实用的端午节教案范文锦集五篇范文

实用的端午节教案范文锦集五篇范文作为一名无私贡献的老师，时常要发展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的端午节教案5篇，欢迎大家分享。

端午节教案篇1活动：美丽的龙舟

(一)活动要求：

1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的根本特征与某些细微局部的建构办法。

2.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

(二)活动准备：

1.准备花片、积塑、各种玩具。

2.组织幼儿参观龙舟的画展。

(三)活动过程：

1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的根本特征(幼儿也可自由讨论)。

2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟《教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

3.幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

三.户外体育活动：

见周方案。

活动反应：

1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比拟难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一局部幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。

端午节教案篇2教学目标：

1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂〞7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗〞8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗〞等词语。

2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

教学准备：

1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。

2、自制的教学课件。

教学过程：

第一课时

一、预习提纲

谈话激趣，导入新课

同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读?端午节的由来》这篇课文吧！

二、展示与交流

1、汇报生字词。

〔1〕读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗

学生提醒注意：“施〞和“尸〞是翘舌音。“颂〞和“俗〞是平舌音。

〔2〕理解词语：

辅佐：协助

爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。

诬陷：诬告陷害。

无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。

谗言：陷害人的坏话。

流放：将罪犯驱逐到遥远的地方去生活或劳动的刑罚。

祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求〞的意思。

3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？

4、学生从两方面来汇报：

〔1〕端午节的由来。

〔2〕爱国诗人屈原。

〔学生说出大略的内容既可，不做更细的要求。只是大致的了解。〕

细读课文，理解感悟

1、我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪局部作了简要的表明呢？

2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。

3、学生汇报。

习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。

由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。

4、感情朗读。

三、反应与检测

1、读词

2、写出以下词语的近义词：

爱戴——

辅佐——

诬陷——

流放——

四、课堂小节，置留问题

为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，则课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。

五、布置作业

1、抄写本课的生字、新词。

2、继续有感情地朗读课文。

板书设计：

30端午节的由来

传统节日——屈原

第二课时

一、预习提纲

复习导入

1、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗

2、通过上节课的学习，对端午节的由来你了解了多少呢？谁愿意说一说。

二、展示与交流

1、默读课文，屈原是个怎样的人？他为什么要投江？投江后人们是怎样做的？人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画，并做好批注。

2、围绕上面问题小组讨论交流，合作学习。

3、组织全班讨论。

[教师引导学生了解端午节的由来，同时抓住重点词句，感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、思念之情。]

4、学生汇报，教师引导点拨。

●屈原：忧国忧民的爱国诗人。

〔引导学生通过3自然段的内容来理解。〕

〔1〕他忠诚爱国，很有才干。在他的辅佐下，楚国……人民的生活得到了改善，百姓对他十分爱戴。

〔从这句话中不但要体会到屈原的才干，而且要让学生知道他爱国爱民，并通过朗读叙述出来〕

〔2〕……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人们的疾苦。他写了很多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。

〔此处可以结合学生收集的资料，补充一些屈原的爱国诗歌，进一步体会出屈原的忧国忧民。〕

●投江原因：

〔引导学生通过4自然段的内容来理解。〕

因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分，在五月初五投汨罗江自尽。

〔这局部内容写出了投江原因，也更突出了屈原的爱国精神。可以引导学生结合书中的插图，想象屈原投江时的情景，再有感情地朗读课文，深刻体会屈原的爱国之情。〕

●人们的做法：

〔引导学生通过5自然段的内容来理解。〕

〔1〕楚国的百姓知道后……想去就他。

〔通过“放声大哭〞“像潮水一样〞表明百姓十分爱戴屈原，来就他的人很多。〕

〔2〕他们把船上的大米……想药昏江中的蛟龙，使它们无法张口。

〔这些也都体现了对屈原的爱戴，指导学生读出百姓的悲哀之情。〕

●投粽子的原因：

〔引导学生通过6自然段的内容来理解。〕

〔1〕因有人梦见“屈原的容颜十分消瘦〞，大家想出了往江中投粽子的方法，让屈原能够吃到。

〔2〕……那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个方法。

〔这一句说出了人们是怀着美好的愿望想找出一个方法让屈原能吃到食物。“想啊想啊〞“终于〞表明大家动了很多脑筋，想了很多方法，最后才找到一个好方法。要指导学生朗读，体会出这一点。〕

