeneralizethemainideaanddetailsoftheconversation,thensummarizethesentencestructureofthesimplefuturetenseI'mgoingto/Iwill...”toexpresstheplaninthefuture.（3）Letstudentsthinkabouttheirplansofwhichplacetheywillvisitto,andguidestudentstospreadthetopicatthewhere,when,whyandhowtopreparetodoit.Besides,theteachergivesanexample.Step3:While-speaking（1）Onestudentaskthequestionsaboutthetopicateverysingleaspectabove,theotherstudentanswer,thenexchange.（2）Studentstalkaboutthetopicatseveralaspectsabovetotheirpartners.（3）Surveyandreport.Onestudentmakesasurveyabouttheplansthatwheretheywillvisitofothergroupmembers,andtakedownnotes.Step4:Post-speaking（1）role-play:studentsmaketheconversationoftheplanthatwheretheywillvisit.（2）peer-reportasksomestudentsindifferentgroupstohavearegotofotherstudents'eventsinayoungage.Step5:SummaryandHomeworkTellstudentsweshouldtryhardandprepareforvisitingaplaceatfullefforts.Homework:studentsmakeadreamcardofwhichjobtheywillattend.BlackboardDesign:I'mgoingtovisittoAustralia.I'mgoingto.../Iwill...where:when:Why:How:【答辩题目解析】1.如何提高学生的口语能力？【学科专业知识】【参考答案】一、激发学生学习英语口语的兴趣“兴趣是最好的老师”,教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题,让学生有话可说,教师可根据学生的年龄、实际口语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动,比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等,使学生思维敏捷,从而以最快最有效的方法去获得新知识,产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣,才能使教师的教学与训练有所起色。另外,教师可以精心设计,利用教学艺术,创造语言情境,充分利用学生的好胜心和求知欲,启发学生思维,激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性,在大量口语练习中形成能力,这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后,老师可让学生“talkaboutyourposition”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来,给学生创造大量表达的机会,对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。二、充分重视口语技能的训练长期以来受应试教育的影响,中学英语课主要以传统的教学方法为主,更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练,口语教学不仅没有得到足够的重视,而且口语教学仍然以传授语言知识为主,传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认,词汇、语法等概念化知识固然很重要,词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法,但是,如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准,口语表达不到位,甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言,更严重的是,好多学生