“生活离不开规则”教学实录

“生活离不开规那么”教学实录谢丽作者简介：谢丽，浙江省杭州市春晖小学。原发信息：《中国德育》（京）2020年第202020期第75-79页内容提要：文章以小学统编教材《道德与法治》三年级下册“生活离不开规那么”的教学设计为例，通过问题切入、活动链接和情感体验，将核心价值观的教育要素生动化、形象化地融入课堂，让学生在活动中回望生活，审视、反思自己的现有生活，培养学生公共生活中的规那么意识。关键词：道德与法治/“生活离不开规那么”/核心价值观/规那么意识/教学实录期刊名称：《素质教育》复印期号：2021年02期本文系统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元第9课的内容。【教学目标】.通过查一查、找一找、问一问、玩一玩等方法，知道学校、社会等公共生活中处处有规那么。2.通过创设情境、小组交流等，知道规那么对于维持学校、社会等公共生活的重要性，增强尊重规那么、遵守规那么的意识。生：让我们过马路更平安了。师：是啊，对同学们来说，走斑马线更沉着了，老师也有这样的感受。老师也经常驾车，刚出现这样的规那么我是不理解的。现在我能理解这条规那么的好处，它不仅是在保护行人的平安，其实也是在保障我们开车人的平安。规那么是一排车对一群人的体谅，规那么是一颗心对另一颗心的呵护，规那么是对每一个人生活的尊重，是一座城市的文明和温暖。同学们，今天，我们从游戏活动、学校生活、社会生活中寻找到了许多规那么，你们都有什么收获呢？生：我知道了有了规那么，会让我们的生活更平安、更有序、更文明。师：规那么让我们的生活更平安、有序，小小的规那么作用很大。生：我了解了许许多多原来自己不知道的规那么。师：通过这节课你们知道了很多规那么，真了不起。生：其实生活中到处都是规那么，只是以前没有发现。师：其实我们的各个角落都有规那么，生活处处有规那么。同学们，生活处处有规那么，生活也离不开规那么，规那么不仅仅是一种约束，对我们来说，更是一种保护。它能够让我们平安地游戏，快乐地学习，文明地生活。那么怎么样才能够自觉地遵守规那么呢？我们下节课继续讨论。【教学反思】在本节课的教学中，我充分利用音乐、图片、视频等多媒体教学资源，为学生创设生活化学习情境，将核心价值观的教育要素生动化、形象化地融入课堂活动，让学生在活动中回望生活，审视、反思自己的现有生活，培养学生在公共生活中的规那么意识，进行公共生活中的规那么启蒙教育。一、找准问题切入，了解公共生活中的规那么意识我细研教材，确定本节课的核心价值观为平安、文明、有序。之后，寻找恰切的渗透点，将价值观要素融入课堂教学中。对小学低年级学生来说，公共生活的规那么意识教育主要是进行公共意识的渗透和规那么意识的强化。本节课，我选取了一个切入点：玩"传秘密口令"游戏，从无规那么游戏到有规那么游戏中，让学生意识到有了规那么，游戏才能玩得更开心，慢慢认识到规那么的重要性。二、巧设活动链接，强化公共生活中的规那么意识学生自身公共生活中的规那么意识建构，不是一蹴而就的。课堂上，我组织了情境模拟、交流规那么、观察思辨、观看动画、示范体验、文明践行等一系列课堂活动，使学生在回望校园生活和社会生活中反思辨行，通过观察、思考、表达、交流、体验等多种形式，加深他们对规那么意识的内化，树立规那么意识。同时，小组讨论、合作展示社会生活的规那么海报，在这个过程中，学生运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，明确合作、分工，提供交流，锻炼表达能力。三、助力情感体验，落实公共生活中的规那么观念在进行文明价值观要素的渗透教育时，我相机引入"斑马线礼让行人"的规那么，引导学生理解社会生活中的交通规那么，让学生对文明出行的认知提升到了新的高度。学生能辩证地从个体与群体的角度正确理解文明与和谐，形成基本的价值观体系，延续到生活中的践行，到达道德认知与道德行为的内在统一。