十四、奇妙的对联导学案

6/6高一语文（必修一)Yw－20１2—01-0１4《奇妙的对联》导学案编写人:王完凤审核人：熊幼平编写时间：2012０72８班级组别组名姓名【学习目标】

１、了解对联所承载的中华民族传统文化。

2、积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识.

3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。

4、尝试对对联.

【教学重点、难点】ﻫ1、掌握对联常识，如对联的历史,平仄，对仗等基本常识。ﻫ2、让学生尝试对对子。ﻫ【学法指导】联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体,小组讨论,师生互动.

【知识链接】掀起你的盖头来——对联常识1、对联,也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清,可谓源远流长。对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类等。2、最早的对联新年纳余庆；嘉节号长春。--后蜀孟昶3、对联特点(举例)平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平天增岁月人增寿春满乾坤福满楼名动名名动名名动名名动名主谓宾主谓宾主谓宾主谓宾4、对联的基本要求:=1\＊GB３①上下联字数相等；＝2＼＊GB3②上下联相同位置用字不能重复;＝3\＊GＢ3③词性相当种类相当；＝4\＊GB３④结构(格式）相似；=5\＊GB3⑤围绕同一主题；=6\*GB3⑥仄起平收。附：对联规则口诀名对名,动对动,实对实来虚对虚。

上下两句字数等,之间莫有重字现。内容上下两相望，词类相当结构同。音韵和谐平仄合.5、对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号.书写要讲求美观，必须字字对称、行款整齐。张贴时，要按照传统习惯,上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别.6、推荐读物:《声律启蒙》(内容举例):云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风,大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹.春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。【教学过程】一、预习热身你能对出这些对联的下句吗？过五关-—明枪易躲——谈笑有鸿儒—-大漠孤烟直——无边落木萧萧下——身无彩凤双飞翼--有志者，事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚——二、探究学习——走近对联1、兴趣引导:出个对子考考大家。以成语为对，上联“望梅止渴”,下联是:２、渐进学习:（1）清对淡,薄对（)

(2）鱼书对（)

（3)草舍对（）

(4）鸡晓唱，雉朝飞.（）对绿肥

(5）(

），骑马踏花归３、按照对联的相关知识与要求调整下联的顺序和结构.上联:大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。4、下面几副对联已经打散,请按照对联的相关知识重新组合。(连线)A、人梯巧搭登攀路a.水深不乏破浪舟B、学海无涯勤可渡b.阵阵渔歌卷春风C、山高自有人行路c.雨滋桃杏万户红D、风吹杨柳千门绿d.书山有径志能攀E、点点轻舟腾巨浪ｅ。心血勤浇栋梁材三、探究学习——欣赏对联5、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。A.千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金饭店B。察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆Ｃ。一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店Ｄ．但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店E.体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行Ｆ。虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺G。盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行裁缝店6、猜猜这些对联写的是谁？（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分.（）(2）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（)（３)铁板铜琶,继东坡,高唱大江东去；美芹悲黍,冀南宋，莫随鸿雁南飞。()（4）三过其门虚度辛壬癸甲，八年於外平成河汉江淮。（)（５）鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。（）（6）质而绮，真且醇,自可传之千古;

樽中酒，篱下诗,岂甘了此一生.（）（7）酌酒花间，磨针石上，倚剑天下，挂弓扶桑；民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。（）(８）青史终有情。魂兮灵兮，独教双五日香奠汩罗才子；

暴秦今何处?命也运也,反使两千年光耀楚国文章。(）（９)悲哉，秋之为气——惨矣,瑾其可怀（这是一幅挽联，挽的是谁?)（）(１0)二船并行,橹速不如帆快；八音齐奏,笛清难比箫和（猜猜内中有何人名？)四、牛刀小试—-撰写对联７、学作对联请写出下联:(1）门前碧水环绕下联：(2）静聆雨润绿草下联：8、高考对接：。学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。(在答题卡相应位置上填写序号）(3分)ﻫ①现出庐山真面目

留住秋水田丰神

②藏古今学术

聚天地精华ﻫ③常向秋山寻妙句

又驱春色入毫端ﻫ④天涯雁寄回文锦

水国鱼传尺素书

⑤看我非我，我看我，我也非我

装谁像谁,谁装谁,谁就像谁【学习反思】学习了一些对联常识后，你对写对联积累了些什么?

参考答案：预习热身:斩六将。暗箭难防。往来无白丁。长河落日圆。不尽长江滚滚流。心有灵犀一点通。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。自主探究:1、画饼充饥;或：缘木求鱼。2、(1）答案：薄对（浓）;（结合李清照诗句“薄雾浓云愁永昼”.)（2)答案：鱼书对（雁字）教师引导：①鱼书：东汉末年的民歌《饮马长城窟行》:呼儿烹鲤鱼,中有尺素书.②雁字：结合李清照词，师生一起背出“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。(3）答案：草舍对(柴扉)。（结合“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开"诗句。）(4）答案：（红瘦)对绿肥.（结合李清照诗句“知否知否，应是绿肥红瘦”。）（5)答案:（举杯邀月饮）教师启发:①宋太祖时翰林图画院招考题目“踏花归来马蹄香”的故事;苏轼回环诗“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归”(课程资源分析：本人有此回环诗的书法拓片,拓于西安碑林，出示此拓片看学生会不会读出回环的四句诗，激发兴趣)②上联出自李白诗句“举杯邀明月，对饮成三人”;再结合对仗知识引导学生，难点是“踏花归"对“邀月饮”。3、小苑西回，莺唤起一庭佳丽,看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。4、A—ｅB-－－ｄC-——－aD-——cE——-b探究学习：5、A钟表店Ｂ眼镜行C裁缝店D中药铺Ｅ照相馆Ｆ理发店Ｇ饭店6、(１)蒲松龄(２）鲁迅（３)辛弃疾(4）大禹（大禹。“三过其门虚度辛壬癸甲"是说他四年中三过家门而不入，其中“辛壬癸甲”是干支纪年法中的地支顺序,指辛壬癸甲这连续的四年。“八年于外平成河海江淮"是指它他在外治理水患平定黄河海河长江淮河一共用了八年时间。）（5）项羽（6)陶渊明(7）李白杜甫（8）屈原(9）秋瑾(藏字)（10)(谐音，鲁肃、樊哙、狄青、萧何）小试牛刀7、(1)水——山碧水——青山碧水环绕——青山耸出门前碧水环绕——院后青山耸出(2）草-—花绿草——红花雨润绿草-—风拂红花静聆雨润绿草——笑看风拂红花8、答案：戏剧社【⑤】

文学社【③】

摄影小组【①】

解析:考查语言准确、鲜明、得体。①“现面目"“留旧影”,表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句"“毫端”表明是创作。

④是说书信。⑤“看我非我,我看我，我也非我,装谁像谁,谁装谁，谁就像谁”形象的卸除了演员的特点。学习反思:1、分析出句特点：断句、词性、结构、平仄2、善于联想（1)相似联想：春晖盈大地，瑞气满乾坤。（２）相对联想：扫千年旧习，树一代新风（迎万载新景)铺张浪费可耻