20xx初三英语教研组的工作计划范文

20xx初三英语教研组的工作计划范文教学中协助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。下面是我整理的初三英语教研组的工作打算，欢送阅读。

教研组工作打算(一)

一、学生现状

1.有些学生平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理安康效益”。在开心的、情感融洽的气氛中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试开展到埋头探究，通过视察比拟，分析思索，逐步深化自己的相识程度，并从中提高自己的相识实力和技巧。

2.两极分化紧要。老师要热忱关怀协助学生克制心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导协助，对差生进展个别谈话，协助他们找出短暂落后的缘由，协助他们制定打算，指导学习方法，详细辅导根底学问。

3.听力和口语水平有待进一步提高。

二、工作目标

1.在日常教学中打好语法根底，强化听说读写练习，

2.缔造老师启动，师生互动，学生主动的共同开展课堂，全面提高学生的听、说、读写实力。

三、工作重点

1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，驾驭科学的学习方法，全面提高英语素养。

2注意教学过程中学生的心理安康效益。在日常教学中细致视察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重。在对个别学生指导时，协助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓舞为主，使学生充溢信念。敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、耐性引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。

3.大胆革新英语教学方式。造就学生的实践实力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。

4.限制两极分化的加剧。

1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，踊跃主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐;作业中出现的问题，不管大小，刚好面批订正，防患于未然。

2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的踊跃性。师生对话，说好“每日英语”，营造深厚的课堂气氛，造就学生的听说实力。课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的踊跃性，激发学习爱好，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。稳固旧学问，呈现新学问，力求当堂驾驭，提高课堂效率。

6.加大听力、口语训练量。

从教学实际科学地分析学生的学问构造与实力构造，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项实力的全面开展，提高听力教学的质量。

1)听音训练

2)朗读口语交际训练

3)读写训练

4)模拟听速的阅读训练

7.提高阶段复习效率。复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，谨慎处理好以下关系：

1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透根底学问和根本技能的复习。

2)学问与实力的关系。重视根底学问的复习和实际运用实力的造就。

3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和时机。

4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。

5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。

8.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性。

9.坚持每周二备课组活动，同时，本组老师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能。

我们将接着本着团结相同，勤沟通，勤探究，重探究，重实效的原那么，完成初三英语备课组的各项任务。

教研组工作打算(二)

一、本学期主要工作：

1.通过本学期的教学,实现英语成果的达标，完成学校交给的升学目标，全组老师团结思想，相互沟通和学习。

2.完成九年级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。

3.落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位老师的踊跃性，有打算地开展各项英语教学活动。

4.做好五月份的中考口语测试的打算和相关的训练工作。

5.激发和造就学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，协助学习困难学生驾驭根底语言学问及技能;并注意教学技巧，使教学工作到达新的高度，使教学质量稳步开展并力争在中考中取得优异的成果。

二、主要措施：

备课组将在学校的指导方针指引下，打算详细做好以下方面工作：

1.统一制定教学打算，统一教学内容和进度，共同探究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。

2.周四严格遵照学校统一规定进展集体备课。两周一次，做到定详细时间，地点和课题。主备老师先分析主备单元的教材和内容，依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点;分析学生，采纳适当的教法，练习的设计等等绽开备课。然后，其他老师进展补充，建议。最终，每人依据探讨的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中胜利的方面以及还需改良的措施，并与组内其他老师再进展沟通。

3.在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持相同。课堂上加大教学密度，充分调动学生踊跃性，课后加大批阅力度，刚好催促鼓舞学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建立。

4.支配好备课组内相互听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

5.抓好中考目标对象的造就与差生的转化。老师要加强与学生的沟通，多找学生谈心，以便及早地驾驭学生对自己授课的反应状况并做出调整，多给学生打气，鼓舞为主。

6.统一相识，把握命脉。组织全组老师集体学习教学大纲，细读探究中考考试说明，找出其中的改变之处;然后依据改变，探讨应对措施。探究最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。

7.谨慎组织组内成员踊跃参与各项教研活动，刚好了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改良我们的教学思路和方法。

8.谨慎完成学校布置的一切工作，随时承受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

9.四月做好中考口语的训练与模拟工作，采纳先分散以班为主，后集合以年级进展两次模拟演练。

三.总复习总体规划(总复习分为两个阶段)

(一)授课打算：

新授课完成时间：

201x年2月17日4月初

中考总复习时间:

201x年4月10日201x年6月26日中考前。

(二)复习打算：

采纳两轮复习法：夯实根底，分类复习综合检测

l、第一轮复习(4月10日5月下旬)：分册复习，夯实根底，结合分类复习。本阶段系统复习，回来课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对根底学问的梳理，以根底学问、根本技能为重点，夯实根底，同时协助学生更好地驾驭重点。老师协助学生将学问进展搜集、整理，滴水不漏，做到：驾驭学问点，形成学问链，构成学问网。分类复习按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进展分专题复习，加强对学生分析实力和解题实力的造就，使学生综合实力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进展复习，

有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成实力。

2、其次轮复习(6月初6月25日左右)：综合训练，查缺补漏。在前面复习的根底上，针对中考题型进展强化练习，提高对各种题型的解题实力。结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进展专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反应指导为重点;检测复习效果及学生的各方面的根本实力，有目的、有针对

性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮临界”活动，使不同层次的学生都有必须的提高。同时，通过训练，使学生到达：熟识题型，驾驭解题方法，提高应试实力，进入临考状态。进展冲刺强化训练，并进展考前学法，答题技巧和心理辅导教育。

教研组工作打算(三)

这一个学期是学生初中阶段最终一个学期，也是检验学生学习成果的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当协助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有必须的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望。

一、指导思想

深化贯彻教育教学理念。谨慎总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的造就和指导，使学生在这方面的实力有所提高，在强化书面英语的同时注意学生听力和口头表达实力的造就和提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。

二、状况分析

1、学生状况分析

032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成果来看尖子生少、中连续层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，踊跃性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完12个单元，剩余3个单元打算在4周内完成教学任务。接着进展总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词。

语法：驾驭8种时态，一般此时此刻时,一般过去时,一般将来时,此时此刻进展时,过去进展时,此时此刻完成时,过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。

阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的实力。

写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、教学进度支配

第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本学问，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月下旬的中考。

四、教学措施

依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，造就学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。

(2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习.

(3)每堂课必须留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的根本的东西.留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采纳各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。要幸免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

(6)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有必须潜力的，提高和开展的空间较大，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了紧要的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克制这个问题,先带好几个踊跃的同学,鼓舞他们带动大家的踊跃性.以局部带动整体。坚持进展课前口语训练。

总之，我会尽自己的努力来协助学生搞好中考前的复习，争取让学生在中考中取得志向的成果。

教研组工作打算(四)

一、指导思想

在教学中应当协助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望

二、教材分析

初中英语共6册，9B本学期始全部纳入考核，争取在四月中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习做模拟套卷。

三、学情分析

整体状况好学生少，大局部根底差，学习看法不太端正。机灵的不塌实，塌实的反响慢;成果都不志向。有问题不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不敏捷。

四、详细支配

(1)集体备课时间：每周四下午其次节

(2)集体备课地点：备课室

教研组工作打算(五)

一、指导思想

在科学开展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高老师的教学理念和业务素养，探究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，缔造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

二、工作目标

1.总体目标：造就英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级详细目标如下：进一步造就学生学习英语的爱好，平常注意口语的训练，强化根底学问学习和根本技能的造就。

加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和实力造就，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原那么、方法、思路的探讨探究，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好根底。

三、详细工作

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的老师深化学习《义务教育英语