2023苏教版三年级上册美术教案

11/112023苏教版三年级上册美术教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是小编给大家整理的2023苏教版三年级上册美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。2023苏教版三年级上册美术教案1课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个把戏再复制〞的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花〞有什么特点?引导学生观察万花筒的把戏是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的把戏是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、开展阶段我们要创作一个：“真实的〞三角形把戏，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的〞把戏，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了三年级上第二课教学参考资料万花筒：一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的局部即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后创造，1817年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜那么效果更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形把戏，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒〞，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。2023苏教版三年级上册美术教案2课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、开展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色〞的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的根底上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道……2023苏教版三年级上册美术教案3教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系;观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。3、使学生在色彩游戏中提快乐趣。上海版美术教案教学重点认识水彩画渗化的特性。上海版美术教案教学难点水分的把握。上海版美术教案教学过程一、引入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗?能给它取个适宜的名字吗?〞板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。4、学生尝试绘画。二、新授1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比拟一下，看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?上海版美术教案2、学生讨论作品的缺乏之处。3、那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。上海版美术教案4、学生共同解决缺乏。5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚刚所说的方法再来试试，还是两人合作。6、学生再次尝试绘画。7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好似还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，假设有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比拟潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。9、学生答复讲解。10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。11、学生作业，教师指导巡视。(1)能根本掌握水与色的比例。(2)能表现水彩色的特点。三、小结1、展示作业。2、讲评作业。3、教师小结。3、天上的星星亮晶晶教学目标1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用此方法表现美丽的星空。3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。2023苏教版三年级上册美术教案4课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学准备：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。第一课时施教时间：11月4日——11月26日教学过程：活动一：欣赏与探索：1、展开作品：师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么?请仔细观察和思考：它们的根本形是什么样?都有什么用?生：思考，讨论、答复。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。(都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动)2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流：(1)请先知道的同学谈谈自己的发现。(这些自行车与刚刚所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。活动二：1、总结学生发言，并进行简单范画：师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。活动三：师：小朋友们，我们都知道自行车的根本构造，想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。学生动手制作，教师巡视辅导。活动四：展示、评价、反思：1、对台上的作品进行评价。师生一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。2、如果再设计一次，你将在那些地方进行改良?拓展：今天我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋准备一些材料。札记：说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的外形时，竟没有几个能说出来的。还好，穆乃善老师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿观察，学生们终于了解了自行车的主体框架结构，带着收获回班创作去了。我不禁感慨：时代的开展太快了，也许用不了几年，课本上就会出现“我设计的私家汽车〞“我设计的私家飞机〞了。第二课时施教时间：11月29日——11月30日活动一：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成局部。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。3、欣赏课本范图，讨论制作步骤。活动二：作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的。学生练习，教师巡视辅导。活动三：作业展评，让学生参与评选，评一评：1、哪一组制作的应用的。2、好在哪里?教育学生保护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。札记：用易拉罐做自行车的孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。2023苏教版三年级上册美术教案5课题：变废为宝领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此根底上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学评价建议1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。教学活动过程第一节施教时间：11月15日——11月16日活动一：1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。活动二：引导学生在上节课的根底上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。活动三：“奇思妙想阶段〞，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段〞，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。收拾与整理作业完成后，应催促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。第二节施教时间：11月17日——11月20日活动一：(出示范例)l同学们，这件工艺品漂亮吗?(漂亮)l这件工艺品表现的是什么形象?(人物)l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?[可让学生用手摸一摸][学生小结]那么，这些材料是从哪里来得呢?[学生自由猜]小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。活动二：1.材料展示：在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?[学生交流]你今天都带来了哪些废旧物品?[学生展示]2.分析：我们来看一看这些废弃物都是什么形状?都有哪些颜色?[分析造型与色彩]3.构思练习[讨论形象的组合与材料的选择]出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。[鼓励学生大