健康教育对功能失调性子宫出血患者自我护理能力及治疗效果的影响-2200字符

健康教育对功能失调性子宫出血患者自我护理能力及治疗效果的影摘要：目的：探讨分析对功能失调性子宫出血患者使用健康教育的效果。方法:回顾性分析2013年1月-2015年12月我院收治的50例功能失调性子宫出血患者,数字法进行随机抽取，各抽25例，设为研究和对照两组，用健康教育的为研究组，用常规护理的为对照组，分析两组的治疗效果，和自我护理能力评分。结果:研究组治疗效果比对照组高(PV0.05),自我护理能力评分比对照组高(P<0.05)o结论：对功能失调性子宫出血患者使用健康教育，可以提高治疗效果，提高患者自我护理能力，因此具有临床应用的价值。关键词:功能失调性子宫出血；健康教育;自我护理能力；治疗效果关键词:功能失调性子宫出血；健康教育;自我护理能力；治疗效果功能失调性子宫出血(dysfunctionaluterinebleeding)是临床常见的一种由于神经内分泌失调引起的疾病，多发生于青春期和围绝经期⑴。其治疗较为困难，并发症多，病程较长，因此需要进行护理，不仅提高治疗效果，还可以提高自我护理能力。本研究探讨分析对功能失调性子宫出血患者使用健康教育的效果。1、一般资料基本资料回顾性分析2013年1月-2015年12月我院收治的50例功能失调性子宫出血患者，数字法进行随机抽取，各抽25例，设为研究和对照两组，研究组，年龄18-50岁，平均年龄(34.52+10.84)岁,病程1-3年,平均病程(2.13+0.52)年;对照组，年龄18-50岁,平均年龄(34.69±10.96)岁，病程1-3年，平均病程(2.09+0.42)年。两组患者在年龄、病程上均可比(P>0.05),所有患者或者家属均已经签署了知情同意书，并且也得到了伦理委员会批准，纳入标准：均配合本次研究，符合功能失调性子宫出血的诊断标准。排除标准：其它原因导致的子宫出血，其它妇科疾病，器官功能障碍，恶性肿瘤，精神性疾病，无法配合本次研究。研究方法对照组使用常规护理：指导患者正确用药，对患者的病情进行监控。研究组使用健康教育：1)心理教育：慢性疾病的治疗是一个时间较长的过

程，患者面对功能失调性子宫出血经常会产生恐惧、焦虑以及抑郁等负面情绪，因此要鼓励患者积疾病极面对，树立战胜疾病的信心，并且用成功的案例进行鼓励。让患者了解什么是功能失调性子宫出血，考前须知，用药的必要性。2）生活教育：要对饮食进行控制，饮食以清淡、少油少盐为主，多吃水果青菜，并且经常进行运动，增强免疫力，养成良好的作息，禁止熬夜；3）用药教育：对患者进行用药的指导，保证用药的及时性，以及用药的准确性。指导患者禁止滥用药物，按时按量服药。观察指标分析两组治疗效果（显著：流血停止，停药后一年，未再出现不规那么出血；改善：流血明显减少，停药后一年，未再出现不规那么出血增多；无效：流血没有减少甚至加重）⑵。以及自我护理能力评分（自制问卷的方法对护理能力进行评分，共20题，总分100分）。统计学处理试验结果用x±s、n%表示，x2/t检验，P<0.05为试验有统计学差异。.结果两组治疗效果比拟研究组的治疗效果92%要比对照组64%要高（PV0.05）见表1。表1两组治疗效果的比拟（n=25,n%）组别显著（n,%）改善（n,%）无效（n,%）治疗效果（n,%）23(92%)16(64%)5.71100.0169研究组23(92%)16(64%)5.71100.0169对照组4(16%)12(48%)9(36%)x24.6667-5.7110P0.0308--0.0169两组自我护理能力评分比拟研究组自我护理能力评分比对照组优（PV0.05）,见表2。表2两组自我护理能力评分比拟（n=25,x±s）0.55550.5555组另1」治疗前（分）治疗后（分）研究组59.08±3.4384.22+2.81对照组59.63±3.5776.63±3.140.55559.0062P0.58120.00000.5555.讨论功能失调性子宫出血病因比拟复杂，是指由调节生殖的神经内分泌机制失常引起的异常子宫出血，简称功血，功血可以分为无排卵性和有排卵性两类⑶。而不是由妊娠、子宫内膜肿瘤、感染或血液病等全身或女性生殖道器质性疾病引起t4]o对于功能失调性子宫出血病临床多用治疗配合护理的方法，由于患者对疾病的不了解，依从性较低，因此单纯的治疗效果不明显。本次研究，使用健康教育，可以有效提高治疗效果92%,提高评分(84.22±2.81)分，提高自我护理能力。健康教育主要是针对患者对疾病的了解，让患者对疾病充满信心，提高患者对于治疗的依从性，改善患者的负面情绪。并且通过用药教育，让患者知道为什么服药，服药的必要性。进而提高患者的用药依从性，提高患者的治疗效果，通过生活教育，让患者提高自我护理能力。综上所述，对功能失调性子宫出血患者使用健康教育，可以提高治疗效果，提高患者自我护理能力，因此具有临床应用的价值。参考文献[1]王司娥.健康教育对功能失调性子宫出血患者自我护理能力及治疗效果的影响[J].国际护理学杂志,2018,37(7):958-961.[2]艾小红，邢小瑛,春宁娟.化疗期乳腺癌改良根治术患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果[J].中国肿瘤临床与康复，2019,26(03):112-116.[3]张凤.人性化护理干预在功能失调性子宫