二0一0年度下学期五年级2班读书计划

二0一0年度下学期五年级2班读书计划二0一0年度下学期五年级2班读书规划

洛浦东乡小学二0一0年度下学期五年级（2）班课外阅读规划

班主任梁珈瑜

“阅读的价值就是种树的价值。”“语文素养不肯定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言。”“读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的语文力量，为切实促进我班学生语文力量，特制定以下规划：一、指导思想：

1、努力营造轻松欢乐的学习气氛，在本班内促使学生养成良好的读书气氛，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读力量和理解力量，使得课内与课外学问能更好地相结合；推举相关读物，使他们多读。从小培育学生良好的阅读习惯，提高读书力量，从整体上增加学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的根底。

3、鼓舞班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有欢乐积极的人生。二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培育兴趣分散阅读，集中沟通。注意内容新奇安康、形式丰富多彩；注意文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：

五年级（2）班全体学生四、活动内容：

1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生深厚的兴趣。

2、创立读书角。由孩子们和教师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满意孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。进展读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进展读书的指导。

4、做好读书笔记。敬重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容，一月一次。每周进展展览评比，进展读书心得的沟通。

5、保证阅读时间。在每天的早上和中午的阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平常回家自由读。

6、勤练笔。为协作课外阅读让孩子们预备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作力量。

7、推举好书。每月教师可以和孩子们一起把自己读过的认为比拟好的书推举给全班同学，在推举时可以说说认为好的缘由和自己的阅读感受。五、主要措施：

1、环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上。让孩子们体会读书使人欢乐、读书使人聪慧。2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有肯定数量的书籍，再由班级里的图书治理员进展登记后供学生借阅。每周可换书一次。

3、向他们介绍选择读物的要求，并催促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要常常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。

4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

5、玩一些积极有益的嬉戏，丰富学生的体验，收获胜利，感受欢乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

6、鼓舞学生多背诵，多积存，多创新，学会观赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。向他们介绍选择读物的要求，并催促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要常常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。7、家校结合，共帮同促

既然是课外阅读，学生大局部阅读时间都在课外或家里，利用双休日带孩子图书馆读书，并与教师常常联系沟通孩子读书状况。教师鼓舞学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书，读好书，留意培育孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通，让通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，提倡家长在家庭里创设读书气氛，支持孩子多买书、读书，并尽量起到榜样带头作用。孩子读书后，与孩子沟通相关内容，培育孩子的理解、表达力量，增加孩子的读书欲望。鼓舞家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨，培育孩子的阅读兴趣。六、活动评价：

1、每天在学校坚持有肯定的时间让学生阅览，回家规定有肯定的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长协作，在回家记录本上反应，教师定期检查。每周选出一些摘录仔细同学的读书笔记本向大家进展展览，加以确定和表扬。

2、课堂教学时，教师依据课文的内容进展拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进展沟通、反应。

3、通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的兴趣，培育学生的语言表达力量和口头表达力量。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评比活动。

4、期末评比班级“读书之星”，进展表彰嘉奖。

读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而沉着当书生，潇洒走人生。这是我们的最终追求。定期或不定期地检查阅读效果。如：指名读一个自己喜爱的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。形式多样、气氛活泼的检查活动让学生趣味盎然，从而较好地把学生完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学生由于感到阅读有成效，意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。从而渐渐增加求知欲，并使阅读技能得到进展。学生养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富学问，捉高学问，提高自身的语文力量。

扩展阅读：五年级班级读书规划

序号1日期主要内容主要形式教师讲明重要性，学生自己预备班级沟通班级竞赛活动预备从自己存书、图书馆借阅感动你的片段自选篇目与课本抽选预备发言的材料每人自备竞赛题目自备学问竞赛题预备观赏的片段审查积存的材料第一周、其次周确定阅读材料、目标第三周、第四周名篇共赏第五周、第六周朗读竞赛第七周、第八周阅读感悟沟通第九周、第十周阅读方法沟通第十一、十二周阅读智力竞赛23456789观赏同学的笔记阅读感悟笔记本沟通、争论竞赛第十三、十四周课外阅读学问赛竞赛第十五、十六周名篇共赏沟通、互读第十七、十八周评比星级小书屋评比

六、阅读指导：

本学期以“走近历史、感受美文”为核心，选择图书指导学生开展主题阅读活动。3月份课题形式备注4月份课题形式备注5月份课题形式《上下五千年》读书指导沟通让爱，把生命轻轻点亮介绍整本书，了解书中故事，汇报印象深刻的大事和人物，师生共写感想。填写《阅读汇报记录卡》。两课时《假设给我三天光明》等推举图书的读书指导沟通走进英雄自由沟通读过的推举书，谈谈在书中找到的英雄，并结合生活谈自己心目中的“英雄”。填写《阅读汇报记录卡》。两课时《冰心散文选》读书指导沟通文美，人更美介绍《冰心散文选》，围绕文中的美丽词句引导学生沟通精彩句段，畅谈阅读感受。填写《阅读汇报记录卡》。备注6月份课题形式备注两课时自己最喜爱的图书推举沟通如锦的繁花共享学生自由阅读的感受。填写《阅读汇报记录卡》。两课时