整节课所有素材都是来自我班学生的生活，通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规那么，并在实践中产生了新的价值观，了解到规那么的意义和重要性，懂得规那么对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完视频提供感受时，学生还关注到了不仅自己要遵守规那么，当别人不遵守规那么时，我们也应该及时制止，尽到社会公民的义务，别人的不守规那么也会影响到我们的平安，以此认识到只有人人都遵守规那么，社会才能美好、平安、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了开展。【教学对象】小学三年级学生。【教学准备】多媒体课件、视频、板贴、记号笔、卡纸、学习单等。【教学过程】一、无规矩不成方圆师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：老师今天给你们带来了一个游戏一传秘密口令。第一排同学的桌上有一个信封，请把纸条里的内容悄悄告诉你后面的同学，看哪个小组传得最快，最快的一个组，老师等会儿有奖励哦！听清楚要求了吗？开始！（生开始第一次游戏，师报出相应小组的名次。）第一次游戏结束了，同学们有什么想说的吗？生：他们小组这样玩，不公平，第一位的同学直接跑到后面去了。生：老师刚才也没有说要一个一个地传，我只是想要我们的小组赢。师：确实是我们没有好好地制定规那么，那我们该如何制定这个游戏规贝!J呢?生：我们要从前往后，一个一个地向后传。师：这是很重要的第1条规那么。生：第7组他们少了一个人。师：那我们要怎么做才能让他们组和你们组人数一样呢？生：请老师来帮助。师：这样我们每个小组的人数就都一样啦，都是6人。这是第2条规那么。生：我还有第3条规那么要补充，我们每次传递口令时，声音只让自己小组的同学听到，不要让别的小组听到。师：是的，这也是很重要的规那么，小声传递给后面的同学。同学们，刚才你们讨论出来的3条规那么，大家都同意吗？生：同意。师：游戏规那么定好了，那我们再来玩一次游戏吧。（生进行第二次游戏。）同学们，通过刚才的两次游戏，你们有什么发现？生：第一次玩的时候乱乱的，有了规那么以后，玩得整齐多了。师：有序多了。第二次游戏，你觉得如何呢？（师走到一位学生面前提问。）生：有了规那么以后，这个游戏变得更有意思了。生：第一次玩的时候，很不公平；第二次玩的时候，公平多了。师：同学们，在日常生活中，你们玩的游戏、比赛都有哪些规那么呢？生：跳长绳的时候一定要排队，不能乱插队。生：我们在进行跑步比赛的时候也有规那么，要等老师说开始了才可以跑。师：是啊，看来规那么在游戏、比赛中都比拟常见，有了规那么，可以让我们的活动顺利开展。这节课，我们就一起来学习"生活离不开规那么"这一课。（出示主题：生活离不开规那么。）二、校园生活离不开规那么师：我们的校园生活能不能离开规那么呢？我们一起来看视频。（生观看课间平安事故的视频。）同学们，为什么我们的走廊里会发生这样的现象呢？生：因为他们没有遵守走廊里的规那么，所以才会发现这样的事故。师：那你能说一说，走廊里应该遵守哪些规那么吗？生：走廊里不能跑，且在拐角处要慢走。师：看来走廊里的规那么你已经熟记于心了。同学们，根据课前调查，你们还知道走廊和楼道上有哪些规那么是必须要遵守的吗？生：在楼梯上要禁止推操，不然容易摔倒。师：谁还有其他的补充吗？生：楼梯上还不能追逐打闹，如果没有站稳的话，会从楼梯上滚下去。师：所有的追逐打闹都是不平安的。同学们，校园里有很多的楼梯、走廊，如果我们都能遵守轻声慢步、礼让右行、禁止打闹、禁止推操等规那么，那我们的校园生活就会更加安全、有序了。（生跟着课件齐读。）你们还觉得校园里哪个地方的规那么很重要呢？请你们拿出学习单，把你们的收获和同学们提供下。生：我们觉得食堂有规那么很重要。现在是疫情时期，我们要Z型就座，这样可以防止交叉感染，在打饭的时候也要相隔1米，还要节约粮食，吃多少打多少，把自己盘子里的菜都吃光。师：这位同学介绍了食堂里的规那么。还有吃饭的时候，不讲话交流，这样也可以让我们的餐厅环境更安静，同时也保障了我们的平安。我们的粮食来之不易，所以我们要节约粮食。其实像这样的节约标语在我们的餐厅里都有出现，这些规那么是从古至今一代一代流传下来的，它代表着我们优秀的传统美德，这也是一种文明的表达。刚才那位同学介绍了餐厅里的一些规那么，还有哪个地方的规那么也很重要呢？