幼儿园艺术教案集合15篇范文

幼儿园艺术教案集合15篇范文作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。则应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园艺术教案，欢迎大家分享。

幼儿园艺术教案1[研究要点目标]：

1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。

2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。

3、开展幼儿的口语。

[研究过程]：

一、引起兴趣。

小朋友，你们看这是什么？〔出示蜡光纸〕，一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个漂亮的纸娃娃。〔出示纸娃娃〕，你们喜欢吗？我们一起来做一做好吗？

二、教师范做，巡回指导。

激励幼儿积极开动脑筋。

三、幼儿添画。

在幼儿折叠正确的根底上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。

四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。

[研究结果]：

能够运用多种办法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又开展了语言能力。

幼儿园艺术教案2目的：

1。尝试用油画棒与水粉作画，体会油水别离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

2。学习水彩平涂的办法。

3。培养活动的察看、想象能力及大胆创作画面。

准备：

1。活动前，带着幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

2。白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

过程：

一、变魔术形式，导入活动

1、老师出示一张白纸〔事先用蜡或白色油画棒画好图案〕平涂颜色，变出其图案。

2、请幼儿模仿老师平涂的办法，进行操作，变魔术。

二、察看讨论

1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

三、操作探讨活动

1、激励幼儿大胆想象，创作画面。

2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

3、讨论：“你们发现了什么？〞〔蜡不溶水〕

油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

四、展示、评价

1、展示幼儿作品，引导幼儿观赏不同底色间相互渗透的效果。

2、褒扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

幼儿园艺术教案3【活动前评析】

京剧是中国艺术的瑰宝，是世界戏剧艺术宝库中的一颗璀璨明珠。精彩传奇的京剧故事，丰盛生动的角色形象，美伦美幻的脸谱造型，戏服道具，它是及音乐、舞蹈、文学、美术、表演为一身，具有深厚中国历史文化底蕴的综合表演艺术。如何让中国儿童从小对本国优秀的传统文化艺术有所了解，产生兴趣，一脉相承，这是我们作为教育工作者义不容辞的承传责任。根据幼儿认知特点，我们在中大班三个学期里设计了?小戏迷》的系列单元主题，包括“孙悟空大聚会〞、“好看的猴戏〞、“有趣的脸谱〞、“滑稽的丑角〞、“漂亮的花旦〞和“娃娃学武艺〞六个课题。通过听、看、画、演等艺术活动，帮忙幼儿获得丰盛的京剧艺术信息，从而引发孩子们对京剧的兴趣。本活动出自课题三“有趣的脸谱〞。京剧脸谱是京剧舞台美的集中再现和人物造型的成功体现。它以其线条精美，图案丰盛，色彩斑斓，表现着角色鲜明的性格特点。课题通过家园、区域、主题墙布置、集体等教育教学形式，在搜集、观赏、交流、绘画、创作京剧脸谱艺术活动中，幼儿尝试从颜色、图案、线条及京剧的角色特点了解京剧脸，并能大胆运用对称、色彩搭配等脸谱表现规律想象发明出自己喜欢的新脸谱。

【活动目标】

1、在观赏与察看不同材质，不同造型特点的京剧脸谱艺术作品中，了解脸谱纹样、构图、色彩等特点，从而产生对京剧角色的兴趣。

2、初步感受奇特的京剧脸谱造型和京剧角色性格的联系，丰盛幼儿对京剧脸谱艺术的了解。

【活动准备】

1、身穿各色脸谱衣，脸上勾画着红、黄、白、蓝、黑脸谱的教师装扮的京剧花脸角色五名(将京剧脸谱面具直接戴在脸上也可),课前与教师交流好负责各向幼儿介绍哪些京剧脸谱知识。

2、京剧曲牌?水龙吟》、歌曲?说唱脸谱》录音带、化装油彩。

3、师生互动将收集的有关京剧脸谱的艺术作品投放区域角或主体墙布置，丰盛幼儿观赏感知京剧脸谱的经验。

【活动过程实录】

一、利用观赏歌表演?说唱脸谱》，展示京剧脸谱不同的角色造型，引发幼儿观赏典型京剧脸谱艺术作品，尝试模仿角色动态造型，联想京剧故事，了解京剧行当，认识京剧角色。

活动开始时：伴随着京剧曲牌?水龙吟》的锣鼓音乐，身穿蓝、红、白、黄、黑脸谱衣，勾画着脸谱(或带脸谱面具)的五位教师装扮的京剧花脸角色，双臂呈单山傍，圆场步绕场一周，站在场地中间拉双山傍亮相站好。幼儿听着京剧音乐，目光都教师所扮演的京剧角色所吸引，冲动惊喜地看来看去，幼儿有的面面相觑，有的目瞪口呆，还有的将自己的认识的花脸角色谈论交流着，纷纷猜想着他们都是谁《

