3年级英语教案

12/123年级英语教案英语教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底。在英语教学活动中，你有准备三年级英语教案？它能够提高你的教学质量。#7334863年级英语教案1教学目标：1.知识目标a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：red,yellow,orange,blue,green,black,whiteb.学会运用句型：Whatcolourisit?It’s…Isit…?Yes/No.2.情感目标对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。3.能力目标(1)培养学生的注意力。(2)培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。重点难点：学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。教具准备：1、多媒体课件2、自制单词卡片3、一些实物教学过程：StepOne:Warmingup(热身活动)1.Playagame.2.Let’ssinganEnglishsong.StepTwo:Presentationandpractice(呈现新语言知识和练习)1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?Whatcolourisit?2.Helpstudentstopractisetheword:red.3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?4.Learntheword:yellow.5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize“orange〞。7.Presentablueballandlearntheword“blue〞。8.Let’splayagame.T:Whatcolour?S:Yellow/orange/red/blueT:Howmany?S:Six.9.Presentabigtreeandlearntheword“green〞。10.Pointattheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?11.Askpupils:Whatistheoppositetoblack?Whichobjectiswhite?12.Askpupilstolookatteachers’smouthandguessthewords.13.Let’ssaythechant.StepThree:Teachingsentencepattern(教学句型)1.Pointatsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhepencil/wall/jacket?2.Watchthescreenandlearntosaythesentences.3.Askpupilstopractiseinpairs.4.Playaguessinggame:Isitred?T:Ihaveabook.Guess,whatcolourisit?Ss:Isitred/yellow?T:Youareright.StepFour:Homework(家庭作业)Copythewordsandspellthemcorrectly.#7333963年级英语教案2教学目标：(一)语言知识目标1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.2.能够在句子中正确使用单词和短语：howold,look.(二)语言技能目标1.能够用Howoldareyou?询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;3.能够演唱课文歌曲。学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务。文化意识：了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一.Warmup1.Greetings.2.Singasong.3.复习数学1-12二、Presentation1.带着学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“HowoldisSam?〞引导学生给出答案：“Samisnine.〞2.教学Howoldareyou?I’m……三、Practice1.Pairwork:同桌之间用句型Howoldareyou?I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。2.Playagame：Simonsays游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’〞四、Learnthetext1.T：大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜想故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.4.学习歌曲。五、Consolidation1.课堂活动用书练习1。2.课堂活动用书练习2。3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师使用“Howoldareyou?〞向单个学生提问，请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。〞做出答复时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo〞，该学生即是胜者。六、Homework用Howoldareyou?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。#7333953年级英语教案3教学目标：(一)知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma、sister、这些单词。2、学生能理解和掌握句型：Thisismy…这个句型。(二)情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱〞，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。2、运用句型：Thisismy…向别人介绍自己的家庭成员。课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的根本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa〞。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师〞，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Whoishe?Whoisshe?引导学生识别出Smart一家的成员：MsSmart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗?刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!〞三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?〞请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Whoarethey?〞听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。2、小组长带着组员理清家庭成员之间的相互关系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。3、让学生再听录音，模仿跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam〞的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。四、稳固与拓展Now,Let’smakeachant.爷爷、爷爷grandpa，grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有点花;爸爸、爸爸是father,father形象很高大;妈妈、妈妈是mother,mother美丽又持家;姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大;哥哥、弟弟brother,brother淘气不听话。四、总结1.听录音熟读课文。2、自己绘制“Familytree〞展示给家人看。并向他们进行讲解。#7333243年级英语教案4教学内容：本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7Unit2的教学内容Howoldareyou?教学目标：1、学习目标语句：Howoldareyou?I’m……，You’re……单词：old，look，howold2、能口头运用Howoldareyou?I’m……这类语句询问对方的年龄并答复。3、能在图片提示下识别单词old，look.4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。重点难点：能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I’m……作答复。教学准备：录音机，磁带教学过程：一、热身复习1、带着学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》，《Tenlittlefingers》。2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。(齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)二、课文导入对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“HowoldisSam?〞引导学生给出答案：“Samisnine.〞(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用)师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)板书课题：Howoldareyou?(让学生跟读几次，明白中文意思。)三、课文教学1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜想故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?WhyarethechildrenlaughingatDaming?〞老师再使用中文重复这些问题。3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着答复刚刚的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚刚没有找到问题答案的学生再次答复下列问题。4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。学生可以使用中文答复后两个问题。答复正确的学生由老师给予适当的奖励。5、再听几遍录音，请学生跟读。6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。四、完成任务完成运用任务1(Actitout)：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“Howoldareyou?I’m……〞进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组)完成运用任务2(Singthesong)1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。完成运用任务3(Game)：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“Simonsays〞的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays‘2，4，6and10，standup，please.’〞数字为2，4，6，10的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simonsays〞，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。五、课堂小结#7333253年级英语教案5教学内容：ALet'slearnLet’schant教材分析：Let’slearn局部以Sarah和Chenjie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在稳固单词音义的根底上强化单词形的认读和记忆。Let’schant通过跳绳活动，帮助学生稳固操练onetofive.由于歌谣里根本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的根底上初步感知音韵。教学目标：1.能力目标能听辨、会说生活中onetofive。2.知识目标听说、认读单词：one,two,three,four,five.文化态度、学习策略(1)了解不同国家的幸运数字。(2)注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点：听说、认读单词：one,two,three,four,five.教学难点：强化单词形的认读和记忆。教学过程：Step1Preparation.1.Enjoyasong2.Let’sdo师发指令，生做动作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。Step2Presentation1.自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜想Sam收到的礼物和数量，依次教学单词one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生选择一礼品盒，What’sinthebox?Guess.生猜想。师翻开箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出对应的数字one,出示图片，领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生Howmanyfingers?然后进行意义练习，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互询问数量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...练习展示。2.同样依次猜想各个礼物盒，引出教学数字。注意教学数字five时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v的发音，同时注意区分four和five。3.听音正音，整体感知。师呈现课本图片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放录音，整体感知。(1)Listenandpoint(2)Listenandrepeat4..小组合作，整体认读(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.互相纠音，看谁做得。(2)教师检查学生掌握情况。Step3Practice1.音义训练活动说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。2.音形义训练活动音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?3.玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读