测量平均速度教案

课题学习目标教课要点教课难点教课方式学生易错教具媒体教学过程

丈量均匀速度课时1课型新课知识与技术①学会使用秒表和刻度尺正确丈量时间、距离，并求均匀速度。②加深对均匀速度的理解。过程与方法①掌握用秒表和刻度尺的基本技术。②领会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。感情、态度与价值观①经过实验激发学生的学习兴趣，培育学生仔细仔细的科学态度，正确、脚踏实地记录数据的作风。②逐渐培育学生学会写简单的实验报告。③培育学生的合作精神。1、使学生会用刻度尺和秒表测均匀速度，加深对均匀速度的理解。2、体验经过平常生活经验或自然现象大概预计时间的方法，拥有初步解决生活简单问题的能力。1、正确计时对学生实验技巧要求较高。2、在课外活动时，保持勤学生上课的组织纪律性。3、正确记录丈量结果。丈量工具的使用秒表，斜面，小车，小红旗新课导入拓展课程学情调整演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的均匀速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习丈量物体运动时的均匀速度。新课流程（1）明的确验目的、实验原理要修业生阅读课文第45页“四、均匀速度的丈量”一节内容，而后教师提出问题：如何丈量我们步行30m这个过程的均匀速度？学生谈论后回答出，用刻度尺量出步行经过的行程，用秒表测出步行经过这段行程所用的时间，再利用，可以求出步行经过这段行程的均匀速度。教师明确：本节实验目的是练惯用刻度尺和秒表丈量变速运动物体的均匀速度；实验依据的原理是，需要丈量的是步行经过的路程和经过这段行程所用的时间。（2）认识实验仪器，学习使用秒表发问：使用刻度尺时应注意什么？学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么？学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是秒，读数时正确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。带领学生练惯用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时开释小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生马上按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，而后介绍实验步骤。（3）介绍实验步骤等下我们将到大操场上去达成今日的实验内容，要求同学们在实验的过程中应仔细操作，遵守纪律，下边老师先将今日的实验步骤介绍一下：1、在操场上，测出30m的行程，每隔10m做一次记号。2、选出三位同学做记时员，分别站在10m、20m、30m处。3、选出一名发令员，以小红旗的着落来表示开始。4、选手可以分别采纳正常步行、竞走或跑步的形式达成30m的行程。5、组内相互交换角色，重复实验。6、将每一次的实验数据填在书的表格中。学生到操场上达成实验，教师巡视，随时发现学生出现的问题，恩赐指导，纠正错误操作。实验达成，要修业生整理实验器械，回到教室。（4）实验结果谈论将几组学生填好的实验表格展现出来，比较每组的实验数据，教师提出问题：发问：经过实验求得的不一样行程里的均匀速度能否相等？明确：不相等。做变速运动的同一物体，在各段行程的均匀速度其实不相等，均匀速度描述的是做变速运动的物体，在S这段行程或在t这段时间内的均匀快慢程度。严格地讲走开某段行程或某段时间，均匀速度是没有意义的．但是，生活中我们所讲的某人步行速度是／s，高速公路上汽车速度是30m／s，这也是均匀速度，是一般而论的，其实不要求指准时间或行程。教师再次重申求解物体经过某段行程的平均速度时，必定要用物体经过的这段行程除以经过这段行程所用的时间。三、课堂小结1、可以利用公式来丈量物体运动的均匀速度。2、学习并掌握停表的使用方法。3、可以丈量正常步行、竞走和跑步的均匀速度。一、选择题1、关于均匀速度，有以下几种说法，此中正确的选项是（）均匀速度就是速度的均匀值均匀速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的均匀速度等于物体经过一段行程跟经过这段行程所用时间的比值均匀速度是几个物体运动速度的均匀值2、某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度搭车，则该同学全程的均匀速度为：（）A、7m/sB、5m/sC、8m/sD、9m/s3、一个物体从静止开始沿一条直线经过一段行程，运动得愈来愈快，在经过这课段行程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段行程中的均匀速度可能是（）后A．sB．2m/sC．1m/sD．s4、用图象表示物体运动规律，以下图中表示同一运动规律的是：（）习A．甲图和丙图B.甲图和丁图C．乙图和丙图D.乙图和丁图题二、填空与实验题第75、平常生活中我们可以用不一样的方法来比较物体运动的快慢，图中a、b、c三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动最快的是，其比较运动快慢的方法是；乙图中运动最快的是，其比较运动快慢的方法是6.、某物理兴趣小组的同学分别测出了甲、乙两电动小车在一条直线上运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的行程-时间图像，以以下图.（1）观察图可知，甲车经过0.6m的行程所用的时间是s.（2）观察图可知，乙车运动1min经过的行程m.（3）比较图像可知，甲车的速度乙车的速度.（填“大于”、“等于”或“小于”）aabbcc甲乙图17、小明和同学们利用棉线、刻度尺、秒表、火柴、一盘新蚊香、蚊香架等器械丈量蚊香燃烧的均匀速度，他们设计了以下步骤，请你增补完好：（1）；（2）将蚊香支在蚊香架上并点燃5min（即t1），以以下图。（3）；（4）用公式v=s求蚊香燃烧的均匀速度，其表达式为v=接下来他t们进行谈论；（5）依据蚊香燃烧的速度能否算出节余蚊香还可以燃烧多长时间？，假如能，其字母表达式为t2＝；（6）依据丈量能否计算出从夜晚10点到清早6点需烧多少盘蚊香？，如果能，其字母表达式为n=8、小明在“测小车的均匀速度”的实验中，设计了以以下图的实验装置小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是依据公式进行丈量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）请依据图中所给信息回答：SAB=BCs;VAC=cm;t=m／s.（4）实验前一定学会熟练使用电子表，假如让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的均匀速度vAC偏（填“大”或“小”）第8小题图三、综合应用题9、骑自行车上坡用50s，下坡用20s，坡长100m，求上坡的均匀速度，下坡的均匀速度，上、下坡