2021二年级语文教师上学期工作总结【5篇】

第2021二年级语文教师上学期工作总结[5篇]

1.2021二年级语文教师上学期工作总结

这学期本来只教二（2）班语文的我,因为有两位同事放产假,这学期,又接任二（1）班的语文教学工作.担任两个班的语文教学工作,说句实在话,确实非常辛苦.但我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯.在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定.

1、做好备课工作.在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法.在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲,抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍；环节齐,有后记等等.

2、上好每一节课.课堂教学能做到：教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展.严把课堂教学质量关等.

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记.

4、抓好培优扶差工作.我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优秀率.

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册.对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步.通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标.

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡,二（2）班比较均匀,而二（1）班却两极分化.二（1）班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高.

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功.培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更.

3、继续更新观念,努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量；加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习,提高自身的业务素质.

一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到.2.2021二年级语文教师上学期工作总结

本学期,我担任了二年级的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.

二、抓好学生的基础知识：

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力.

（一）注重汉语拼音知识的掌握.汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与低年级级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣.

（二）抓好写字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我的心愿.学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.

（三）抓好读书训练.反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.比如,我在上雪孩子一课时,当学完课文后,很多学生都认为小兔很不懂事,雪孩子很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢小兔,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受.第三,注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.

（四）注重学生课外阅读能力的培养.并鼓励学生每天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野.

三、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下,我们年级里认真开展集体备课活动,并充分利用集体备课中的资源,为自己上课作好准备.3.2021二年级语文教师上学期工作总结

本学期,本人依旧踏踏实实、认认真真地做着各项工作.

在班级管理上,注重自我约束和行为规范养成教育,做到松紧交替.平时多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序,课前提醒,课后谈谈心,多与家长沟通,尽量了解学生的所作所为,进而了解班级情况,更好地做思想教育.因为教师经常了解情况,及时教育,学生比较信任老师,能约束自己,对学生的教育比起一年级好多了.继续加强学生的行为规范教育,让学生从小事做起,从按要求穿校服、佩带红领巾、自觉做值日工作入手,教育学生自觉遵守学校的各项规定和制度.本班男学生特别贪玩,纪律松散,课前进教室或集队往往吵吵闹闹,不能很快静下心来.在多次批评后仍然如此.于是提出课前纪律比赛,引导学生正确处理上课与说笑的关系,做到上课时就安安静静,玩耍时就有说有笑；开展各种班级活动,如读书活动、讲故事活动、饲养小动物交流会、集体游戏、下棋、练习太极拳等,在活动中增加学生的合作机会,增强班集体的凝聚力.

在教学上,积极参加新课程改革的培训活动,努力学习新课改的资料,不断更新教学观念和教学方法,时时提醒学生养成良好的写字习惯；把学习的主动权交给学生,尝试让学生围绕课题提出问题,在阅读中自行探究解决问题；加强阅读作文训练,除了单元口语交际和写话,每星期还安排写日记、读课外书、写读书笔记,让学生勤动口、勤动手,给写话写得好的学生加奖“红花”,并把好的看图写话、日记打印出来,张贴出来让同学们猜猜这是谁写的.通过这种做法提高学生的读书和写话的兴趣及水平.由于本人的教学方法不够灵活,教学应急能力不强,教学效率有待提高.今后将想尽办法提高课堂教学能力,调动学生的学习积极性,努力培养学生的自学能力,为学生营造一个书香班级.

也许由于自己这学期参加心理B证培训和“魔灯”学习,事前没有调整好教学安排,以至于教学时快时慢,学生一下子也没有适应过来.从中段测试看,我觉得学生对字词的掌握远远达不到学校的要求,字词一下子学了很多,可是没有及时复习巩固,刚学完新的,旧的又忘了.课文讲得快,没来得及让他们消化又学下一课,对课文的理解只停留在表面,诵读方面也没有得到落实.

这些反馈出来的信息确实值得我反思.在下半学期我要静下心来,认认真真地上好每一节课,让学生实实在在地记好每一个字词,读好每一篇课文.虚心向有经验的老师学习课堂教学的艺术,把教学工作都落到实处.4.2021二年级语文教师上学期工作总结

一转眼,一学期的教学又告结束.回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决.我思考一二,做以下的总结.

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点.为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平.

比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”.

类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写.又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力.

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念.在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果.例如：我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考.

三、指导学生学习方法

俗话说,“磨刀不误砍柴功”.方法对于学习来说是最重要的.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习.但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考.我们要着重指导学生学会思考.睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试.

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及.这又是一个让我们老师要思考的事情.对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学.通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法.

五、突出章节过关,拓展知识视野

本期的教学内容,分为八个单元.在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决.对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握.

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用.为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动.

1、优秀课文朗读.通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西.

2、进行各种词语收集.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多.

3、开展各种语文游戏.如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力.在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解.

在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础.5.2021二年级语文教师上学期工作总结

这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作.在教学中认真听取同年级老师的意见,改进教学方式.定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用.让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念.

一、抓住重点教学,提高课堂教学效率.

1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”.比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,要会认8到12个生字.在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写错,让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了.

2、注重朗读能力的培养.课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法.

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展.

1、培养读书的习惯.二年级也是学生养成良好习惯的关键所在.由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒.针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,能力强的可以背诵.每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多.

2、指导养成预习的习惯.要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练.班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录.

3、引导学生建立个人错别字库.每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上.

4、指导学生写好日记.二年级是学生写作的开始阶段.我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记,（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发了学生的写作兴趣.

5、加强写字指导,提高学生的写字能力.重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学