二年级一班上学期数学教学总结

二年级一班上学期数学教学总结二年级一班上学期数学教学总结

本学期我连续担当二(1)班的数学教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一，主要工作和成绩

我始终严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1，做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材，备学生，备教法；能围绕本课时教学目的，要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2，上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3，作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花，学期完毕时进展总评，红花数量前10名的学生赐予嘉奖，进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了作业完成的质量。

4，抓好培优扶差工作。

我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，(制度大全http://。/细心供应)利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。

5，加强学生成绩治理，使用好成绩册。

对学生的作业状况，提问效果，课前预备等等表现都做出公正，精确的评价，鼓舞学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三，存在缺乏与今后准备：

1，班级进展不平衡，二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；

2，连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

篇2:上学期高二数学教学工作总结

上学期高二数学教学工作总结

本学期的教育教学工作马上完毕，为了把下学期的教育教学工和做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下：

一、本学期教学成绩：

06秋本学期教学成绩状况表

期初平均分名次第一次月考平均分名次期中考试平均分名次第三次月考平均分名次

80.6总计8名68.5总计8名65.2总计8名66总计8名

75.6870.4366.4472.41

82.2271.2168270.22

二、本学期教学策略

低起点、小步伐；多沟通、勤反应；浅挖洞、广积路。

本学期开学初，我对所担当的两个高二年班级数学成绩进展了仔细分析，发觉学生的根底学问把握并不好，特殊是高二年（1）的学生，我又担当这个班级的班主任工作，本身又教数学这一科，假如成绩没有较大地变化，那么班主任工作将是很被动的。所以我对所教授的两个班级的数学科成绩进展了量化分析与排列的同时，找学生座谈，共同分析缘由。结果发觉高二年（1）班大多学生的思维状况并不是很好，我们知道数学是思维的体操，假如没有良好的思维习惯，要把数学学好是很困难的。为此，我提出了低起点、小步伐；多沟通、勤反应；浅挖洞、广积路。的教学策略。

三、根本做法例如。

本学期我所教授的高二年数学使用人教版其次册上，我就以6.5含有肯定值的不等式一节的教学为例，一下我是假如实施低起点、小步伐这一策略的。在本节的教学内容是本章节中的难点，为了减轻学生的学习压力，我首先从教学设计开头，以低起点、小步伐螺旋式上升的策略实施备课。我是这样制定的。通过复习使学生初步了解；再通过特别例子引导学生体会的正确性，进一步探讨其证明过程，使其真正理解的意义；在理解的根底上进展发散思维，探究的正确性，拓展学生的学问面的根底上讨论的正确性。最终进展例题讲解及学生练习、小结与反思各个环节的教学。整个过程中，充分表达了低起点、小步伐螺旋式上升的策略。

在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只有一个，教师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量是每一位教师共同关怀的话题。我与其它教师一样，也做过有益的探究。在本学期教学中，我积极采纳了多沟通、勤反应的教学策略收到了较好地效果。我的详细做法是：(教师范文吧http://./细心供应)每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活泼课堂教学气氛，这也是我20多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反应准时，才有教师在课堂上的有价值的有针性的即时反应与