20xx二年级上学期数学教师工作总结

20xx二年级上学期数学教师工作总结一学期来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是学习啦我细心为您整理的“20xx二年级上学期数学老师工作总结”，仅供参考，盼望您喜爱。

20xx二年级上学期数学老师工作总结1

本学期，我担当了二年级(4)班的数学教学工作，为了更好的总结经历使自己快速成长，现将工作状况总结如下：

一、思想政治方面

本学期踊跃主动参与各种学习，努力提高自己的政治业务水平，听从学校的工作支配，踊跃协作领导和同事们做好学校的各项工作。谨慎踊跃参与各种教研活动和网络研修，不断加强教育教学理论学习，不断提高个人业务素养和教学水平。

二、师德方面

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自身的修养。

三、教学方面

1.谨慎备课，不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好课后反思。

2.注意课堂上师生之间学生之间交往互动，共同开展。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，造就学生动口动手动脑的实力。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

3.注意对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，也关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好。

4.谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，谨慎分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

5.加大对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

6.虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏，以求改良工作。

7.因经历缺乏，在期中考试时，我班成果特殊不志向，之后我刚好调整教学方法，借鉴其他老师的经历，此时此刻我班的成果正在直线上升，我坚信在下阶段的教学中我会带着我的班级稳步向前。

四、平安教育方面

平安教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松平安教育，严格遵照学校制定的平安措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，传播平安学问，同时教育学生遵守交通规那么，不在校内内追逐打闹，留意平安，不随意上楼爬高，确保学生的平安，经常开展平安教育。

五、今后的努力方向

1.加强自身根本功的训练，特殊是课堂教学实力的训练。做到精讲精练，注意对学生实力的造就。

2.对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学经历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

20xx二年级上学期数学老师工作总结2

一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二(2)、二(3)班的数学，在对学生状况有进一步了解，对新工作环境也渐渐适应下，本年度教学工作也较为顺当，对学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：

一、谨慎做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持谨慎备好每一节课，力求上好每一节课，谨慎批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1.备课

我谨慎研读教材，分析教辅，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的承受实力和学问的深度与广度。

2.上课

上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，精确把握学生的学习的动态，采纳敏捷多样的教学方法和管理方法，注意在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注意学生的学法指导，加强学生的根本实力的造就，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3.批改作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。

鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4.特殊注意对后进生的辅导。

在教学中留意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，

二、留意学生良好学习习惯的造就。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯须要长期造就，并不断提高要求。如谨慎独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯;书写工整、格式标准的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习爱好。

爱好是最好的老师。于是本学期我也采纳一些行之有效的教学策略，盼望让学生乐意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。

本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班101分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分，在101分的根底上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发觉效果还不错;课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“起先”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习爱好，充分调动学生的踊跃性，注意造就学生独立学习和合作学习的实力，侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维实力有了较大的提升。

四、谨慎对待学情检测。

每单元完毕后都进展单元过关测评，分析学生存在的问题，刚好查缺补漏，确保过关率达101%，优秀率有进一步提高。

五、成果与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与协作。不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不谨慎、不写作业的同学都有了很大的进步。

教学成果稳中有升。但是也有个别学生由于根底差，学习自觉性差，家庭作业不谨慎完成，再加上家长辅导监视不到位，所以学习习惯差造成了成果落后的现象。

同时，我也清晰地相识到自己的努力方向：

在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力造就学生的合作沟通意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是严密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还须要不断地努力，坚持不懈地进展教学探究和探究，争取更大的进步!

20xx二年级上学期数学老师工作总结3

本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

一、踊跃落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。

例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，缔造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去踊跃主动的参加学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

(1)创设各种情境，激发学生思索。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。

最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。

(2)刚好复习。

新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)构建学问网络构造。

一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。

学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。

在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。

5、让学生尝试写数学日记。

在本学期的教学中，指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有必须操作方法的根底上写数学日记，起先时他们写的仅仅是三言两语，但我坚信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

三、存在的问题和困惑。

1、家长和老师的教育观念存在差异。

由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由开展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学打算不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探究。

今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成果!

20xx二年级上学期数学老师工作总结4

本学期，我担当二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中，我发觉个别学生的学习习惯还特殊差，有个别学生不能刚好上交作业，家庭作业也有局部学生不能刚好完成。我依据实际状况采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。现就本学期工作做如下总结：

一、以课堂教学为核心

1.课前阅读教材，设计教案。

课前谨慎阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中注意表达老师的引导，学生的主动学习过程。同时依据课后题，设计适合本班学生状况的练习题。

2.细心上课，创设教学情境激发学生参加数学学习的爱好。

(1)创设引课情境，激发学生参加学习欲望。

课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生爱好的情境就进展创设，创设后鼓舞学生主动参加，放手让学生主动去探究，熬炼学生动手、动口、动眼、动脑的实力。如在进展《数学广角》教学中，我说同学们：“今日教师带着同学们做一个好玩的嬉戏，数字搭配、衣服搭配嬉戏。你们情愿吗?”学生都不谋而合的举起小手，踊跃参加学习。

紧接着我提示：“这个嬉戏有一个要求，必须要留意力集中，而且还要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别学生。然后我又告知学生：“像这样的排列很有规律，必须要按必须的依次排列。”学生又起先进展排列，这次排列的效果明显好于上一次。

(2)设计练习，在实践中提高学习效率。

依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了到达良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习爱好很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进展竞赛，学生的爱好更浓，学习效果显著。

(3)归类复习，驾驭学习方法。

这样的教学内容一般是按单元进展复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的学问，联系比拟严密就进展归类复习。这样就把学生学习的比拟零散、没有规律的学问进展系统化学习，这样学习效果会更好。

3.刚好批阅学生课堂和家庭作业，驾驭学生学习状况。

本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必需采纳适合不同学生的方法进展辅导。主要采纳面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进展讲解。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4.注意对学困生的辅导。

对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信念、造就爱好两面入手。

5.做好练习及测试卷的讲解。

评估学生看学习成果虽然重要，更重要的是看学生错误的缘由何在。老师必须要依据试卷详细状况进展评价，并做好记录便于进展个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生驾驭不好的题在进展举一反三，指导学生驾驭为止。打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。然后再进展分层设计作业，也就是依据学生试卷中出错比拟多的题，再设计练习，反复练习到达熟能生巧。

二、注意学生学习体验，从生活中学数学。

《数学课程标准》要求学生“经验了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注意学生的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，应鼓舞学生主动参加学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，熬炼学生的实力。

设法让学生在视察、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的敏捷性和实践性。让学生与学生之间学会沟通、合作、探究，鼓舞学生与学生之间进展协作学习。

总之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。

我觉得作为一名老师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必需要能让学生对自己所授的课堂教学感爱好，同时还要细心设计适合本班学生的有效练习题，必要时要多和学生进展沟通和沟通，用科学的学习方法教学必须会到达更好的教学效果。

20xx二年级上学期数学老师工作总结5

本学期，我担当二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。现如下：

一、课前谨慎备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的教师，大致驾驭一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中谨慎钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：

(1)降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦;

(2)查漏补缺，铺路搭桥。

新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有谨慎上好每一节课，才能不断提高学生的