少儿科创教案课堂实录 随身的凉爽

《随身的凉爽》详案一、教学目标：1、知识目标：通过观察手持电风扇的实验，了解它的工作原理。2、能力目标：通过实验锻炼学生能独立完成实验的能力。3、思维目标：提升学生的观察、分析、总结的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：手持电风扇的工作原理。2、教学难点：电风扇工作中能量之间的转换。三、教学方法：演示、探究、推理、总结四、教学准备：教师演示器材学生器材工具材料工具材料本课实验套件本课实验套件，自备滴管，水杯本课实验套件本课实验套件五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们，大家好，欢迎大家来到科学班，我是小月老师。所以我说同学们好,小朋友们要说什么？生：小月老师好！师：上节课各位小朋友们表现得都很棒，希望这节课大家再接再励，在我们的课堂上，能够踊跃发言，积极动脑，像小小科学家一样，能做到吗？生：能！师：今天我们的课堂上来了一位新朋友，让我们一起来看看它究竟是谁吧！生（播放电风扇视频）师：光头强发现一个什么宝贝？生：最新款无线强力电风扇C师：光头强想用电风扇吹走熊大和熊二，但是电风扇好像出了点小问题不动了，结果怎样了？生：光头强把电线装反了，把自己吹跑了。2、兴趣点及引导质疑：师：小朋友们，你们都见过什么样的风扇呢？生：吊扇、落地扇师：看看老师给大家带来的各种各样的电风扇的图片。有糖果色的风扇，有多啦A梦形状的风扇，有小房子形状的风扇，还有复古的小风扇。生：哇……师：今天，老师也带来一个电风扇。你们觉得它可以转起来吗？生：能/不能！师：哪位小朋友想试试我的手提风扇能不能产生风呢？生：我！哇，转起来了！有风……师：我们的手提风扇为什么会转起来产生风呢？生：不知道！师：就让我们一起来探究一下手提风扇的奥秘吧！3、探究验证：探究(1)：了解手提风扇的结构师：小朋友们观察一下，老师手里的小风扇都是由什么组成的呢？四叶的能扇风的这个结构叫什么？生：扇叶。师：对，它叫做扇叶！这个黑黑的小东西是什么？生：开关！师：开关起到控制电路的作用。你们知道连接电路的是什么？生：导线！连接电路的作用！师：我们再来看看电扇的包装里面包着什么？是谁给小风扇提供电能啊？生：电池！师：我们看看带动扇叶转起来的是哪个部件啊？生：马达！师：很好，电风扇是由扇叶、开关、导线、电池、马达组成的。探究(2)：了解风使我们凉爽的原因师：小朋友们现在都知道了我的手提小风扇的结构，我们现在把开关翻开，你感觉到了什么？生：凉快！师：为什么吹风会使我们凉快呢？生：不知道。师：现在，老师想请一位小朋友上来和老师做实验，哪位小朋友愿意？生：我！师：好！我们请这一位小朋友对着自己的手吹一下，有什么感觉呀？生：有风！师：现在老师用滴管往小朋友的手上滴上水，再轻吹一下，是什么感觉？生：感觉好凉快呀！师：好！我们请这位小朋友回到位置。现在我们请所有的小朋友都来感受一下吧！一起来告诉老师，在手上滴上水轻吹，有什么感觉？生：凉快！师：你们知道为什么会感觉到凉快呢？生：有风！师：对，这是因为风吹过手上的水时，使水分蒸发吸热，带走了局部热量，就会使手感到凉爽。小朋友们明白了吗？生：明白了！探究（3）：验证能量是可以转换的师：接下来，老师要考考大家。电池给手提风扇提供了什么能呢？生：电能！师（拆开盖展示）大家一起来看一下接通了电以后，谁先转动起来了？生：马达！师：马达动起来了，所以马达提供的是什么能？生：动能！师：所以电池的电能转换成了马达的什么能？生：动能！师：我们一起来说一遍，电池的电能转换成了马达的动能！生：电池的电能转换成了马达的动能！师（盖上盖子，翻开开关）现在马达转起来了，我们感受到了什么？生：感受到了风！师：所以马达的动能转换成了风扇的什么能？生：风能！师：跟着老师说一遍，马达的动能转换成了风扇的风能！生：马达的动能转换成了风扇的风能！师：哪位小朋友可以完整的告诉老师风扇的能量到底是如何转换的呢？生：电能转化为动能，动能又转化为风能。师：电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。一起来告诉老师是什么？生：电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。师：现在问题来了，哪位小朋友可以告诉老师，究竟什么叫做能量转换？生：不知道/知道。师：能量会从一种形式转换为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，这种转变叫做能量的转换。在转换或转移的过程中，能量的形式可以改变，能量的总量是不变的。小朋友们明白了吗？生：明白了！4、原理总结：师：大家今天都表现得都非常棒！你们还记得我们学习到了哪些知识呢？手提小风扇是由哪些结构组成的？生：扇叶、开关、导线、电池、马达。师：哪位小朋友可以告诉老师，为什么吹风可以使人凉爽？生：风吹使汗液蒸发时吸收热，带走了局部热量，使人感到凉爽。师：哪位小朋友给老师解释一下，什么叫做能量转换？生：能量会从一种形式转换为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，这种转变叫做能量的转换。在转换或转移的过程中，能量的形式可以改变，能量的总量是不变的。师：最后一个问题，老师刚才做的“铁随身的凉爽”的工作原理是什么？生：电池提供的电能传递给了马达，转化为动能。马达工作，带动扇叶转动，加速周围空气流动，又转换成了风能。师：好！小朋友们答得非常棒！现在一定迫不及待想自己做实验了吧！那我们就抓紧时间开始吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：小朋友们，你们的“随身的凉爽”做好了吗？生：做好了。师：能不能转动起来？生：能！师：凉不凉快呢？生：凉快！师：想一想你能不能改进手持电风扇的某一个部件，让风扇扇出的风更大些呢？生：风扇更大！扇叶更多！马达更快！师：我们的小朋友都非常的有创意，我们回去可以试一下刚才小朋友们说的各种方法，下次来了以后和大家提供一下我们的实验结果，你们说好不好？生：好！师：老师还有一个问题，你能不能用其他材料代替手持电风扇的扇叶，让它变得更加平安，即使不小心打