客：“我们是京剧花脸演员。请小朋友猜一猜我们扮演的都是谁《〞

幼一：“这个红脸的是关羽，和我带来的面具一样。〞

幼二：“这个蓝脸的是窦尔顿，我听过他盗御马的故事。〞

幼三：“这个黑脸的像大魔鬼。〞

幼四：“不对，这个黑脸的是包公，我在电视剧?少年包青天》里看到过，他脑门上有一个月牙。〞……

幼五：“你们扮演的究竟是谁呀《〞

客：“我们用一首戏歌?说唱脸谱》来答复你们，小朋友请注意听。〞

客人表演的歌曲?说唱脸谱》：

教师引导幼儿跟着演员一起学学演演(如：唱词、亮相、眼神、台步等)，使孩子们通过京剧动作造型的互动模仿中，认识稳固京剧角色，尝试感受京剧音乐和舞蹈动作的特点。

(在以上的歌表演观赏局部，教师通过视觉冲击幼儿观赏京剧脸谱展示，听觉刺激幼儿感受京剧音乐伴奏，演员自我介绍引发幼儿回顾京剧角色故事，动态形象学习幼儿尝试模仿京剧角色动作造型等活动，充沛利用京剧的形象、声音、色彩、动态吸引幼儿，丰盛孩子们对京剧角色的了解，加强幼儿对花脸形象的感知。)

二、通过比照观赏，帮忙幼儿了解脸谱创作的办法与规律。

师：“现在大家都知道你们扮演的是谁了，你们可以向我们介绍一下为什么把脸画成这样吗《〞

客人出示向幼儿油彩：“这是一种化装用的材料叫油彩，我们根据各自扮演的角色用油彩把花纹图案画在脸上，叫京剧脸谱，这是京剧表演的一种特殊化装形式。〞

师：“今天的客人都画着脸谱，咱小朋友也带来许多脸谱，请大家看一看这些脸谱有哪些地方一样《〞幼儿自由走动近距离参观京剧脸谱。教师有意识的引导孩子们观赏察看运用不同艺术表现伎俩的京剧脸谱作品(如：剪纸、绘画、泥塑、面具、拼图等)，帮忙幼儿回顾角色故事，了解各种脸谱人物性格特点。

幼一：“这些脸谱都有眼睛、鼻子和嘴。〞

幼二：“每个脸谱上都有花纹。〞

幼三：“脸谱上的花纹对称的。〞

幼四指着夏侯惇的脸谱说：“这个脸谱的花纹不对称。〞

客：“京剧花纹大都是对称的，也有极少数是不对称的。〞

请幼儿找一找脸谱中的对称图案。

师：“对称是脸谱绘画的常用方式，你们看一看想一想为什么要采用这种对称办法画脸谱呢《〞

幼一：“我觉得这样左边画一个右边画一个左边画一个右边画一个的装饰办法很简单。〞

幼二：“因为人脸就是对称的，一边一个眉毛边一个眼睛一边一个耳朵：〞幼三：“我觉得用对称的办法画看起来很舒服。〞

师：“大家说得都对，对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法，用对称办法画出来的作品看起来很协调。〞

带着幼儿察看几个对称画法明显的脸谱，稳固幼儿对对称装饰办法的认识，为幼儿下一活动的自我设计奠定根底。

师：“谁还有什么新的发现《〞

幼一：“我发现每个脸谱都有一种颜色涂得特别多。〞

客：“这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色，就是主要色彩，脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。红脸多表示赤胆忠心，如：关羽;黑脸代表铁面无私或粗鲁刚猛，如：包公、张飞，大家都听过?包公审石头》的故事吗《那个帮忙卖油条小朋友找回被偷的铜钱，惩治坏人的，就是(演员边说边表演)俺，包公——黑脸——铁面无私。〞

幼五：“我发现每个脸谱上都红、白、黑三种颜色。〞

师：“你们察看得很仔细，谁知道为什么每个脸谱都用了这三种颜色呢《〞

幼三：“因为有了这三种颜色搭配，脸谱显得很鲜艳。〞

教师出示色彩比照配色板引导幼儿察看颜色之间的搭配规律，并提示幼儿注意把这些配色办法运用到自己的创作中去。

师：“脸谱之间有什么不一样的地方吗《〞

幼一：“每一个脸谱的人名都不一样。〞

幼二：“脸谱上的花纹都不一样。〞

师：“对，你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。〞

幼一：“我发现包公的眉头是皱着的，脑门还画着一个月牙。〞

客：“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心，脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。〞

幼二：“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是表明他本是个猴子《〞

幼三：“我觉得这个脸谱特别意思，上面画了九个太阳。〞

师：“这是后羿，你们知道他的故事吗《〞

幼四：“我知道我知道，咱们幼儿园中秋联欢会的时候，老师给大家演过后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十个太阳，人们热得受不了，后羿一连射下了九个，脸上画九个太阳，一定是后羿，这个挺好记的。〞

师：“京剧脸谱的花纹设计很独特，光眉毛可以画成许多形状，你们找找看都有什么样子的《〞

幼儿通过进一步的观赏察看发现，京剧脸谱的眉毛设计各异，“这个像柳叶。〞“这个像云彩。〞“这个是宝剑。〞还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着答复。不可思议的奇形怪状，充斥了丰盛的象征与暗喻，为幼儿的设计创作翻开了想象的空间。

师：“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的《〞

幼一：“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。〞在这里教师又把脸谱绘画办法点击给幼儿。

师：“脸谱之间还有什么不一样的地方吗《〞

幼一：“脸谱的主要颜色不一样，我看到今天的五位客人脸上的主要颜色都不一样。〞

客：“对，我们花脸演员画脸谱时，有一个原那么，就是同时在场的角色，脸谱的主要色彩就是基调色不能重样，这样做为的是：用不同的颜色搭配以求美观，同时要让远距离的观众不至于混同人物角色。〞

幼二：“我觉得他们用的兵器不一样。〞

幼三：“我想这些脸谱人物的故事肯定不一样，他们的故事我都想听。〞

师