小结：从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日。

5、全班有感情地齐读7自然段。

三、反应与检测。

1、通过同学们的理解与分析，我们认识了一个忧国忧民诗人——屈原，还知道了端午节的由来，收获真是不小。则你能把端午节的由来复述出来吗？

2、学生在小组内练习复述。

3、指名在全班复述。

四、总结全文，置留作业。

1、师生总结学习本课的收获。

2、把端午节的由来说给家长、好朋友听。

板书设计：

30端午节的由来

屈原——忧国忧民——投江自尽

百姓——爱戴——纪念屈原

教学反思：

在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰盛多彩的授课形式是喜闻乐见的。

端午节教案篇3中班社会活动：端午节

一、活动目标：

1、初步了解端午节的来历和一些习俗。

2、会唱端午节儿歌，初步掌握包粽子的根本步骤。

3、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。

二、活动重难点：

重点：了解端午节的名称、来历和有关习俗。

难点：学会并熟记端午节儿歌，初步掌握包粽子的根本步骤。

三、活动准备：

1、粽子、赛龙舟的图片，端午节介绍、屈原的故事，端午节儿歌一首。

2、制作粽子的材料：布、棉花、绳子

四、活动过程：

1、展示图片，老师提问，引出端午节

〔1〕展示粽子、赛龙舟的图片

〔2〕老师提问“图片里的是什么？什么节日会吃它？〞〔粽子〕

“图片里他们在做什么？什么节日会做这样的活动？〞〔赛龙舟〕

2、讲述端午节的.来历以及有关习俗。

〔1〕老师提问“有哪些小朋友能告诉老师什么时候是端午节，它又是怎么来的？〞

〔2〕老师请两名小朋友讲一讲自己了解的关于端午节的传说。

〔3〕老师讲述端午节的来历。

屈原遭到坏人陷害被楚王流放到了汨罗江，后来楚国最终被灭亡，但忠于楚国的屈原没有投降的意思，就抱着大石头自沉汨罗江了。当地人民没有找到屈原的尸体，于是用五色线绑着做成的粽子投入江中，希望鱼儿们不要吃屈原的尸体，后来逐渐演变成了如今吃粽子，划龙舟的端午节。

3、教儿歌

〔1〕老师提问：端午节这一天里，人们会做那些事呢？

〔2〕老师把人们会在这天做的事编了一首儿歌，让我们来学唱一下。

端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。.

挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。

吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。

4、出示粽子，教孩子包粽子

〔1〕教师提问：“刚才在我们学的那首儿歌，我们知道了端午节要吃粽子，那小朋友们你们吃过粽子吗？〞

〔2〕拿出粽子，提问：“那小朋友你们会包粽子吗？〞“那你们想包粽子吗？〞“则你们用小耳朵听老师讲解，用眼睛看老师做。〞

5、幼儿操作

〔1〕幼儿分组操作学习包粽子，教师巡回指导。

〔2〕幼儿展示自己包的粽子，相互交流。

五、活动延伸：

幼儿回家把儿歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起包粽子

端午节教案篇4一、设计背景：

端午节是中华民族的传统节日，今天我们举行以“我们的节日——端午节〞为主题的班会活动，让学生们能够更了解端午节的来历、习俗等，体验我国传统的佳节，让同学们更加热爱自己的祖国。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道〔书籍、报刊、网络、他人经验等〕获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、活动地点：

7.3教室

四、活动时间：

20xx年x月x日

五、活动前准备：

上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

六、活动过程

【活动导入】

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2、则端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进端午〞主题班会现在开始！

【活动一】端午说由来

〔一〕端午节别称

1、端午节有哪些别称？

2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？〔学生交流〕

〔二〕端午讲故事

1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2、学生讲述端午节故事：?曹娥救父的故事》、?屈原投江》。

3、主持人小结。

【活动二】端午话习俗

〔一〕赛龙舟

1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？〔学生自由交流〕

2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？〔多媒体课件：赛龙舟〕

3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？〔学生交流〕

〔二〕话粽子

1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。〔学生介绍粽子的由来。〕

2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。〔多媒体课件：粽子〕

3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。

〔由三名来自浙江、江西、黑龙江学生介绍。〕

4、主持人小结。

【活动三】端午赛诗会

1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节〞。

2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

〔1〕?端午》唐文秀

〔2〕?五月五日》梅尧臣

〔3〕?端午节的思念》

3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

【活动四】谈感受，激发情感

1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？

〔学生交流自己的感受。〕

2、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

【教师总结】

看了你们自己策动的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原?离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索〞这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。

端午节教案篇5启智一年级郭凯文

活动目标：

通过使同学以独特视角、创新做法和真情感悟，培养主动学习、合作学习的能力，增加更多的世博知识，增强对祖国的情感，增强从我做起，支持世博，参与世博的主人翁意识，确立为远大理想而不懈奋斗的人生目标一、

活动过程

一、活动导入

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2、则端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进端午〞主题班会现在开始！

二、活动一端午说由来

〔一〕端午节别称

1、端午节有哪些别称？

2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？〔学生交流〕

〔二〕端午讲故事

1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2、学生讲述端午节故事：?曹娥救父的故事》、?屈原投江》。

3、主持人小结。

三、活动二端午话习俗

〔一〕赛龙舟

1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有