二、常规读书达标要求

1、制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、根据《推举阅读书目》的要求完成必读书目的阅读。每位同学每周在教师指导下阅读一篇语文名篇，并积存好词好句到《读书成长记录册》，交教师批阅。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得沟通、读书沙龙活动、赛诗会活动。

3、每位同学每周至少制作一张读书记录卡、写读书小练笔一篇，学期末评比。4、每位同学每周在理解的根底上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。5、每周安排两节课时间,进展读书活动，在班级中形成良好的读书气氛。6、每位同学每月至少做一份精巧的读书小报，内容和主题自定。

7、购置一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读状况。

8、师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，到达师生共同成长。9、亲子共读一本书，与父母共同学习、成长。10、学期末评比出班级读书之星。三、其他读书活动规划安排

1、开展“我捐书我受益”活动。每位同学至少向图书角捐5本以上图书。（9月）

2、开展“我向大家推举一本好书活动”。（9月）3、每位同学至少推举一篇好文章，各学习小组自己设计，装订成册，统一楷体，4号，每篇文章要有推举人，写明推举缘由。（10月）

4、进行读书演讲竞赛，评出班级读书演讲之星。参与学校组织的读书演讲竞赛。（11月）

5、参与学校图书超市活动。

6、开展亲子共读一本书活动。（11月）7、进行读书学问竞赛活动。（12月）

8、学生对开展活动进展总结，并由教师、家进步行评价。（1月）

书香悠悠

构建书香班级读书规划

读书宣言：我们愿以书为友，静心阅读，阅读经典，阅读文化，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，做一个爱读书的人，将龙的血脉代代相传。

为了班级文化的建立，为了培育学生的阅读习惯，为了把我班建立成书香班级，在本学期中我将带动全班切实进展班级读书规划，争取取得好成绩。现制订我班的读书规划如下：

一、指导思想

培根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的培育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的熟悉往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增学问，长见识，优化气质，提高素养。一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的奇妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们游览在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！

阅读教学是教学的重要组成局部，可以丰富学问、进展智力、陶治情操、造就品行。有关资料说明，学生语言的积存50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积存语言的宽阔空间。

二、活动对象全班学生三、活动口号

牵手好书，与学问相伴，享受欢乐四、活动目标

把课内的内容延长到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学力量，表达了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建立成为书香班级，培育学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子们宠爱读书，让书伴学生成长。2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。5、通过活动，提高学生的综合素养。

6、通过活动，营造良好的读书气氛，提高阅读力量，观赏力量。7、发动家长，进展亲子阅读，创立“书香家庭”。五、活动要求

1、制定读书规划书。10月份围绕“阅读心得”，11月份围绕“好书介绍”，12月份围绕“读书方法”，1月份检查读书效果等绽开。

2、建立《读书成长册》。每个学生建立一本《读书成长册》，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。组织学生进展评比“优秀读书成长册”。

3、出读书小报。以学习小组为单位，出刊一期“读书小报”。进展“读书小报”评比。

4、在班级的图书角建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动。5、定期进行各种读书汇报活动，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的--------”、“好书推举”等主题开展活动。

6、以“读书欢乐、欢乐读书”为主题进展板报和走廊文化展现。

7、营造一个书香班级：以身作则，从教师自身做起，做到教师和同学们一起读书。8、评比“阅读之星”。依据学校要求，每周进展“阅读之星”的评比，由图书治理员负责。评比条件：暂以阅读字数和阅读内容为主。

9、其他活动。制订班队活动规划，依据实际状况，有选择地进展如：故事会、朗读会、书签制作、读书征文竞赛、剪报、阅读学问竞赛等，鼓励学生，增加读书兴趣，体验胜利的欢乐。

六、详细安排10月份：

1．制定班级读书活动规划。

2．宣传发动，每位学生课外收集12句关于读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进展沟通，并选择教室内适宜的地点予以张贴。

3．预备有关读书活动的事项：读书笔记本，购置有关书籍。11月份：

1．制定班级和个人读书成长规划书并展现。2．建立班级小书库（图书角）。

3．“读书小报”的出刊，读书笔记的制作，剪报本的制作等培训。4．出刊一期关于读书方面的黑板报。5．进行一次主题故事会。12月份：

1．进行其次次读书会，围绕阅读主题进展。2．“我和书籍有个约会”赛诗会。

3．利用家长会的时机，发动家长参加“书香家庭”建立活动。5．进行一次读书征文竞赛。1月份：

1．进行第三次读书会，围绕阅读主题进展。2．参加学校“读书节”活动。3．评比表彰“书香家庭”。2月份：

1．评比、表彰“学期阅读之星”。2．进展班级读书活动小结。八、班主任的作用

1、创设浓郁气氛，引导学生喜爱阅读

扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培育他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。依据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

2、推举相宜读物，教会学生有的放矢

(1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。

(2)从教材扩展延长。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。(3)从时间上考虑。平常上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

3、传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正到达读书的目的，就必需把握和运用正确的读书方法。阅读课上，注意在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进展具体地讲解，引导学生依据阅读书的不同选择不同的方法进展阅读。

对于学生，我们先教给学生简洁的读书方法。列出自读提纲：比方①观察了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡察的过程中留意检查读书状况，催促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，准时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、吸取丰富养分，引领