生：阅览室。在别人看书或自己看书的时候，不要制造杂音。还有借书时，不能一次性借太多，不然到规定的时间还不了。师：为他人着想，保持安静，合理借阅。还有其他的规那么吗？生：看完书要把书放到原来的位置，同时也不能撕坏图书，否那么下一个借书的人就不能看书了。师：你说得真好，文明诚信借阅。图书馆是学校的公共场所，我们看书的时候不能只考虑自己，心中也要有他人，就像阅览室的标语一样：此时无声胜有声。还有没有其他的补充？生：我们学校里的小树林有很多的花花草草，花花草草也是生命，我们不能乱踩它们。师："芳草青青践踏何忍""小草对你微微笑，请你把路绕一绕"。如果我们都能遵守刚才那位同学说的那些规那么的话，那它们在我们的校园里就可以更好地生长，也能看出我们都是有文明意识的人。师：还有吗？生：校门口。现在有疫情，要保持1米的距离，进校的时候还要测体:日/uno师：是的，进校门要保持1米的距离，测体温、戴口罩。我们一起来看视频，看看视频里都说了些什么？生：进校门，我们要S型前进，间距要保持1米，到了校门口，要伸出手臂，脱下口罩显示绿码，才可以通行。如果识别未成功，也可以刷市民卡通行。师：你观察得非常仔细，老师相信你肯定是生活的有心人。从进校门开始，就开始关注到校园里的细微变化。校门口的这些规那么，也是为了保障我们每位师生的健康与平安。操场上有哪些规那么呢?生：一定要穿运动鞋入场，排队时要禁止碰撞，禁止用小刀之类的锋利物品破坏塑胶跑道。师：操场、沙坑等这些地方是我们运动的场所，遵守这些规那么，可以让我们更平安地运动。学校是我们成长的乐园。这里的每一条规那么都很重要，只有尊重它们、遵守它们，让每一条规那么都落到我们的行动中去，我们才能在学校里更加健康、快乐地成长。三、社会生活离不开规那么师：同学们，校园内有这么多重要的规那么，那校门外的社会生活中又有哪些规那么是我们离不开的呢？课前，我们也进行了调查，接下来我们就根据调查的内容，进行分组交流汇报。（调查场馆的同学围坐在一起，调查文明游览的同学围坐在一起，调查公共出行的同学围坐在一起，调查其他方面的同学围坐在一起。）接下来，请同学们根据划定的范围，拿起你们手中的资料，到相应的小组去集合。（生调整自己的位置。）现在我们要以小组为单位合作完成一份海报，你们打算怎么分工合作呢？请大家讨论并说明理由。1分钟的讨论时间，开始！（小组讨论交流。）老师发现刚才每个小组都讨论得非常热闹，哪位同学先来说说你们准备怎么来制作这份小海报呢?生：我们准备分成三大板块，有的人准备图片，有的人准备文字，有的人图片和文字都准备，然后用笔把它们分开。师：这个组是从内容方面进行的分块展示。生：我们小组从材料选择上入手，把最主要的内容进行张贴展示。生：我们按照第一板块是游泳馆、第二板块是博物馆来展示。生：我们组会请两位同学举海报，然后我和另外一个同学来汇报，这样我们分工就很明确。师：老师发现每个小组都有自己的特色。等会儿老师的音乐停，交流就停止，5分钟时间要完成哦！哪个小组愿意先来？（第一小组介绍场馆的规那么。）老师发现这个小组重点介绍了游泳馆和博物馆的规那么，特别细心地找到了一些平时我们不会去留意的规那么。其实像电影院、游乐场、博物馆等这样有特殊规那么的场馆比拟多，只有搞清楚公共场所的规那么，并严格遵守它，才能够更文明地生活呢！（第二小组介绍文明游览的规那么，如公园里的标牌、指示牌等。）如果我们平时在公园、景区游玩的时候，都遵守指示牌上的规那么，我们就能做个文明游客，更好地保护社会的公共财产，让我们的城市生活更美好。生：我们小组汇报的是公共出行的规那么。这个标志相信我们同学们肯定都看到过，这个是禁止通行标志，看到这个标志，我们就不能去这个地方，这个标志有可能是湖泊或者是泥潭，所以我们就不要去冒险。如果我们要停车，看到这个P标志，我们就可以找到停车场了。师：这个小组有意思，他们介绍的都是公共出行的一些交通标志，有了这些交通标志、交通标语的帮助，交通就会畅通很多。老师这里有一张地铁图，你们能在图上找到哪些规那么呢？谁上来圈一圈？生：排队候车不能超过黄线。师：这些规那么有什么作用？生：让我们更有序，也可以防止一些事故的发生。师：如果我们乘坐公交、地铁时都遵守这些规那