统编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》教学设计

统编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》教学设计教学目标：1、会认读本课的生字新词。2、能借助作品梗概，了解名著的主要内容。3、能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。教学重难点能就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。一、导入新课，激发兴趣孩子们，在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿假设星辰的作品，它们是人类的智慧和财富。今天，我们就一起走进这样一部书：它是英国文学史上第一部现实主义小说；它塑造了一位勇于进取的冒险家形象；它从出版至今，几乎被译成了世界上所有文字;它是除《圣经》之外，世界上出版最多的一本书。这本书就是一一今天，我们就一起走近这本书，齐读课题。二、检查预习，了解作者1、课前同学们预习了课文，关于本书的作者有哪些了解？学生汇报课前的作者的资料。丹尼尔•笛福英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，大受欢迎。之后又创作了《摩尔・弗兰德斯》和《杰克上校》等作品。2、创作背景:十八世纪初，英格兰的大街小巷讲述着一个离奇的故事。一个名叫塞尔科克的水手1704年登上海盗船去寻宝，与船长发生争执，被遗弃在一个荒岛上。他一个人在岛上艰苦生活了四年后，于1711年得救回到伦敦，并向人们讲述了这段传奇般的冒险经历。这激发了作家丹尼尔笛福的灵感，不久，他就以水手塞尔科克的故事原型创作了这本《鲁滨孙漂流记》的小说。3、读生字词：((1)指读生字词：书籍宴会，聊天控制防御侵袭倾覆处境(2)纠正处境的读音并理解意思。引出险境和困境。(3)读词：恐惧凄凉寂寞倒霉忧伤宽慰心平气和重见天日焉知非福这些词语给你带来什么样的感受呢？感受词语的温度和感情。三、学习梗概，梳理内容1、这篇文章和我们以前学的课文不同，它是名著导读，分成了一一梗概和节选精彩片断。那孩子们，什么叫梗概？让我们通过一段视频来了解它。2、学生阅读梗概，概括梗概内容。3、介绍主人公"robinson”名字的不同翻译版本。4、梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，记叙了哪些故事？流落荒岛一建房定居一驯养培育一救星期五一回到英国。这几局部内容中，小说重点写的是一一定居荒岛，努力生存。4、他在定居荒岛中遇到了哪些困难？他又是怎样克服的呢？谁能结合梗概说说。食物(搬运-打猎，饲养，种植)，平安(选择地方，柳树桩子，羊分开养)。5、谁能照着思维导图，给大家讲一下梗概。四、学习片断，品悟形象1、课文除了梗概，还有一局部重要内容，那就是一一精彩片断。精彩片断对应梗概中哪局部内容？当时鲁滨孙流落荒岛已经十多天了，它搭建了帐篷有了暂时的住处，但生活依旧艰辛。他说一一齐读鲁滨逊的话：我要过一种世界上闻所未闻的生活了，所以，我要把它的经过从头到尾按次序记录下去。2、那就让我们走近荒岛求生的鲁滨孙的生活吧，请同学们默读精彩片断。把你最感兴趣的内容标记下来。交流最感兴趣的局部。同学们对这么多内容感兴趣，把这些内容分成四大类：刻日历，物资，打木桩好坏比照2、小组合作学习：选其中一个内容的片断小组内来细细品读欣赏，待会儿小组汇报提供。学习提示：(1)读精彩片断：小组选择感兴趣的精彩片断来读，讨论哪些地方写得精彩。(2)说人物形象：这个片断的描写使鲁滨逊给你留下了怎样的印象？(3)记学习成果：例如可以摘录精彩句段，批注感受心得，画画阅读提示。3、小组代表汇报，然后到黑板上写鲁滨逊形象的词语。4、男女生接读好处坏处的句子，感受鲁滨逊的积极乐观。5、小结：在同学们的阅读、欣赏、探讨中，这样一位聪明能干、勇敢顽强、理智、积极乐观的形象就跃然在我们的眼前了。确实，无论在欧洲文学史上，还是世界文学史上，鲁滨孙都是一个无比光辉的形象。6、交流摘抄的书中的语句：我们说，阅读最重要的是从书中看见自己，给予自己前行的力量。鲁滨孙漂流记这本书中，就有很多发人深省的话语，值得我们好好品味，如果让你选择其中一句当作一句座右铭,你会选哪句？学生交流后，齐读片断的最后语段。五、拓展延伸，激趣阅读1、其实，课文中节选的这个片断，仅仅是这本书的冰山一角，鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难？又是怎样克服的？回国后，他又是怎样成了